Помощь студентам в учебе
Образование в интересах внедрения целей устойчивого развития
|
Введение…………………………………………………………………….
Глава 1. Анализ целей устойчивого развития и их взаимосвязей…..
1.1. Цель 1 - повсеместная ликвидация нищеты во всех ее формах.
Взаимосвязь целей…………………………………………………...
1.2. Цель 2 - ликвидация голода, обеспечение продовольственной
безопасности и улучшение питания и содействие устойчивому развитию сельского хозяйства. Взаимосвязи целей………………..
1.3. Цель 3 - обеспечение здорового образа жизни и содействие
благополучию для всех в любом возрасте. Взаимосвязь целей……
1.4. Цель 4 - обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех. Взаимосвязь целей…………..
1.5. Цель 5 - обеспечение гендерного равенства и расширение прав и возможностей женщин и девочек. Взаимосвязь целей…………….
1.6. Цель 6 - обеспечение наличия и рационального использования водных ресурсов и санитарии для всех. Взаимосвязь целей……….
1.7. Цель 7 - обеспечение доступа к недорогим, надежным, устойчивым и современным источникам энергии для всех. Взаимосвязь целей
1.8. Цель 8 - содействие поступательному, всеохватному и устойчивому экономическому росту, полной и производительной занятости и достойной работе для всех. Взаимосвязь целей………
1.9. Цель 9 - создание стойкой инфраструктуры, содействие
всеохватной и устойчивой индустриализации и инновациям. Взаимосвязь целей
1.10. Цель 10 - сокращение неравенства внутри стран и между ними.
Взаимосвязь целей
1.11. Цель 11 - обеспечение открытости, безопасности, жизнестойкости
и экологической устойчивости городов и населенных пунктов. Взаимосвязь целей
1.12. Цель 12 - обеспечение перехода к рациональным моделям
потребления и производства. Взаимосвязь целей………………….
1.13. Цель 13 - принятие срочных мер по борьбе с изменением климата
и его последствиями. Взаимосвязь целей…………………………...
1.14. Цель 14 - сохранение и рациональное использование океанов,
морей и морских ресурсов в интересах устойчивого развития. Взаимосвязь целей
1.15. Цель 15 - защита и восстановление экосистем суши и содействие
их рациональному использованию, рациональное лесопользование, борьба с опустыниванием, прекращение и обращение вспять процесса деградации земель и прекращение процесса утраты биологического разнообразия. Взаимосвязь целей
1.16. Цель 16 - содействие построению миролюбивого и открытого
общества в интересах устойчивого развития, обеспечение доступа к правосудию для всех и создание эффективных, подотчетных и основанных на широком участии учреждений на всех уровнях. Взаимосвязь целей
1.17. Цель 17 - укрепление средств осуществления и активизация
работы в рамках Глобального партнерства в интересах устойчивого развития. Взаимосвязь целей
Заключение по главе 1
Глава 2. Анализ результатов теста по проведению ознакомительного курса по трем целям устойчивого развития……………………………..
2.1. Введение в ознакомительный курс по трем целям устойчивого
Развития
2.2. Анализ результатов теста
Заключение
Литература
Глава 1. Анализ целей устойчивого развития и их взаимосвязей…..
1.1. Цель 1 - повсеместная ликвидация нищеты во всех ее формах.
Взаимосвязь целей…………………………………………………...
1.2. Цель 2 - ликвидация голода, обеспечение продовольственной
безопасности и улучшение питания и содействие устойчивому развитию сельского хозяйства. Взаимосвязи целей………………..
1.3. Цель 3 - обеспечение здорового образа жизни и содействие
благополучию для всех в любом возрасте. Взаимосвязь целей……
1.4. Цель 4 - обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех. Взаимосвязь целей…………..
1.5. Цель 5 - обеспечение гендерного равенства и расширение прав и возможностей женщин и девочек. Взаимосвязь целей…………….
1.6. Цель 6 - обеспечение наличия и рационального использования водных ресурсов и санитарии для всех. Взаимосвязь целей……….
1.7. Цель 7 - обеспечение доступа к недорогим, надежным, устойчивым и современным источникам энергии для всех. Взаимосвязь целей
1.8. Цель 8 - содействие поступательному, всеохватному и устойчивому экономическому росту, полной и производительной занятости и достойной работе для всех. Взаимосвязь целей………
1.9. Цель 9 - создание стойкой инфраструктуры, содействие
всеохватной и устойчивой индустриализации и инновациям. Взаимосвязь целей
1.10. Цель 10 - сокращение неравенства внутри стран и между ними.
Взаимосвязь целей
1.11. Цель 11 - обеспечение открытости, безопасности, жизнестойкости
и экологической устойчивости городов и населенных пунктов. Взаимосвязь целей
1.12. Цель 12 - обеспечение перехода к рациональным моделям
потребления и производства. Взаимосвязь целей………………….
1.13. Цель 13 - принятие срочных мер по борьбе с изменением климата
и его последствиями. Взаимосвязь целей…………………………...
1.14. Цель 14 - сохранение и рациональное использование океанов,
морей и морских ресурсов в интересах устойчивого развития. Взаимосвязь целей
1.15. Цель 15 - защита и восстановление экосистем суши и содействие
их рациональному использованию, рациональное лесопользование, борьба с опустыниванием, прекращение и обращение вспять процесса деградации земель и прекращение процесса утраты биологического разнообразия. Взаимосвязь целей
1.16. Цель 16 - содействие построению миролюбивого и открытого
общества в интересах устойчивого развития, обеспечение доступа к правосудию для всех и создание эффективных, подотчетных и основанных на широком участии учреждений на всех уровнях. Взаимосвязь целей
1.17. Цель 17 - укрепление средств осуществления и активизация
работы в рамках Глобального партнерства в интересах устойчивого развития. Взаимосвязь целей
Заключение по главе 1
Глава 2. Анализ результатов теста по проведению ознакомительного курса по трем целям устойчивого развития……………………………..
2.1. Введение в ознакомительный курс по трем целям устойчивого
Развития
2.2. Анализ результатов теста
Заключение
Литература
Начало XXI века принесло новые проблемы, задачи и цели, с которыми столкнулся наш мир. В 2000-ом году государства-члены ООН приняли восемь целей развития под названием «Цели развития тысячелетия» (MilleniumDevelopmentGoals) с целью их осуществления до 2015-го года. К 2015-ом году многое из намеченного было сделано, был признан успех данной программы и появилась необходимость оформления программы на следующий период.
В Нью-Йорке 25 сентября 2015 года название программы «Цели развития тысячелетия» было заменено на «Цели устойчивого развития» (SustainableDevelopmentGoals). Программа известна также под названием «Преобразование нашего мира: повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года» (Transformingourworld: the 2030 AgendaforSustainableDevelopment). Данная повестка дня охватывает новые 17 глобальных целей, на решение и реализацию которых является период до 2030-го года. Начало работы над достижением целей было запланировано на 1-ое января 2016-го года.
Тема нашей работы является актуальной именно сейчас, через некоторое время после подписания повестки дня. Все страны-члены ООН, подписавшие данную повестку дня работают над целями, весь мир прилагает усилия и старается решить проблемы внутри целей, чтобы избавить человечество от нищеты и «спасти» планету.
Мы считаем, что для того, чтобы участие в реализации данного документа приняло как можно большее количество людей, для начала необходимо ознакомить общество с понятием устойчивого развития и содержанием самих целей и их взаимосвязей (в частности, молодежь, на которой лежит ответственность за развитие проектов для достижения целей).
Цель работы– разработка ознакомительного пособия о 17-тицелях устойчивого развития для студентов вузов.
Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:
• Установить взаимосвязи целей устойчивого развития;
• Провести ознакомительный курс, в рамках которого участники ознакомятся с повесткой дня, с последующим тестированием;
• Проанализировать результаты исследования, на основе которых сделать выводы о структуре и содержании пособия
База исследования
Санкт-Петербургский государственный университет.
Объект исследования
Студенты различных факультетов, интересующиеся социальными, экономическими и экологическими проблемами.
Предмет исследования
Осведомленность студентов о 17-ти целях устойчивого развития.
Теоретической базой исследования являются:
• Документ «Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года»;
• Работы, раскрывающие переход от Целей развития тысячелетия к Целям устойчивого развития (С.Н. Бобылев, С.В. Соловьева);
• Статьи, данные сайта ООН, касающиеся целей устойчивого развития;
• Материалы Программы развития Организации Объединенных Наций по целям устойчивого развития.
Методы исследования. На первом этапе исследования мы использовали системный подход. Мы изучили все 17 целей устойчивого развития, а также факты и цифры, связанные с ними. На основании анализа каждой цели мы установили взаимосвязи между ними.
На втором этапе исследования было проведено тестирование группы из 9 студентов, посвященное целям устойчивого развития, в частности трем целям: цели 1 – ликвидация нищеты, цели 8 – достойная работа и экономический рост и цели 15 – сохранение экосистем суши.
Положения, выносимые на защиту:
1. Цели в области устойчивого развития не существуют отдельно друг от друга, они взаимосвязаны;
2. Студенты малознакомы с Повесткой дня;
3. Студенты понимают проблемы внутри целей;
4. Студентам трудно выстроить полную картину взаимоотношения целей;
5. Для более глубокого понимания Повестки дня, необходимо ознакомление с актуальными материалами и работа с ними.
В Нью-Йорке 25 сентября 2015 года название программы «Цели развития тысячелетия» было заменено на «Цели устойчивого развития» (SustainableDevelopmentGoals). Программа известна также под названием «Преобразование нашего мира: повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года» (Transformingourworld: the 2030 AgendaforSustainableDevelopment). Данная повестка дня охватывает новые 17 глобальных целей, на решение и реализацию которых является период до 2030-го года. Начало работы над достижением целей было запланировано на 1-ое января 2016-го года.
Тема нашей работы является актуальной именно сейчас, через некоторое время после подписания повестки дня. Все страны-члены ООН, подписавшие данную повестку дня работают над целями, весь мир прилагает усилия и старается решить проблемы внутри целей, чтобы избавить человечество от нищеты и «спасти» планету.
Мы считаем, что для того, чтобы участие в реализации данного документа приняло как можно большее количество людей, для начала необходимо ознакомить общество с понятием устойчивого развития и содержанием самих целей и их взаимосвязей (в частности, молодежь, на которой лежит ответственность за развитие проектов для достижения целей).
Цель работы– разработка ознакомительного пособия о 17-тицелях устойчивого развития для студентов вузов.
Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:
• Установить взаимосвязи целей устойчивого развития;
• Провести ознакомительный курс, в рамках которого участники ознакомятся с повесткой дня, с последующим тестированием;
• Проанализировать результаты исследования, на основе которых сделать выводы о структуре и содержании пособия
База исследования
Санкт-Петербургский государственный университет.
Объект исследования
Студенты различных факультетов, интересующиеся социальными, экономическими и экологическими проблемами.
Предмет исследования
Осведомленность студентов о 17-ти целях устойчивого развития.
Теоретической базой исследования являются:
• Документ «Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года»;
• Работы, раскрывающие переход от Целей развития тысячелетия к Целям устойчивого развития (С.Н. Бобылев, С.В. Соловьева);
• Статьи, данные сайта ООН, касающиеся целей устойчивого развития;
• Материалы Программы развития Организации Объединенных Наций по целям устойчивого развития.
Методы исследования. На первом этапе исследования мы использовали системный подход. Мы изучили все 17 целей устойчивого развития, а также факты и цифры, связанные с ними. На основании анализа каждой цели мы установили взаимосвязи между ними.
На втором этапе исследования было проведено тестирование группы из 9 студентов, посвященное целям устойчивого развития, в частности трем целям: цели 1 – ликвидация нищеты, цели 8 – достойная работа и экономический рост и цели 15 – сохранение экосистем суши.
Положения, выносимые на защиту:
1. Цели в области устойчивого развития не существуют отдельно друг от друга, они взаимосвязаны;
2. Студенты малознакомы с Повесткой дня;
3. Студенты понимают проблемы внутри целей;
4. Студентам трудно выстроить полную картину взаимоотношения целей;
5. Для более глубокого понимания Повестки дня, необходимо ознакомление с актуальными материалами и работа с ними.
На основании проведенного исследования мы можем сделать вывод о том, что поставленные во введении задачи были реализованы, гипотетические положения подтверждены, и цель работы достигнута.
Новизна исследования состоит в выстраивании взаимосвязей целей устойчивого развития, которые позволяют рассматривать цели как комплексную структуру взаимоотношений, где успехи одной цели влияют на состояние остальных целей. Еще одной компонентой новизны нашей работы является разработка и написание пособия для ознакомления со всеми 17 целями устойчивого развития.
Теоретическая значимость исследования состоит из установления взаимосвязей 17 целей устойчивого развития.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты исследования можно использоваться при составлении пособия и выстраивания лекций по целям устойчивого развития.
Новизна исследования состоит в выстраивании взаимосвязей целей устойчивого развития, которые позволяют рассматривать цели как комплексную структуру взаимоотношений, где успехи одной цели влияют на состояние остальных целей. Еще одной компонентой новизны нашей работы является разработка и написание пособия для ознакомления со всеми 17 целями устойчивого развития.
Теоретическая значимость исследования состоит из установления взаимосвязей 17 целей устойчивого развития.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты исследования можно использоваться при составлении пособия и выстраивания лекций по целям устойчивого развития.