📄Работа №137484
Тема: Разработка онлайн сервиса для изучения программирования на С++
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
математика и информатика
Объем:
47 листов
Год:
2023
Просмотров:
78
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация 2
Введение 5
Глава 1 Анализ сферы онлайн обучения 7
1.1 Технологии онлайн обучения 7
1.2 Выбор подхода к разработке 9
1.3 Системы управления обучением 11
1.4 Формирование требований к системе управления обучением 13
1.5 Обзор и анализ существующих LMS 15
Глава 2 Разработка онлайн сервиса 19
2.1 Обзор LMS Moodle 19
2.1.1 Общие сведения 19
2.1.2 Процесс обучения 21
2.1.3 Роли пользователей 23
2.2 Установка Moodle 26
2.3 Обзор инструментов оценки усвоенного материала 30
2.4 Плагины Moodle 36
Заключение 43
Список используемой литературы 45
Введение 5
Глава 1 Анализ сферы онлайн обучения 7
1.1 Технологии онлайн обучения 7
1.2 Выбор подхода к разработке 9
1.3 Системы управления обучением 11
1.4 Формирование требований к системе управления обучением 13
1.5 Обзор и анализ существующих LMS 15
Глава 2 Разработка онлайн сервиса 19
2.1 Обзор LMS Moodle 19
2.1.1 Общие сведения 19
2.1.2 Процесс обучения 21
2.1.3 Роли пользователей 23
2.2 Установка Moodle 26
2.3 Обзор инструментов оценки усвоенного материала 30
2.4 Плагины Moodle 36
Заключение 43
Список используемой литературы 45
📖 Введение
Человечество всегда стремилось сохранить и передать знания следующему поколению. Сначала это были простые рисунки, затем книги, теперь же это более сложные носители информации. Но передать информацию недостаточно, нужно ещё и объяснить её смысл. Именно это и создаёт потребность в образовании. Аналогично процессам передачи и хранения, технологии образования также претерпели изменения следуя современным тенденциям в области технологий.
Большинство крупных университетов по всему миру предлагают пройти онлайн-обучение по своим образовательным программам. Многие компании проводят корпоративные онлайн тренинги для своих сотрудников. Появляются образовательные учреждения, которые специализируются только на онлайн курсах обучения. Преимущества очевидны как для тех, кто учит, так и для тех, кто обучается. Преподавателям не нужно каждый раз разъяснять один и тот же материал разным группам студентов, обучающимся не надо физически присутствовать в том месте, где проходят занятия, менеджменту удобнее ориентироваться на более широкий круг потенциальных клиентов и т.д.
Актуальность обусловлена растущим спросом на онлайн-образование: с распространением технологий и ростом числа сотрудников, работающих удалённо, все больше людей стремятся получить образование, не выходя из дома. Это привело к росту спроса на услуги онлайн-образования, особенно на университетском уровне. Сервисы онлайн-обучения способны сделать высшее образование более доступным для широкого круга студентов. Технологические достижения сделали онлайн-образование более интерактивным и увлекательным, чем когда-либо прежде. Используя возможности, которые они привнесли в данную сферу, можно на высоком уровне точности отслеживать вовлеченность пользователей в процесс обучения и степень усвоения материала. Наконец, использование мультимедиа и интерактивных технологий при обучении может повысить его эффективность и улучшить результаты студентов.
Целью выпускной квалификационной работы является разработка онлайн-сервиса для изучения принципов программирования на языке С++, соответствующего требованиям задания. Данный сервис возможно использовать как шаблон для создания обучающего ресурса для изучения другого предмета или языка программирования. Сервис должен обладать следящими возможностями: добавление, удаление и редактирование курсов и их содержания, регистрация пользователей, контроль пройденного материала.
Объектом исследования выступает сфера онлайн образования. В качестве предмет исследования - существующие решения для создания сервисов онлайн-обучения.
Для решения данного вопроса необходимо выполнение следующих задач:
- исследовать сферу онлайн-обучения;
- определить требования к сервису;
- проанализировать существующие решения в области онлайн-обучения;
- определить способ реализации сервиса;
- определить способы оценки и анализа количества усвоенного при помощи сервиса учебного материала;
- реализовать сервис.
Соблюдение этих шагов позволит разработать онлайн сервис для обучения программированию.
Большинство крупных университетов по всему миру предлагают пройти онлайн-обучение по своим образовательным программам. Многие компании проводят корпоративные онлайн тренинги для своих сотрудников. Появляются образовательные учреждения, которые специализируются только на онлайн курсах обучения. Преимущества очевидны как для тех, кто учит, так и для тех, кто обучается. Преподавателям не нужно каждый раз разъяснять один и тот же материал разным группам студентов, обучающимся не надо физически присутствовать в том месте, где проходят занятия, менеджменту удобнее ориентироваться на более широкий круг потенциальных клиентов и т.д.
Актуальность обусловлена растущим спросом на онлайн-образование: с распространением технологий и ростом числа сотрудников, работающих удалённо, все больше людей стремятся получить образование, не выходя из дома. Это привело к росту спроса на услуги онлайн-образования, особенно на университетском уровне. Сервисы онлайн-обучения способны сделать высшее образование более доступным для широкого круга студентов. Технологические достижения сделали онлайн-образование более интерактивным и увлекательным, чем когда-либо прежде. Используя возможности, которые они привнесли в данную сферу, можно на высоком уровне точности отслеживать вовлеченность пользователей в процесс обучения и степень усвоения материала. Наконец, использование мультимедиа и интерактивных технологий при обучении может повысить его эффективность и улучшить результаты студентов.
Целью выпускной квалификационной работы является разработка онлайн-сервиса для изучения принципов программирования на языке С++, соответствующего требованиям задания. Данный сервис возможно использовать как шаблон для создания обучающего ресурса для изучения другого предмета или языка программирования. Сервис должен обладать следящими возможностями: добавление, удаление и редактирование курсов и их содержания, регистрация пользователей, контроль пройденного материала.
Объектом исследования выступает сфера онлайн образования. В качестве предмет исследования - существующие решения для создания сервисов онлайн-обучения.
Для решения данного вопроса необходимо выполнение следующих задач:
- исследовать сферу онлайн-обучения;
- определить требования к сервису;
- проанализировать существующие решения в области онлайн-обучения;
- определить способ реализации сервиса;
- определить способы оценки и анализа количества усвоенного при помощи сервиса учебного материала;
- реализовать сервис.
Соблюдение этих шагов позволит разработать онлайн сервис для обучения программированию.
✅ Заключение
В рамках выпускной квалификационной работе был разработан онлайн сервис для изучения принципов программирования на языке С++, который возможно использовать как шаблон для создания обучающего ресурса для изучения другого предмета или языка программирования. Данный сервис создан для самостоятельного изучения теоретического материала, выполнения практических работ и прохождения тестирования.
Первым шагом стало изучение сферы онлайн-обучения, а именно технологий, которые эта сфера привнесла в методы традиционного обучения.
Следующим шагом было изучение понятия системы управления обучением (Learning Management System, LMS) и возможности применения данного решения как единой платформы, объединяющей в себе технологии онлайн-обучения, для выполнения поставленной задачи.
Перед изучение существующих систем управления обучением были определены требования по классификации FURPS+, которым LMS должна соответствовать.
В данной работе было рассмотрено 8 систем управления обучением и произведено их сравнение по 9 критериям, которое было представлено в виде таблицы. Анализ результатов сравнения позволил выявить наиболее подходящую LMS для реализации поставленной задачи.
В качестве инструмента реализации данного сервиса была выбрана система управления обучением Moodle. Перед реализацией сервиса были изучены такие особенности данной LMS как статистика использования, частота обновлений системы, требования к серверу, структура учебных материалов, ведение процесса обучения, администрирование ролей пользователей.
Для описания процесса взаимодействия пользователей в сервисе была построена диаграмма последовательности и диаграмма вариантов использования.
Был проведён анализ способов оценивания усвоенного материала.
Также было проведено исследование и подключение некоторых существующих плагинов, в результате которого было принято решение о разработке собственного плагина интеграции с платформой Codewars. Для более понятного понимания работы плагина была построена диаграмма деятельности.
В результате был разработан онлайн сервис, обладающий следующей функциональностью:
- добавление, удаление и редактирование курсов и их содержания,
- регистрация пользователей,
- контроль пройденного материала.
Первым шагом стало изучение сферы онлайн-обучения, а именно технологий, которые эта сфера привнесла в методы традиционного обучения.
Следующим шагом было изучение понятия системы управления обучением (Learning Management System, LMS) и возможности применения данного решения как единой платформы, объединяющей в себе технологии онлайн-обучения, для выполнения поставленной задачи.
Перед изучение существующих систем управления обучением были определены требования по классификации FURPS+, которым LMS должна соответствовать.
В данной работе было рассмотрено 8 систем управления обучением и произведено их сравнение по 9 критериям, которое было представлено в виде таблицы. Анализ результатов сравнения позволил выявить наиболее подходящую LMS для реализации поставленной задачи.
В качестве инструмента реализации данного сервиса была выбрана система управления обучением Moodle. Перед реализацией сервиса были изучены такие особенности данной LMS как статистика использования, частота обновлений системы, требования к серверу, структура учебных материалов, ведение процесса обучения, администрирование ролей пользователей.
Для описания процесса взаимодействия пользователей в сервисе была построена диаграмма последовательности и диаграмма вариантов использования.
Был проведён анализ способов оценивания усвоенного материала.
Также было проведено исследование и подключение некоторых существующих плагинов, в результате которого было принято решение о разработке собственного плагина интеграции с платформой Codewars. Для более понятного понимания работы плагина была построена диаграмма деятельности.
В результате был разработан онлайн сервис, обладающий следующей функциональностью:
- добавление, удаление и редактирование курсов и их содержания,
- регистрация пользователей,
- контроль пройденного материала.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.