📄Работа №133305

Тема: Гендерные стереотипы восприятия представителей противоположного пола

📝
Тип работы Магистерская диссертация
📚
Предмет психология
📄
Объем: 118 листов
📅
Год: 2023
👁️
Просмотров: 256
4970 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

Аннотация
Abstract
Введение
Глава 1
1.1. Понятие стереотипа, их свойства и типы………………………………….13
1.2. Термины «пол» и «гендер». Стереотипы о мужчинах и женщинах: их виды, свойства, функции и роли. Факторы гендерной стереотипизации…………………………………………………………………18
1.3. Современные научные исследования гендерных стереотипов: основная проблематика
1.4. Выводы по главе 1…………………………………………………………...33
Глава 2. Программа, методы и организация эмпирического исследования «Гендерные стереотипы восприятия представителей противоположного пола»……………………………………………………………………………...36
2.1. Программа исследования
2.2. Методы и методики исследования гендерных стереотипов восприятия представителей противоположного пола
2.3. Организация исследования…………………………………………………47
2.4. Методы математической обработки……………………………………….49
Глава 3. Результаты исследования гендерных стереотипов восприятия представителей противоположного пола и их обсуждение……………………………………………………………………….50
3.1. Результаты сравнительного анализа уровня стереотипизации у мужчин и женщин
3.2. Результаты сравнительного анализа склонности к стереотипизации у респондентов с разным уровнем образования
3.3. Результаты сравнительного анализа показателей стереотипизации в разных возрастных группах
3.4. Результаты корреляционного анализа личностных особенностей, субъективного благополучия и склонности к стереотипизации………………65
3.5. Результаты анкетного опросатему гендерных стереотипов восприятия представителей противоположного пола
3.6. Выводы по главе 3
Выводы
Заключение 83Список литературы
Приложения

📖 Введение

Взаимоотношения между мужчиной и женщиной – тема достаточно широкая, которая затрагивает различные сферы жизни: личную, семейную, бытовую, - касается профессиональных и религиозных аспектов взаимодействия, рассматривается и со стороны социальной сферы, где мужчина и женщина исследуются в контексте участников социальной группы и акторов социального взаимодействия. Помимо того, что тема взаимоотношений мужчин и женщин может рассматриваться с позиции разных сфер жизни общества, она еще и очень многогранна в контексте предмета исследования, начиная от рассмотрения половых различий лиц противоположного пола и заканчивая обсуждаемой на сегодняшний день проблемой поиска гендерной идентичности. В этой работе будет исследоваться гендерная стереотипизация, в частности гендерные стереотипы восприятия представителей противоположного пола.
Безусловно, такое широкое исследовательское поле не может ограничиться исследованиями в рамках только одной научной дисциплины и одного направления: проблематика отношений между мужчинами и женщинами, «ошибки восприятия» их друг другом рассматриваются такими гуманитарными науками, как психология, социология, лингвистика, этнология и д.р. [53, 87, 55, 98,9, 11, 20, 46, 98, 106, 10, 38, 72 ]. Каждое направление изучает гендерные стереотипы под разным углом и фокусом внимания, в зависимости от их научных объекта и предмета исследования.
По словам Е. П. Кораблиной, гендерный подход в социальной психологии делает акцент на изучении именно социальных (а не биологических) аспектов пола и ролевой дифференциации по половому признаку, имеющей место в различных социокультурных общественных системах [11, с. 2 ].
В рамках сегодняшних психологических работ рассматриваются вопросы соотношения биологической и социокультурной обусловленности гендерных стереотипов(Н. П. Реброва) [61], соответствия гендерных стереотипов и положения, которое существует в реальной жизни (А. И. Донцов, Т. Г. Стефаненко, Ю. Е. Алешина, Е. А. Здравомыслова, А. А. Темкина, С. Г. Климова)[25, 5, 29, 43], вопросы об оценочных характеристиках о мужчинах и женщинах и, как следствие, о формировании гендерных предубеждений (К. С. Кон, Д. Р. Удалова) [47, 81], проблему гендерных стереотипов в рамках взаимоотношений родителей и детей (С. М. Валявко) [15],а также семейных отношений, особенности социальных представлений о противоположном поле (Г. У. Солдатова, П. Н. Шихирев) [72, 89], гендерную самоидентификацию (С. Г. Климова)[43] и многие другие темы исследований.
Процесс конструирования гендерного сознания в обществе происходит посредством распространения и сохранения социальных и культурных традиций, норм и предписаний, в точности гендерных стереотипов. Помимо давления со стороны культурных норм, устанавливающих и диктующих, что должны и не должны делать мужчины и женщины, гендерные взаимоотношения формируются и репрезентуются средствами массовой информации, транслирующими обществу определенные характеристики и различия между мужским и женским полом [104, 114, 54].
Актуальность исследования гендерных стереотипов восприятия представителей противоположного пола обуславливается несколькими причинами.
Во – первых, проблема изучения гендерных стереотипов является не просто вопросом о различии или дополнении полов, но и вопросом о конструируемых обществом отношениях равенства и неравенства между мужчиной и женщиной, что влечет за собой гендерную асимметрию в различных сферах жизни[58, 67, 68].
Во-вторых, гендерные стереотипы не просто упрощают восприятие мужчин и женщин, они также отдаляют их от личного контакта. Упрощая и обобщая, человек теряет возможность познать другого человека как личность, узнать ее многогранные особенности [53, с. 38-39]. Рассмотрение этого вопроса становится еще актуальнее в сегодняшнюю эпоху цифрового общества.
Помимо этих двух причин, на сегодняшний день, исходя из анализа недавних исследовательских работ, а также изучения Указа Президента РФ от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»[1], активно транслируются и популяризируются традиционные семейные ценности. Это связано, прежде всего, с демографическим кризисом, как в России, так и в странах Запада, а также с современными условиями кризиса института семьи, ослаблением потребности в детях, снижением репродуктивных установок и как результата этих изменений – снижением рождаемости [62, 78, 92].
Проблема гендерных стереотипов и восприятия представителями противоположного пола является актуальной в современном обществе еще и по причине наблюдаемого в последние десятилетия упадка значимости института семьи, особенно в западных странах[17, 22].
Чрезвычайно активно обсуждаемыми на сегодняшний день в рамках гендерных исследований являются вопрос о гендерной идентичности и определении пола, проблематика сексизма и гендерных предрассудков в различных сферах жизни общества [28, 69, 102, 113, 113, 122, 129, 130, 133, 132].
Нельзя не сказать и о том, что изучение этой проблематики актуально для практического применения в решении повседневных ситуаций: тема недопонимания между мужчинами и женщинами неразрывно связана с гендерными стереотипами восприятия представителей противоположного пола.
Особое внимание в работе будет уделяться ответам на следующие исследовательские вопросы о гендерных стереотипах восприятия. В частности, что такое гендерные стереотипы? Стоит ли их изменять и преодолевать, либо стереотипы играют важную роль и поддерживают стабильность в нашем обществе, а также упрощают нашу жизнь за счёт многообразия процесса обобщения? В какой степени мужчины и женщины подвержены гендерной стереотипизации в наше время, в мире передовых технологий и ускоряющейся цифровизации? Кто больше подвержен стереотипному мышлению: женщины или мужчины? Почему стереотипы о себе, своей половой принадлежности(автостереотипы) более позитивны, чем стереотипы о противоположном поле(гетеростереотипы)? Есть ли необходимость преодолевать традиционные взгляды на социальные роли мужчин и женщин, а также на взаимоотношения между ними? Что такое уровень удовлетворённости жизнью и субъективное благополучие, и как эти два явления взаимосвязаны с гендерными стереотипами противоположного пола? Существует ли некий набор личностных характеристик, наличие которых обуславливает большую приверженность к процессу стереотипизации? Взаимосвязаны ли личностные характеристики с более позитивным восприятием автостереотипов и менее позитивным гетеростереотипов? Можно ли, допустив наличие таких характеристик, описать некий образ мужчины и женщины, которые наиболее склонны к стереотипному восприятию мужчин и женщин?
Исходя из поставленных выше исследовательских вопросов была сформулирована цель работы, ее объект и предмет, гипотезы.
Цель работы - изучение гендерных стереотипов восприятия представителей противоположного пола.
Объект исследования- мужчины и женщины в возрасте 18-35 лет, проживающие в городе Санкт-Петербурге.
Предмет исследования – степень выраженности гендерных стереотипов у мужчин и женщин в возрасте 18-35 лет.
Гипотезы:
1. Гендерные стереотипы восприятия противоположного пола в современной социокультурной ситуации сохраняют относительную стабильность и устойчивость, отражая традиционные ценности общества.
2. Уровень стереотипизации у мужчин и женщин взаимосвязан с определенными личностными характеристиками и уровнем удовлетворенности жизнью.
3. Гендерные стереотипы взаимосвязаны с социально-демографическими характеристиками человека (пол, возраст, уровень образования, род занятий);
4. Гендерные стереотипы наиболее выражены у более молодых людей в возрасте 20-25 (ранняя взрослость) лет;
5. Чем выше уровень субъективного благополучия, тем ниже степень стереотипизации у мужчин и женщин.
Задачи:
1. Рассмотреть понятия пола и гендера, гендерных стереотипов, механизмы их формирования, их функции и виды;
2. Рассмотреть теоретико-методологические подходы к исследованию гендерных стереотипов;
3. Изучить и сравнить уровень выраженности гендерных стереотипов у мужчин и женщин;
4. Изучить и сравнить степень выраженности ауто- и гетеростереотипов у мужчин и женщин;
5. Выявить взаимосвязь гендерных стереотипов с уровнем субъективного благополучия и определенными личностными характеристиками;
6. Выявить наличие/ отсутствие связи между социально-демографическими характеристиками респондентов и уровнем выраженности гендерных стереотипов;
7. Описать образы мужчин и женщин, которые более склонны к гендерной стереотипизации (посредством выявления личностных характеристик);
8. Обобщить позитивные и негативные последствия гендерной стереотипизации в современных социокультурных условиях.
Методы эмпирического исследования:
• метод анкетирования
• тестовый метод
• контент-анализ
• методы математической обработки
Методики:
• методика оценочной биполяризации по изучению ауто- и гетеростереотипов
• многофакторная личностная методика Р. Кеттелла (форма С)
• шкала субъективного благополучия А. Перуэ – Баду
• авторская анкета
Методы математической статистики:
• анализ описательных статистикc применением t-критерия Стьюдента;
• U - критерия Манна-Уитни и H-критерия Краскела-Уоллиса
• корреляционный анализ Спирмена

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

Тема гендерных стереотипов восприятия представителей противоположного пола, несмотря на высокую степень своей разработанности, остается достаточно противоречивой и трудно изучаемой.
В нашей работе была проведена попытка расширить современное исследовательское поле проблематики гендерных стереотипов и проследить сегодняшние представления общества.
Цель работы была достигнута: были изучены уровень стереотипизации мужчин и женщин в возрасте от 18 до 35 лет, исследована ауто- и гетеростереотипизация, которая показала явную рассогласованность у женщин. Также, удалось установить, что в нашем современном мире гендерные стереотипы до сих пор сохраняют свою относительную стабильность и неизменность – в обществе все еще превалируют традиционные представления на физические и личностные характеристики мужчин и женщин, их профессиональные, семейные и бытовые роли.
Более того, удалось установить взаимосвязь между гендерной стереотипизацией, личностными характеристиками и субъективным благополучием людей. В работе, также, была прослежена взаимосвязь и с социально-демографическими показателями (пол, возраст, уровень образования) и гендерной стереотипизацией. Стоит отметить, что полученные результаты совпадают и с результатами уже проведенных эмпирических исследований и более ранних теоретических работ, которые были изучены в рамках нашего исследования.
К ограничениям исследования необходимо отнести характеристики выборки.
В качестве перспектив основных направлений исследования можно наметить следующее:
- изучение процесса стереотипизации в возрастной перспективе;
-изучение процесса стереотипизации в контексте разной конфессиональной принадлежности;
-сравнительное исследование гендерных стереотипов у двух выборок испытуемых: проживающих в городской среде и проживающих в сельской местности.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» // Собрание законодательства РФ. 14. 11. 2022. №46. ст. 7977.
2. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М. 1990.
3. Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. № 2. 1997. С. 152 – 158.
4. Агеев В.С. Психологическое исследование социальных стереотипов // Вопросы психологии. 1986. № 1.С. 95-101.
5. Алёшина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. № 4.
6. Андреева Г.М. Психология социального познания: учеб. пособие. 3-е изд., испр. М.: Аспект Пресс. 2005.
7. Аргайл. М. Психология счастья. М.: Прогресс. 1990.
8. Бабичева Д. Е. Социальные ценности нового поколения // Евразийский Союз Ученых. №4-13 (13). 2015. C. 63-65.
9. Бем С. Линзы гендера: трансформация взглядов на проблему неравенства полов. М. 2004.
10. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания.М.: Медум, 1995.
11. Берн Ш. Гендерная психология. СПб., 2001.
12. Богданова К. О., Левадняя М. О. Влияние гендерных стереотипов восприятия на супружеские конфликты // Скиф. №6 (34). 2019. C. 66-68.
13. Бондаренко Л.Ю. «Роль женщины: от прошлого к настоящему» //Общественные науки и современность №3. 1997. C. 163-170.
14. Буторина Е.П. Стереотипы в описании черт характера при деловом общении // Стереотипы вязыке, коммуникации и культуре: сб. статей /М.: Рос. гос.гуманитар. ун-т. 2009. С. 378–394.
15. Валявко. С. М. Становление гендерной идентичности у детей старшего дошкольного возраста // Системная психология и социология. 2018. С. 39-49.
16. Василенко Е.А. Исследование гендерных стереотипов у студенческой молодежи: сборник трудов конференции. // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики : материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс». 2016. С. 276-278.
17. Верещагина А. В., Бандурин А. П., Самыгин С. И. Кризис института традиционной семьи в России и семейные траектории молодой семьи // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2016. №11.
18. ВороноваА. В. Гендерная психология как новое направление науки//Ярославский педагогический вестник. № 1. Том II. 2014.С. 288 – 292.
19. ВороноваА. В.Гендерная психология: некоторые проблемы и перспективы // Ярославский педагогический вестник. № 1. С. 139–147.
20. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М. 1982—1984.
21. Гоголева Е. Н. Гендерные стереотипы в телевизионной рекламе как отражение гендерного неравенства / Е. Н. Гоголева // Женщина в российском обществе. 2019. С. 77-86.
22. Горбуля. Е. В. Психология семьи: семейные кризисы: Учебное пособие / Москва. 2019.
23. Джейс Ф.Л. Самоисполняющиеся пророчества: гендер ссоциально-психологической точки зрения // Сексология. СПб.: Питер. с.144-161. 2001.
24. Донец П. Н. К типологии стереотипов // Социальная власть языка. Воронеж: Изд-во ВГУ. 2001.
25. Донцов А.И., Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы: вчера, сегодня, завтра // Социальная психология. Хрестоматия/ М. Аспект-Пресс. 2012.
26. Досина. Н. В. Гендерные исследования в социологии: учебное пособие / Ярославль: ЯрГУ. 2010.
27. Жакиева, Г. А. Гендерные предубеждения как социальные установки // Проблемы развития науки и образования: теория и практика : Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. М. 2015. С. 117-118
28. Захарова Е. И. Условия становления негативного отношения современных женщин к материнской роли//Культурно-историческая психология. Т. 11. № 1.2015.
29. Здравомыслова Е.А., Темкина А. А.Социальная конструкция гендера и гендерная система в России. // Материалы первой летней школы по женским и гендерным исследованиям М.: МЦГИ, 1997.
30. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / СПб.: Питер. 2006.
31. Ильин Е.П. Пол и гендер. СПб. 2010.
32. Исаев Д. Д. Психологическое понимание и измерение пола: учебное пособие/ СПб.: ГПМУ. 2012.
33. Кабалевская А.И. Представления о гендерных стереотипах в современной социальной психологии // Психологические исследования. 2012. № 2(22). С. 4 - 14.
34. Каган В. Е. Стереотипы мужественности - женственности и образ "Я" у подростков // Вопросы психологии. № 3.1989. 53-63.
35. Каменская, Е. Н., Дыхан, Л. Б., Пижугийда, В. В. Изучение влияния гендерных стереотипов на деятельность педагога. Проблемы современного педагогического образования.No 57–2. 2017. с. 130–137.
36. Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кэттеллла. СПб.: Речь. 2001.
37. Киммел М. Гендерное общество. М. 2006.
38. Кирилина А. В. Гендер: лингвистические аспекты. М.: Институт социологии РАН/ 1999.
39. Клецина И. С. Развитие гендерных исследований в отечественной психологии: итоги и перспективы // Педагогика. Психология. Философия. №3 (07). 2017. С. 63–74.
40. Клецина И.С. Гендерная социализация: Учебное пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена. 1998.
41. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: теория и практика. СПб. 2004.
42. Клецина, И. С., Давыдова, Э. В. Гендерные стереотипы и их проявление в деятельности школьных педагогов. В кн.: Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. Вып. 3. СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена. 2020. с. 349–356.
43. Климова С. Г. Стереотипы повседневности в определении "своих" и "чужих" // СОЦИС. 2000. № 12. С. 13-22.
44. Козлов В.В., Шухова Н.А. Гендерная психология. Москва. 2010.
45. Кон И. С. Пол и гендер. Заметки о терминах// Андрология и генитальная хирургия. № 1–2. 2004. С. 31–35.
46. Кон И.С. Маскулинность как история. Меняющиеся мужчины в меняющемся мире. Российский мужчина и его проблемы // Гендерный калейдоскоп: Курс лекций / Под общ. ред. М.М. Малышевой. М. 2002.
47. Кон К. С. Психология предрассудка // Новый мир. № 9. 1996.
48. Котлова Т. Б., Рябова Т. Б. Библиографический обзор исследований по проблемам гендерных стереотипов // Женщина в российском обществе. № 3-4. 2001. С. 25-38.
49. Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии: Избранные труды / Москва: Институт психологии РАН. 2021.
50. Кузьмин Е. С., Семенов В. Е. Методы социальной психологии. Л.: Изд-во ЛГУ. 1977.
51. Леонтович О.А. Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения. М. Гнозис. 2005.
52. Леонтьев А. Н. Образ мира // Избранные психологические произведения: в 2 т. М.: Педагогика, 1983.
53. Липпман У. Общественное мнение. М.: Институт Фонда "Общественное мнение". 2004.
54. Луман Н. Реальность массмедиа / Пер. с нем. А. Ю. Ан тоновского. — М.: Праксис, 2005.
55. Майерс Д. Социальная психология: Интенсивный курс: Пер. c англ./ Д. Майерс. 4-е междунар. изд. - СПб.; М. 2004.
56. Макарова С. Н., Обыдина А. И. Особенности проявления гендерных стереотипов у юношей и девушек в студенчестве // Журнал социологических исследований. 2019. №. 1. С. 39-44.
57. Малкина-Пых И. Г. Гендерная терапия М. 2006.
58. Мальцева И.О., Рощин С.Ю. Гендерная сегрегация и мобильность на российском рынке труда. 2-е изд. М., 2007.
59. Пашукова Т. И., Тер-Акопова А. С. Теоретический анализ становления понятий ген-дера и гендерной идентичности в психологии // Вестник МГЛУ. № 7. 2012. С. 122−132.
60. Рабжаева М.В. Гендерная антропология: концептуальная и институциональная характеристика // Журнал социологии и социальной антропологии. Т. 5, № 2. 2002. С. 133–147.
61. Реброва Н. П. (2021) Гендерные стереотипы: социокультурная или биологическая обусловленность? Психология человека в образовании, т. 3. № 3. С. 304–312.
62. Резер Т. М. Институт семьи как социальная ценность государства в условиях демографического кризиса // Вопросы управления. № 5(66). 2020. С. 121-131.
63. Репина Т.А. Анализ теорий полоролевой социализации в современной западнойпсихологии // Вопросы психологии. 1987. № 2.С. 158-165.
64. Рябова Т.Б. Стереотипы и стереотипизация как проблема гендерныхисследований // Личность. Культура. Общество. Т.V. Вып. 1-2 (15-16). 2003. С. 120 – 139.
65. Рябова Т.Б. Пол власти: гендерные стереотипы в современной российской политике. Иваново: Изд-во Иван. гос. ун-та. 2008.
66. Семенова Л.Э. Гендерный подход в контексте культурно-исторической психологии Л.С. Выготского // Культурно-историческая психология. 2008. Том 4. № 2.
67. Сикорский, И. Гендерная ассиметрия: проблемы и практики преодоления // Новое поколение. № 15. 2018. С. 129-135
68. Силласте Г. Гендерная асимметрия как фактор карьерного роста женщин // Высшее образование в России. 2004. №3.
69. Симакова, Л. С. Личностные особенности FtM-трансгендеров // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. № 3. 2015.
70. Смоленкова А. В. Однополые браки: кризис семьи или путь к равноправию? // Актуальные проблемы современного общества. № 1. 2013. С. 117-119.
71. Соколова М.В. Шкала субъективного благополучия / Изд. 2-е. Ярославль: НПЦ «Психодиагностика». 1996.
72. Солдатова Г.У. Межэтническое общение: когнитивная структура этнического самосознания // Познание и общение. М. 1988.
73. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М. 1998.
74. СорокинаН.В. Методическая типология стереотипов как компонент содержания обучения иностранным языкам в вузе // Язык и культура. – № 3 (23). 2013.
75. Степанова Д. П. Гендерные стереотипы как фактор, сдерживающий развитие женского спорта (на примере тяжелой атлетики). Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. № 1 (179). 2020. С. 269–273.
76. Степанова Л.Г. Актуальные проблемы гендерной психологии: курс лекций /. Л.Г. Степанова. Минск : БГПУ. 2009.
77. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М.: Институт психологии РАН, Академ. проект. 1999.
78. Сулакшин С. С. Российский демографический кризис: от диагностики к преодолению // Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. Т. 12. № 1. 2017. С. 119-131.
79. Ткачева В. А. Гендерные стереотипы в современной России и влияние на них массовой культуры // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. Т. 1, № 12. 2020. С. 261-264.
80. Ткачева М. С. Особенности стереотипных представлений о школьниках у студентов разных педагогических специальностей // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. №2 (34).2020. С. 178 – 186.
81. Удалова Д. Р. Гендерные предубеждения в психологических исследованиях // Неофит: Сборник статей по материалам научно-практических конференций, аспирантов, магистрантов, студентов, Нижний Новгород, 01–30.06.2017 года / Выпуск 14. Н.Н., 2017. С. 221-224.
82. Урываев В. А., Тарасова А. А. Субъективное благополучие и структура защитных реакций личности студентов медицинского вуза // СПЖ. №41. 2011.С. 58-63.
83. Ушакин С. А. Поле пола. ООО «Вариант». М. 2007.
84. Уэст К., Зиммерман Д. Создание гендера (doinggender) // Гендерные тетради. Вып. 1 СПб., 1997. С.107-109.
85. Фадеева У. А. Гендерные стереотипы в профессиональной деятельности как социальная стратификация общества // Актуальные вопросы современной экономики. № 3-1. 2019. С. 602-607.
86. Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / М.: Изд-во Института Психотерапии. 2002.
87. Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции / Современная гуманитарная академия, М. 2007.
88. Чикер В. А. Методология и методы социально-психологических исследований: учебное пособие / СПб: Изд-во С.-Петербургского ун-та. 2010.
89. Чикер В. А., Почебут Л. Г. Гендерные стереотипы межличностного восприятия. Петербургский психологический журнал. 2017.№ 18. С.47-74.
90. Шихирев П. Н. Современная социальная психология. М. 2000.
91. Шихирев П.Н. Исследование стереотипа в американской социальной науке // Вопросы философии. 1971. № 5. С. 168-175.
92. Ягубов, М. И. Изменение сексуального поведения в период пандемии COVID-19 (2020-2021) как фактор демографического кризиса // Социальная и клиническая психиатрия. Т. 32. № 1. 2022.С. 47-56.
93. Ядов В.А. К вопросу о стереотипизации в социологии // Философские науки. № 2.1960.
94. Ядов. В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности / /Мир России. Т.4, М 3-4. С. 158-182. 1995.
95. Allport G.W. The nature of prejudice. Cambridge (Mass.): Addison-Wesley. 1954.
96. Amancio, L. Gender and Psychology. The analysis of an Unhappy Marriage Under the Light of Social Representation // Instituto Superior de Ciencias do Trabalho e da Empresa (Lisbonne, Portugal). 2003.
97. Broverman I. K. et al. Sex‐Role Stereotypes: A Current Appraisal // Journal of Social issues.Т. 28. № 2. 1972. С. 59-78.
98. Bussey K., Bandura A. Social cognitive theory of gender development and differentiation // Psychological Review. 1999.
99. Cattell R. B. Factor Analysis: An Introduction and Manual for the Psychologist and Social Scientist. Oxford, UK: Harper.1952.
100. Eagly A.H. Sex difference in social behavior: A social-rolecnterpretation. Hilsdale, NJ: Erbaum. 1987.
101. Eysenck, H. J., & Eysenck, S. B. Manual of the Eysenck Personality Questionnaire. London, UK: Hodder and Stoughton. 1975.
102. Fausto-Sterling, A. Gender/sex, sexual orientation, and identity are in the body: how did they get there? J. Sex Res. 56. 2019.
103. Fiedler F. E. Leadership and leadership effectiveness traits. A reconceptualization of the leadership trait problem. – In: Leadership and interpersonal behavior. N. Y. 1961.
104. Garfinkel H. Studies in etnomethodology. Englewood Cliffs (N.J.): Prentice Hall, 1967.
105. Gerbner, G., Gross, L., Morgan, M., & Signorielli, N. «Living with television: The dynamics of the cultivation process» in J. Bryant & D. Zillman (Eds.), Perspectives on media effects. 1986.
106. Goffman E. Gender Display // Lemert C., Branaman A., eds. Goffman Reader. Oxford, UK: Blackwell Publ. 1976.
107. Guilford, J. P. Personality. New York: McGraw-Hill.1959.
108. Hayakawa S. I. Recognising stereotypes as substitutes for thought // Review of General Semantics. 1950.

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В СОВРЕМЕННОЙ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Магистерская диссертация филология 2016 г. 4845 руб. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В СОВРЕМЕННОЙ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Магистерская диссертация филология 2016 г. 4915 руб. ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ ПРИ ПОДБОРЕ ПЕРСОНАЛА Дипломные работы, ВКР психология 2018 г. 4300 руб. ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В ТЕЛЕВИЗИОННОЙ РЕКЛАМЕ Дипломные работы, ВКР социология 2016 г. 4750 руб. Стереотипы восприятия профессий современной студенческой молодежью в России (на примере Санкт-Петербурга) Магистерская диссертация социология 2018 г. 4865 руб. ВЛИЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ПРОСТРАНСТВА НА ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ (НА ПРИМЕРЕ СФУ) Бакалаврская работа культурология 2018 г. 5900 руб. ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В РУССКОЙ И ФИНСКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ Дипломные работы, ВКР лингвистика 2020 г. 4275 руб. ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ РУКОВОДЯЩЕГО СОСТАВА Магистерская диссертация психология 2020 г. 5700 руб. Гендерные особенности восприятия рекламных сообщений, транслируемых в масс-медиа Дипломные работы, ВКР социология 2013 г. 4285 руб. Влияние гендерных стереотипов на формирование руководящего состава (Алтайский Государственный Университет ) Дипломные работы, ВКР психология 2019 г. 2500 руб.

📎 МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ПСИХОЛОГИЯ»

Найдено работ: 1817

ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОГО ПОВЕДЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Магистерская диссертация психология 2020 г. 5900 руб. Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка посредством дидактических медиа игр Магистерская диссертация психология 2023 г. 5910 руб. Исследование особенностей стрессоустойчивости у детей подросткового возраста Магистерская диссертация психология 2025 г. 4600 руб. Арт-терапия как средство коррекции эмоционального состояния неработающих женщин Магистерская диссертация психология 2022 г. 5780 руб. Взаимосвязь поведения в конфликтных ситуациях и личностных характеристик педагогов общеобразовательной школы Магистерская диссертация психология 2025 г. 5630 руб. Психотравма и жизненная перспектива личности Магистерская диссертация психология 2025 г. 5900 руб. Особенности мотивации и самоотношения у государственных гражданских служащих (Российский Университет Дружбы Народов имени Патриса Лумумбы) Магистерская диссертация психология 2025 г. 1800 руб. СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ СИСТЕМЫ ТиПО Магистерская диссертация психология 2019 г. 4835 руб. РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Магистерская диссертация психология 2025 г. 4920 руб. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ ЛИЦ С РАЗНЫМ ТИПОМ ТРУДОВОЙ ЗАНЯТОСТИ Магистерская диссертация психология 2021 г. 4995 руб. ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ У ЛИЦ РАЗНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ COVID-19 Магистерская диссертация психология 2023 г. 4860 руб. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ РЕЦИДИВИРУЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ОСУЖДЕНЫХ БЕЗ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ Магистерская диссертация психология 2016 г. 4990 руб. ИНФОГРАФИКА КАК ОПТИМАЛЬНОЕ СРЕДСТВО ВИЗУАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИИ О ЧАСТНЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ ИНДУСТРИИ КРАСОТЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ (НА ПРИМЕРЕ РАЗРАБОТКИ ГРАФИЧЕСКОГО КОНТЕНТА СПА-КЛИНИКИ «ЖИВОЙ СТИЛЬ») Магистерская диссертация психология 2017 г. 4845 руб. Когнитивные стратегии и переживание тревожности у подростков, подверженных буллингу Магистерская диссертация психология 2025 г. 4930 руб. РАСШИРЕНИЕ КОНТЕКСТА КОГНИТИВНЫХ ЗАДАЧ: РАЗРАБОТКА СТИМУЛЬНОГО МАТЕРИАЛА И ПРОБЛЕМА ОБОБЩЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ Магистерская диссертация психология 2025 г. 4830 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (208121)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.