Тип работы:
 Предмет:
 Язык работы:


Создание системы адаптации российских студентов в КНР

Работа №132761

Тип работы

Магистерская диссертация

Предмет

социология

Объем работы107
Год сдачи2022
Стоимость4940 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
10
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ АДАПТАЦИИ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ОБЩЕНИЮ В КНР 7
1.1. Понятие адаптации личности в образовательной среде 7
1.2. Сущность межкультурного общения и его воздействие на развитие личности студентов 24
1.3. Значение здоровьесберегающей среды в образовательной среде 30
Выводы по 1 главе 38
2. ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ АДАПТАЦИИ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В КНР 40
2.1. Результаты анкетирования и визуального осмотра системы адаптации российских студентов в КНР 44
2.2. Разработка модели процесса адаптации российских студентов в КНР 62
2.3. Роль учебного диалога в межкультурном общении российских студентов в КНР 66
2.4. Результаты после апробирования модели процесса адаптации российских студентов в КНР 68
Выводы по 2 главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 79


Причина, по которой проблема адаптации студенческой молодежи стала предметом научных исследований, кроется главным образом в объективных потребностях общества. Полнота процесса адаптации студента к профессиональной деятельности, коллективам, труду, соответствие личности базовым требованиям и социальным ожиданиям являются основными условиями нормального функционирования личности в современной социальной среде.
Перспективным в этом направлении является исследование особенностей адаптация российских студентов в КНР, поскольку это может в значительной степени предотвратить и исправить негативные тенденции, сопровождающие процесс адаптации.
Отечественные и зарубежные ученые (А. С. Авдеенко, Г. А. Балл, H. Hartman и др.) изучали различные аспекты проблемы адаптации. На сегодняшний день лучше всего изучены процессы адаптации первоклассников и первокурсников. Исследования по этому вопросу в основном касались проблем адаптации личности как: специфической формы социальной активности (Б. Ананьев, Л. Выготский и др.), инструмента приспособления к среде (А. Асмолов, К. Роджерс и др.).
Однако несмотря на курс Министерства высшего образования КНР на расширение числа иностранных граждан [2] и активизировавшийся интерес российских студентов к обучению в вузах Китая на сегодняшний день не разработана системы адаптации российских студентов в КНР.
Поэтому научная проблема исследования системы адаптации российских студентов в КНР актуальна как с социальной, так и с научной точки зрения.
Объект исследования: российские студенты в КНР.
Предмет исследования: адаптация российских студентов в КНР.
Цель исследования: создание системы адаптации российских студентов в КНР.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие адаптации личности в образовательной среде
2. Изучить сущность межкультурного общения и его воздействие на развитие личности студентов
3. Исследовать значение здоровьесберегающей среды в образовательной среде.
4. Раскрыть результаты анкетирования и визуального осмотра системы адаптации российских студентов в КНР.
5. Разработать модель процесса адаптации российских студентов в КНР.
6. Охарактеризовать роль учебного диалога в межкультурном общении российских студентов в КНР.
7. Проанализировать результаты после апробирования модели процесса адаптации российских студентов в КНР.
Методы исследования:
1. Обзорно-аналитический, включающий теоретический анализ научной литературы по изучаемой теме.
2. Социологические (анкетирование, визуальный анализ).
3. Статистический анализ полученных данных. Методы статистической обработки информации включали в себя вычисление значимости различий между значениями разных групп (U-критерий Манна-Уитни).
Положения, выносимые на защиту:
1. Среди основных трудностей при обучении в Китае студенты выделяют: адаптацию, языковые проблемы, психическое давление.
2. Для большинства российских студентов крайне важным является межкультурное общение с китайскими студентами.
Научная новизна исследования заключается в том, что:
1. Разработана система адаптации российских студентов в КНР.
2. Выявлены основные трудности российских студентов при обучении в Китае.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в выяснении характера адаптации личности к новым условиям обучения, выявлении влияния межкультурной коммуникации на развитие личности обучающихся.
Практическая значимость данной работы заключается в том, что материал, полученный в результате исследования, может быть использован для дальнейшего изучения вопроса, подготовки учебно-методической литературы. Выявленные результаты позволяют предоставить научную информацию о проблемах и способах адаптации российских студентов в КНР.
Структура данной работы определяется задачами, темой и целью исследования. Представленная работа включает введение, 2 главы, заключение, список литературы (30 наименований) и приложение.


Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Курсовые Статьи Диплом Рязань

В результате проведенного анализа научной литературы было выявлено, что ученые рассматривают адаптацию как адекватную продуктивную деятельность (интеракционизм), процесс или состояние (бихевиоризм), соотношение изменений личности и среды (психоанализ). Мы определяем адаптацию как процесс и результат приспособления индивидов к группам, социальным условиям и условиям социальной жизни. Процесс социальной адаптации студентов охватывает сложную интерактивную систему, направленную на освоение новых форм социальной активности, изменение социального статуса молодежи на этапах карьерного становления и саморазвития.
Установлено, что адаптацию в условиях образовательной среды переживают, в той или иной форме, все первокурсники.
Было отмечено, что процесс адаптации к новым условиям образования влияет на развитие личности студента. Протекание данного процесса в основном зависит главным образом от личностных качеств человека, которые, в свою очередь, будут изменяться в процессе адаптации. Важным элементом адаптации является межкультурное общение.
Межкультурное общение формирует поликультурную личность и способствует формированию личности, подготовленной к активной творческой деятельности в современном поликультурном и полиэтническом обществе, умеющей работать в мире и согласии с представителями разных конфессий, национальностей.
В результате проведенного анкетирования было выявлено, что:
1. Среди основных трудностей при обучении в Китае студенты выделяют: адаптацию, языковые проблемы, психическое давление. Небольшое количество студентов отметило межличностные, эмоциональные, экономические проблемы и др.
2. Большинство респондентов считают, что необходимо создавать российские студенческие организации. При этом у 27,5% студентов отсутствовала в университете международная студенческая организация.
3. Около половины российских студентов работали неполный рабочий день или работали в компаниях во время обучения в Китае. В основном в сфере образования и многонациональных предприятий, а также в сфере межнациональных культурных обменов. Некоторые студенты хотят попробовать работать в Китае после окончания учебы, потому что в Китае больше возможностей трудоустройства (по сравнению с Россией они могут получить более высокий доход).
В результате проведенного визуального анализа мы выявили, что для большинства российских студентов крайне важным является общение с китайскими студентами. Так, большинство фотографий из социальных сетей и форумов демонстрируют обучение в аудиториях и моменты из межкультурного общения между китайскими и российскими студентами. Также почти под каждым постом в социальных сетях мы обнаружили такую тенденцию, что у многих российских студентов возникают сложности в общении, сложности с китайскими языком.
В рамках данного исследования нами также была разработана модель процесса адаптации российских студентов к межкультурному общению в КНР, которая показала свою эффективность. Так, было показано, что разработанная модель способствует росту адаптации, самопринятия, принятия других, эмоционального комфорта.
Итак, поставленные в работе задачи полностью выполнены, и работа представляет собой законченное исследование.



Авдеенко А. С. Психологическая адаптация студентов вуза. Вестник Совета молодых ученых и специалистов Челябинской области. Т. 4. № 2 (13).– 2016.– С. 4-8.
Арефьев А. Л. Российские студенты в китайских вузах //Высшее образование в России. – 2009. – №. 5. – С. 118-126.
Балл Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности /Г. А. Балл // Вопросы психологии. – 1989. – № 1. – С. 92 – 100.
Бахарев В. В., Гузаиров В. Ш. Социализация студенческой молодежи: межкультурные аспекты //Социально-гуманитарные знания. – 2012. – №. 8. – С. 20-26.
Булах И. С. Жизненный кризис как импульс к самоценностной траектории личностного роста человека // Сборник научных трудов К-ПНУ имени Ивана Огиенко, Института психологии имени Г. С. Костюка НАПН Украины проблемы современной психологии. 2016. Выпуск 33 С. 58-68.
Волков Г. Д., Оконская Н.Б. Адаптация и ее уровни // Философия пограничных проблем науки. - пермь: Изд-во Пермь. Ун-та, 1975. – Вып 7. – С. 3-14.
Гребик О. В., Билера Н. А. Педагогические взгляды ВА Сухомлинского на формирование здорового ребенка //Молодий вчений. – 2015. – №. 4-3. – С. 26-29.
Дягилева Н. С., Журавлева Л. А. Методологические основы применения визуального метода в социологических исследованиях //Вестник Челябинского государственного университета. – 2012. – №. 4 (258).
Евтушенко И. Н. и др. К вопросу об организации здоровьесберегающей среды в дошкольных образовательных организациях //Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2020. – №. 7 (185). – С. 108-114.
Инвестирование в культурное разнообразие и диалог между культурами URL:https://ifap.ru/pr/2009/n091020c.pdf(дата обращения: 31.01.2022).
Иовва О. А. Система работы по повышению валеологической компетентности педагогов в организации образования. – 2021.
Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях /А.Г. Маклаков// Психологический журнал. − 2001.−Т.22, №1. с. 16−24.
Милославова И. А. Адаптация как социально-психологическое явление // Социальная психология и философия. - Л.: Наука, 1973. - Вып. 2. – С. 13.
Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособ. для вузов / Отв. ред. С. И. Самыгин. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 544 с.
Петровский А. В. Личность в психологии с позиции системного подхода / А. В. Петровский // Вопросы психологии. -1981. – № 1. –С. 57-66.
Ротенберг В. С. Поисковая активность и адаптация / В. С. Ротенберг, В. В. Аршавский. - М.: Наука, 1984. - 193 с.
Сиомичев А.В. Психологические особенности адаптации студентов в сфере познания и общения в вузе: автореферат на соискание степени кандидата психологических наук: 19.00.01. – общая психология / А.В. Сиомичев − Л., 1985. – 17с.
Стратегия социологического исследования. Описание,объяснение, понимание социальной реальности / В.А. Ядов. — 3-е изд., испр. — Москва: Омега-Л, 2007. — 567 с.
Теория межкультурной коммуникации: учебник и практикум для академического бакалавриата / под общ. ред. Ю. В. Таратухиной и С. Н. Безус. Москва : Юрайт, 2016. 265 с.
Шапар В. Б. Современный толковый психологический словарь. - Х.: Флаг, 2007. 640 с.
Швед А. Н. влияние коммуникативных особенностей студентов на эффективность обучения в высшем учебном заведении.: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07; Прикарпатський ун-т ім. Василия Стефаника / Швед Оксана Михайловна − Ивано - Франковск, 2004. – 20c.
Birzina R., Cedere D., Petersone L. Factors Influencing the First Year Students' Adaptation to Natural Science Studies in Higher Education //Journal of Baltic Science Education. – 2019. – Т. 18. – №. 3. – P. 349-361.
Chen Jianwen. On Social Adaptation // Journal of Southwest University (Social Science Edition). – 2010. – №. 1. – P. 11-15.
Guo Cheng et al. Preliminary revision and reliability and validity test of the Children's Social Adaptation Questionnaire // Journal of Southwest University: Social Science Edition. – 2018. – Т. 44. – №. 3. – P. 103-110.
Hartman H. Ego Psychology and Problem of Adaptation. N.Y., 1958., p. 13-17.
Hua Stamen. Intervention Research of Peer Psychological Counseling on College Students' Social Adaptability // Chinese School Health. – 2018. – №. 5. – P. 677-680.
Makunina O. A., Bykov E. V., Kharina I. F. Physical culture and sport university students' psycho-physiological predictors of social adaptation //International Journal of Applied Exercise Physiology. – 2020. – Т. 9. – №. 10. – P. 116-121.
Nie Yangang et al. The developmental characteristics of adolescent social adaptation behavior // Acta Psychologica Sinica. – 2008. – Т. 40. – №. 9. – P. 1013-1020.
Niu Xiang, Ran Guangming. Visual Analysis of Chinese Children's Social Adaptation Research Literature Based on CiteSpace // Journal of Sichuan Vocational and Technical College. – 2020. – Т. 30. – №. 3. – P. 27-32.
Qi Yanyan, Wang Aiping. Development and reliability and validity testing of psychosocial adaptation questionnaire in patients with inflammatory bowel disease // China Nursing Management. – 2020. – Т. 20. – №. 1. – P. 44-48.
31. Грушко, Н.В. Креативность как фактор успешной социально-психологической адаптации студентов колледжей творческих и технических специальностей / Н.В. Грушко, С.В. Чернобровкина // Вестник Омского университета. Сер. Психология. – 2012. – № 1. – С. 11-28.
32. Гурвич, И. Н. Социальная психология здоровья [Текст] / И. Н. Гурвич; Рос. АН, Ин-т социологии – С.-Петерб. фил. и др. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1999. – 1023 c. – ISBN 5-288-02260-7.
33. Гуревич, М.А. Социальное самочувствие и адаптация населения крупного промышленного региона в период перехода к рыночным отношениям (на примере Челябинской области) [Текст] / М. А. Гуревич; Рос. акад. наук, Урал. отд-ие, Ин-т экономики. – Екатеринбург: [б.и.], 2001. – 281 с. – ISBN 5-7691-0884-3.
34. Данилова, Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний [Текст]: учеб. пособие / Н. Н. Данилова. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.- 192 с. – ISBN 5-211-02150-9.

35. Демина, Т.Б. Психолого-педагогическое сопровождение социальной адаптации студентов / Т.Б. Демина // Научные исследования в образовании. – 2011. – С.2. – С.51-54.
36. Дружинин, В.Н.Экспериментальная психология / В.Н. Дружинин.– СПб.: Питер, 2000. – 320 с.
37. Елгина, Л.С. Социальная адаптация студентов в вузе / Л.С. Елгина // Вестник Бурятского университета. – 2010. – № 5. – С. 162-166.
38. Жегульская, Ю.В. Факторы учебной адаптации студентов первого курса (на примере Кемеровского государственного университета культуры и искусств) / Ю.В. Жегульская // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2011.– № 15. – 130-138.
39. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высших пед. учеб. заведений; 2-е изд. / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов.– М.: Академия, 2005. – 208 с.
40. Иванов Н.Я. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: Методическое пособие / Н.Я. Иванов, А.Е. Личко. – М.: Флоиум, 1995. – 64 с.
41. Карабинская, О.А. Влияние личностных качеств студентов первых курсов на процесс адаптации в медицинском вузе / О.А. Карабанова, В.Г. Изатулин, О.В. Колесникова и др. // Сибирский медицинский журнал. – 2010. – №7. – С. 71-74.
42. Карцева, Т.Б. Личностные изменения в ситуациях жизненных перемен [Текст] / Т.Б. Карцева // Психологический журнал. – 1988.– Т.9.– № 5. – С.120-128.
43. Коробейников, И. А. Нарушения развития и социальная адаптация [Текст] / И. А. Коробейников. – М.: Per Se, 2002. – 192 с.
44. Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования [Текст]: [пер. с англ.] / Р. Лазарус // Эмоциональный стресс. Медицинские, индустриальные и военные последствия стресса / ред. Л. Леви. –Л.: Медицина, Ленинград. отд-ие, 1970. – C. 178-208.
45. Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) [Текст] /Д.А. Леонтьев. – М., 1992.
46. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Изд. 2-е, доп. и перераб. / А.Е. Личко. – Л.: Медицина, 1983. – 256 с.
47. Локаткова, О.Н. Социально-психологические факторы адаптации первокурсников в высших и средних учебных заведениях / О.Н. Локаткова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Сер. Акмеология образования. Психология развития. – 2012. – № 3. – С.54-56.
48. Магомед-Эминов, М.Ш. Новые аспекты психотерапии посттравматического стресса: Методические рекомендации [Текст] / М. Магомед-Эминов, А.Т. Филатов, Г. И. Кадук, О. Г. Квасова. – 2-е изд., исправл.– М.: АНО УМО «Инсайт», 2004. –112 с.
49. Мельникова, Н.Н. Диагностика социально-психологической адаптации личности: Учебное пособие / Н.Н. Мельникова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. – 57 с.
50. Мельникова, Н.Н. Стратегии поведения в процессе социально-психологической адаптации [Текст] : дисс.… канд. психол. наук: 19.00.05 / Н. Н. Мельникова.– СПб., 1999. – 194 с.
51. Милославова, И. А. Адаптация как социально-психологическое явление [Текст] / И. А. Милославова // Социальная психология и философия. – Л.: Наука, 1973.– Вып. 2. –С.111-120.
52. Наенко, Н.И. Психическая напряженность / Н.И. Наенко. – М.: Изд-во Моск. университета, 1976. – 112 с.
53. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: Учебное пособие / А.Д. Наследов. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с.
54. Налчаджян, А. А. Социально-психическая адаптация личности: (Формы, механизмы и стратегии) [Текст] / А. А. Налчаджян. – Ереван: Изд-во АН АрмССр, 1988.– 263 с.
55. Никандров, В.В. Неэмпирические методы психологии/ В.В. Никандров. – СПб.: Речь, 2003. – 53 с.
56. Никишина, В. Б. Психодиагностика в системе социальной работы [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. Б. Никишина, Т. Д. Василенко. – М: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. –208 с.
57. Нуркова, В.В. Общая психология: учебник для вузов / В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская. – 3-е изд, перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 604 с.
58. Орлов, А.А. Динамика личностного и профессионального роста студентов педвуза / А.А. Орлов, Е.И. Исаев, И.Л. Федотенко, И.М. Туревский // Педагогика. – 2004. – № 3. – С.53-60.
59. Офицеркина, Н. С. Социально-психологическая адаптация молодежи в рыночной экономике [Текст] : дисс.… канд. психол. наук : 19.00.05 / Н. С. Офицеркина. –М., 1997. – 137 с.
60. Петровский, А.В. Общая психология: учеб. для студентов пед. ин-тов [Текст] / А.В. Петровский. – 2-е изд., доп. и перераб. – М., 1976. – 479 с.
61. Платонов, К.К. О системе психологии [Текст] / К.К. Платонов. – М.: Мысль, 1972. – 216 с.
62. Панин, Л. Е. Биохимические механизмы стресса [Текст] / Л. Е. Панин. – Новосибирск: Наука, Сиб. отд., 1983. – 232 с.
63. Погожева, О.В. Психотипологическая изменчивость личности подростков с девиантным поведением в контексте их жизнедеятельности: дисс. ... доктора психологических наук : 19.00.01 / Погожева Ольга Владимировна; [Место защиты: Негосударственное образовательное учреждение Современная гуманитарная академия].-Москва, 2012.- 403 с.
64. Поздняков, А.И. Проблемы адаптации иностранных студентов в России контексте педагогического сопровождения / А.И. Поздняков // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2010.–№ 121. – С. 161-166.
65. Пономарев, А.В. Адаптация студентов первого курса к системе высшего профессионального образования: от теории к практике / А.В. Пономарев, Е.В. Осипчукова // Образование и наука. – 2007. – № 1. – С. 42-50.
66. Прутченков, А.С. Трудное восхождение к себе: Методические разработки и сценарии занятий социально-психологических тренингов А.С. Прутченков. – М.: Российское педагогическое агентство, 1995. – 140 с.
67. Психологическая диагностика отношения к болезни: Пособие для врачей / Л.И. Вассерман, Б.И. Иовлев, Э.Б. Карпова, А.Я. Вукс. – СПб., 2005.
68. Реан, А. А. К проблеме социальной адаптации личности [Текст] / А. А. Реан // Вестник С.-Петерб. ун-та. – Сер.6.– 1995. – Вып. 3. - № 20. – С.74-79.
69. Роджерс, К. Клиентоцентрированная терапия [Текст] / К. Роджерс; пер. с англ. В. В. Лях.– М.: Рефл-бук:Ваклер, 1997. – 320 с.
70. Розум, С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека [Текст] / С. И. Розум. - СПб.: Речь, 2006. – 365 с.
71. Ромм, М. В. Адаптация личности в социуме: Теоретико-методологический аспект [Текст] / М. В. Ромм. – Новосибирск: Наука : Сибирская издательская фирма РАН, 2002.- 275 с.
72. Румянцева, Г. М. Распространенность психических расстройств среди населения, вовлеченного в экологическую катастрофу / Г. М. Румянцева [и др.] // Социальная и клиническая психиатрия. – Социальная и клиническая психиатрия. – 1994. – Т.4. – Вып. 4. – С.31-37.
73. Рунова, С.А. Социально-профессиональная адаптация студентов первого курса к условиям педагогического вуза: Дисс… канд. пед. наук. – Новосибирск, 2000.– 147 с.
74. Салахутдинова, Е.С. Сравнительный анализ факторов, влияющих на адаптацию в учебной группе студентов КГУ им. Н.А. Некрасова и курсантов Военной Академии РХБЗ / Е.С. Салахутдинова // Вестник КГУ им. Некрасова. – 2013.– № 2. – С. 163-165.
75. Седин, В.И. Адаптация студента к обучению в вузе: психологические аспекты / В.И. Седин, Е.В. Леонова // Высшее образование в России. – 2009. – № 7. – С.83-89.
76. Сергеева, С.В. Основные направления педагогического сопровождения студентов-первокурсников к образовательному процессу вуза / С.В. Сергеева, О.А. Воскрекасенко // Гуманитарные науки. Педагогика. – 2008. – № 3. – С.137-144.
77. Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию. – М.: Академический проект, 2000.
78. Симаева, И.Н. Динамика эмоционально-чувственного состояния личности в процессе адаптации к деятельности / И.Н. Симаева. – Калининград: Изд-во КГУ, 2002. – 129 с.
79. Собчик Л.Н.: Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. – СПб.: Речь, 2005. – 624 с.
80. Тарабрина, Н. В. Основные итоги и перспективные направления исследований посттравматического стресса [Текст] / Н. В. Тарабрина // Психологический журнал. – 2003. – Т.24. - № 4. – С.5-18.
81. Толстых, Ю.И. Критерии оценки успешности адаптации студентов-первокурсников в вузе / Ю.И. Толстых // Гуманитарные науки. Педагогика. – 2011. – № 4. – С.137-142.
82. Улюкин, И.М. Факторы, влияющие на психическую адаптацию к обучению у студентов первого курса / И.М. Улюкин, И.Н. Остроумов. Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. – 2013. – № 1. – С.223-225.
83. Федоренко, А.В. Влияние социального интеллекта на процесс адаптации будущих педагогов-психологов к учебно-профессиональной деятельности и его развитие во время обучения в вузе / А.В. Федоренко // Армия и общество. – 2011. – № 3 (27). – С. 53-56.
84. Фомин, Н.А. Адаптация: общебиологические и психофизиологические основы [Текст] / Н.А. Фомин. - М.: Теория и практика физической культуры, 2003. – 383 с.
85. Фрейд, З. По ту сторону принципа удовольствия [Текст] // Психология бессознательного : cб. произведений : [пер. с нем.] / З. Фрейд; сост., науч. ред., М.Г. Ярошевский. –2-е изд.– М.: Просвещение, 1989.
86. Хорев, И.М. Социальная адаптация студентов вузов как актуальная психолого-педагогическая проблема / И.М. Хорев // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2012. – № 12. – С.140-148.
87. Хрусталева, Н.С. Психология эмиграции (социально-психологические личностные проблемы) [Текст] : дисс.… доктора психол. наук: 19.00.05 / Н. С. Хрусталева. – М., 2002. – 332 с.
88. Чеснокова, Н.В. Социальная активность как показатель социокультурной адаптации иностранных студентов в России / Н.В. Чеснокова // Вестник КГУ им. Некрасова. – 2009.– № 1. – С. 336-338.
89. Яковлева, М.В. Педагогические основы адаптации первокурсников к обучению в вузе: Дисс.. канд. пед. наук / М.В. Яковлева. – Улан-Уде, 2000. – 147 с.

Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы

Заказать работу

Заявка на оценку стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (131352)

Новости

06.01.2018 Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров

Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ

дальше

»» Все новости

Заказать работу

Заявка на оценку стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Заказать диплом

Приглашаем авторов студенчесчких работ


©2024 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.