Помощь студентам в учебе
ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СОВРЕМЕННЫХ КИТАЙСКИХ И РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В СОЦИОЛОГИИ 9
1.1 Понятие и характеристика ценностей в современной социологии 9
1.2 Сравнительный анализ как метод социологического исследования 21
1.3 Фокус-группы как метод социологического исследования 25
ГЛАВА 2. СРАВНЕНИЕ ЦЕННОСТЕЙ РОССИЙСКИХ И КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТОВ 33
2.1 Обзор ценностей российских и китайских студентов вузов 33
2.2 Общие черты и различия в ценностях российских и китайских студентов вузов 56
2.3 Анализ причин различий в ценностях российских и китайских студентов вузов 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 85
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В СОЦИОЛОГИИ 9
1.1 Понятие и характеристика ценностей в современной социологии 9
1.2 Сравнительный анализ как метод социологического исследования 21
1.3 Фокус-группы как метод социологического исследования 25
ГЛАВА 2. СРАВНЕНИЕ ЦЕННОСТЕЙ РОССИЙСКИХ И КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТОВ 33
2.1 Обзор ценностей российских и китайских студентов вузов 33
2.2 Общие черты и различия в ценностях российских и китайских студентов вузов 56
2.3 Анализ причин различий в ценностях российских и китайских студентов вузов 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 85
Актуальность. Жизненные ценности человека — это его представления о том, что наиболее важно для него и они отражают социальное бытие людей, как с точки зрения их образа жизни, условий жизни, практического опыта и т.д., так и являясь системой критериев оценки в сознании людей. Идеи, понятия и духовные формы, составляющие указанные ценности, являются в основном системой верований, убеждений и идеалов в мозгу людей.
Эволюция ценностей студентов университета является флюгером социальных ценностей и имеет большое значение для формирования общепринятых ценностей в обществе. Это обусловлено тем, что студенты являются представителями молодежной субкультуры и с одной стороны отражают воспитание родителей, а с другой стороны – это потенциальные родители в будущем и то, что они думают и чувствуют в будущем будут передавать своим детям. Исследование ценностей студентов не только поможет нам понять идеологический статус современных студентов, но также поможет нам понять так называемый «феномен студентов», чтобы мы могли лучше понять господствующее мышление студентов и помочь студентам решить проблемы, с которыми они столкнутся, когда вырастут.
Китай находится в периоде социальных преобразований и находится под влиянием и влиянием мультикультурализма. Различные идеи распространяются по множеству каналов, таких как общество, семья и школа, что делает ценности студентов университета разнообразными. Хотя общее развитие ценностей студентов в нашей стране положительное, существует много тревожных проблем, таких как моральное падение и путаница ценностей. Китай и Россия являются влиятельными большими странами сегодня. При этом обе страны пережили быстрые социальные изменения в последние годы. Ценности студентов в двух странах привлекают внимание ученых. Изучив текущую ситуацию, можно увидеть, как направлять студентов для установления правильных ценностей, что имеет далеко идущее социальное значение. Основываясь на результатах исследований многих ученых по этой теме, в данной работе проводится дальнейшее сравнительное исследование ценностей студентов Китая и России: во-первых, систематически излагаются смысл, содержание и характеристики ценностей и других связанных с ними теории; во-вторых, в работе проведен анализ современной китайской и русской текущей ситуации и дается характеристика ценностей студентов, путем сравнения и обобщения сходств и различий ценностей студентов в двух странах, объединенных общими интересами.
Нынешняя ситуация общественного развития в Китае, сохраняя суть, дает полезную помощь в том, как направлять и обучать китайских студентов устанавливать правильные ценности в обществе, семье, школе и других аспектах.
Состояние изученности проблемы. В настоящее время проблеме ценностных ориентаций китайских и русских студентов посвящены ряд работ различных специалистов, как в Китае, так и в России. Так, Фэн Шаолей, Сян Ланьсинь рассматривали в своей работе русское общество и культуру в переходный период, этой же теме посвящены работы Лу Янь, Джао Диндун. Основные ценности китайских студентов рассматриваются в работах Ли Цзиньфэн и Коу ОР. Общим вопросам социологии и ценностей людей посвящены работы Момджян К.Х., Бойцовой А.Ю, Сикевич З.В. и Брега Г.В.
Китай и Россия, играющие важную роль на мировой арене, в последние годы претерпели социальные изменения в разной степени. «Характеристика эпохи студенческих ценностей является важным признаком, отражающим современную ситуацию и прогресс социальной в какой-то степени их ценностная ориентация является отражением мысли о социальных преобразованиях Китая». Студенты ВУЗов в обеих странах представляют собой поколение, выросшее в условиях социальных преобразований, и их взгляды на жизнь и ценности претерпели потрясающие изменения по сравнению с в прошлое. Как горячая точка в изучении проблем студентов университетов, ценности студентов уже привлекли широкое внимание в академических кругах, и исследовательские отчеты и научные статьи по ценностям и другим вопросам появлялись один за другим. Поэтому нам необходимо понять состояние развития ценностей студенческой молодежи, выяснить существующие проблемы и выбрать эффективные меры, пути и методы для улучшения ценностного воспитания студенческой молодежи в нашей стране.
Объект исследования – ценностные ориентации.
Предмет исследования – ценностные ориентации китайских и русских студентов университетов – общее и особенное.
Цель магистерской диссертации – изучить особенности ценностных ориентаций современных китайских и русских студентов и дать рекомендации по созданию условий для дальнейшего развития правильных ориентиров.
Для решения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1) провести теоретико-методологические исследования ценностных ориентаций в социологии, выделив понятие и характеристики ценностей в современной социологии;
2) изучить возможности сравнительного анализа как метода социологического исследования;
3) описать возможности фокус-группового исследования ценностных ориентаций
4) провести непосредственное сравнение ценностей российских и китайских студентов университетов и институтов путем обзора ценностей российских и китайских студентов вузов,
5) выделить общие черты и различия в ценностях российских и китайских студентов вузов;
6) провести анализ причин различий в ценностях российских и китайских студентов вузов и разработать способы сближения ценностных ориентаций.
Гипотеза: ценностные ориентации современных российских и китайских студентов вузов формируются под влиянием
а) объективных макропричин (выход двух стран из строгого социалистического строя, включение стран в конкурентную борьбу),
б) объективных микропричин (открытая система образования, которая привела к вливанию ценностей западных стран в традиционные ценности России и Китая),
с) субъективных причин (индивидуальной конкуренции).
В России и Китае есть потенциал для сближения ценностных ориентаций.
Теоретическую и методологическую основу исследования составили труды зарубежных и российских научных деятелей по вопросам ценностных ориентиров – кантианское, феноменологическое, интеракционистское направления социологии.
Методы исследования.
Методы теоретического исследования: сравнение, обобщение, систематизация. На ранней стадии выбора и подготовки диссертации было просмотрено и отобрано большое количество литературы, чтобы установить тему сравнения ценностей студентов университетов Китая и России и получить предварительное представление об исследованиях по этой теме. Путем обширного чтения литературы были найдены статьи по соответствующим аспектам, понят тканевый погружение, необходимое для исследования, и обобщены результаты опыта большого количества дискуссий, оставленных предыдущими авторами, чтобы подготовить и закрепить направление исследования для следующего шага углубленного исследования.
Методы эмпирического исследования: фокус-групповое интервью, сравнительный анализ данных. В процессе выбора темы и исследования диссертации широко классифицируются методы исследования ценностей студентов университетов в стране и за рубежом, а также проводится всесторонний анализ. В процессе выбора темы и исследования диссертации мы широко классифицируем отечественные и зарубежные методы исследования ценностей студентов университетов, а также проведем всесторонний сравнительный анализ исследований отечественных и зарубежных ученых по различным аспектам ценностей. В процессе выбора темы и исследования темы мы проведем всесторонний сравнительный анализ исследований отечественных и зарубежных ученых по различным аспектам темы ценностей.
Информационная база исследования: периодические издания и публикации различных авторов по выбранной проблематике, справочная информация и результаты проведенного исследования в фокус-группе студентов. Так же были изучены и использованы нормативно-правовые и законодательные акты Российской Федерации и Китая, публикации в научных журналах и на научных сайтах, ресурсы сети Интернет.
Научная новизна исследования состоит в развитии теоретических положений, методических и практических рекомендаций по сближению ценностных ориентиров студентов Китая и России. Основные результаты, определяющие научную новизну, заключаются в следующем:
– выявлены ключевые характеристики ценностей в современной социологии,
– проанализированы текущие ценностные ориентиры студентов двух стран и выявлены точки сближения и расхождения;
– разработана методика сближения ценностных ориентиров для более продуктивного и качественного взаимодействия.
Практическая значимость. Применяется подход, сочетающий теорию и практику. Теория и практика тесно переплетены, и если они не совпадают, то теория теряет смысл своего существования. Теория должна быть интегрирована со временем важно быть в курсе событий, происходящих в наше время. В данной работе мы анализируем социальные, культурные аспекты и аспекты формирования ценностей российского и китайского обществ и систематически объясняем, как усилить ценностное воспитание наших студентов. Данная работа представляет собой анализ российского и китайского общества, культуры и формирования ценностей, а также систематическое объяснение того, как повысить уровень ценностного воспитания студентов университетов. Материалы диссертационного исследования полезны специалистам по воспитательной работе, по работе с молодёжью, государственным служащим, исследователям.
Структура работы. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложения. Работа содержит 12 рис., 6 табл., 80 источн., 1 прил. Список использованных источников включает 80 наименований.
Эволюция ценностей студентов университета является флюгером социальных ценностей и имеет большое значение для формирования общепринятых ценностей в обществе. Это обусловлено тем, что студенты являются представителями молодежной субкультуры и с одной стороны отражают воспитание родителей, а с другой стороны – это потенциальные родители в будущем и то, что они думают и чувствуют в будущем будут передавать своим детям. Исследование ценностей студентов не только поможет нам понять идеологический статус современных студентов, но также поможет нам понять так называемый «феномен студентов», чтобы мы могли лучше понять господствующее мышление студентов и помочь студентам решить проблемы, с которыми они столкнутся, когда вырастут.
Китай находится в периоде социальных преобразований и находится под влиянием и влиянием мультикультурализма. Различные идеи распространяются по множеству каналов, таких как общество, семья и школа, что делает ценности студентов университета разнообразными. Хотя общее развитие ценностей студентов в нашей стране положительное, существует много тревожных проблем, таких как моральное падение и путаница ценностей. Китай и Россия являются влиятельными большими странами сегодня. При этом обе страны пережили быстрые социальные изменения в последние годы. Ценности студентов в двух странах привлекают внимание ученых. Изучив текущую ситуацию, можно увидеть, как направлять студентов для установления правильных ценностей, что имеет далеко идущее социальное значение. Основываясь на результатах исследований многих ученых по этой теме, в данной работе проводится дальнейшее сравнительное исследование ценностей студентов Китая и России: во-первых, систематически излагаются смысл, содержание и характеристики ценностей и других связанных с ними теории; во-вторых, в работе проведен анализ современной китайской и русской текущей ситуации и дается характеристика ценностей студентов, путем сравнения и обобщения сходств и различий ценностей студентов в двух странах, объединенных общими интересами.
Нынешняя ситуация общественного развития в Китае, сохраняя суть, дает полезную помощь в том, как направлять и обучать китайских студентов устанавливать правильные ценности в обществе, семье, школе и других аспектах.
Состояние изученности проблемы. В настоящее время проблеме ценностных ориентаций китайских и русских студентов посвящены ряд работ различных специалистов, как в Китае, так и в России. Так, Фэн Шаолей, Сян Ланьсинь рассматривали в своей работе русское общество и культуру в переходный период, этой же теме посвящены работы Лу Янь, Джао Диндун. Основные ценности китайских студентов рассматриваются в работах Ли Цзиньфэн и Коу ОР. Общим вопросам социологии и ценностей людей посвящены работы Момджян К.Х., Бойцовой А.Ю, Сикевич З.В. и Брега Г.В.
Китай и Россия, играющие важную роль на мировой арене, в последние годы претерпели социальные изменения в разной степени. «Характеристика эпохи студенческих ценностей является важным признаком, отражающим современную ситуацию и прогресс социальной в какой-то степени их ценностная ориентация является отражением мысли о социальных преобразованиях Китая». Студенты ВУЗов в обеих странах представляют собой поколение, выросшее в условиях социальных преобразований, и их взгляды на жизнь и ценности претерпели потрясающие изменения по сравнению с в прошлое. Как горячая точка в изучении проблем студентов университетов, ценности студентов уже привлекли широкое внимание в академических кругах, и исследовательские отчеты и научные статьи по ценностям и другим вопросам появлялись один за другим. Поэтому нам необходимо понять состояние развития ценностей студенческой молодежи, выяснить существующие проблемы и выбрать эффективные меры, пути и методы для улучшения ценностного воспитания студенческой молодежи в нашей стране.
Объект исследования – ценностные ориентации.
Предмет исследования – ценностные ориентации китайских и русских студентов университетов – общее и особенное.
Цель магистерской диссертации – изучить особенности ценностных ориентаций современных китайских и русских студентов и дать рекомендации по созданию условий для дальнейшего развития правильных ориентиров.
Для решения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1) провести теоретико-методологические исследования ценностных ориентаций в социологии, выделив понятие и характеристики ценностей в современной социологии;
2) изучить возможности сравнительного анализа как метода социологического исследования;
3) описать возможности фокус-группового исследования ценностных ориентаций
4) провести непосредственное сравнение ценностей российских и китайских студентов университетов и институтов путем обзора ценностей российских и китайских студентов вузов,
5) выделить общие черты и различия в ценностях российских и китайских студентов вузов;
6) провести анализ причин различий в ценностях российских и китайских студентов вузов и разработать способы сближения ценностных ориентаций.
Гипотеза: ценностные ориентации современных российских и китайских студентов вузов формируются под влиянием
а) объективных макропричин (выход двух стран из строгого социалистического строя, включение стран в конкурентную борьбу),
б) объективных микропричин (открытая система образования, которая привела к вливанию ценностей западных стран в традиционные ценности России и Китая),
с) субъективных причин (индивидуальной конкуренции).
В России и Китае есть потенциал для сближения ценностных ориентаций.
Теоретическую и методологическую основу исследования составили труды зарубежных и российских научных деятелей по вопросам ценностных ориентиров – кантианское, феноменологическое, интеракционистское направления социологии.
Методы исследования.
Методы теоретического исследования: сравнение, обобщение, систематизация. На ранней стадии выбора и подготовки диссертации было просмотрено и отобрано большое количество литературы, чтобы установить тему сравнения ценностей студентов университетов Китая и России и получить предварительное представление об исследованиях по этой теме. Путем обширного чтения литературы были найдены статьи по соответствующим аспектам, понят тканевый погружение, необходимое для исследования, и обобщены результаты опыта большого количества дискуссий, оставленных предыдущими авторами, чтобы подготовить и закрепить направление исследования для следующего шага углубленного исследования.
Методы эмпирического исследования: фокус-групповое интервью, сравнительный анализ данных. В процессе выбора темы и исследования диссертации широко классифицируются методы исследования ценностей студентов университетов в стране и за рубежом, а также проводится всесторонний анализ. В процессе выбора темы и исследования диссертации мы широко классифицируем отечественные и зарубежные методы исследования ценностей студентов университетов, а также проведем всесторонний сравнительный анализ исследований отечественных и зарубежных ученых по различным аспектам ценностей. В процессе выбора темы и исследования темы мы проведем всесторонний сравнительный анализ исследований отечественных и зарубежных ученых по различным аспектам темы ценностей.
Информационная база исследования: периодические издания и публикации различных авторов по выбранной проблематике, справочная информация и результаты проведенного исследования в фокус-группе студентов. Так же были изучены и использованы нормативно-правовые и законодательные акты Российской Федерации и Китая, публикации в научных журналах и на научных сайтах, ресурсы сети Интернет.
Научная новизна исследования состоит в развитии теоретических положений, методических и практических рекомендаций по сближению ценностных ориентиров студентов Китая и России. Основные результаты, определяющие научную новизну, заключаются в следующем:
– выявлены ключевые характеристики ценностей в современной социологии,
– проанализированы текущие ценностные ориентиры студентов двух стран и выявлены точки сближения и расхождения;
– разработана методика сближения ценностных ориентиров для более продуктивного и качественного взаимодействия.
Практическая значимость. Применяется подход, сочетающий теорию и практику. Теория и практика тесно переплетены, и если они не совпадают, то теория теряет смысл своего существования. Теория должна быть интегрирована со временем важно быть в курсе событий, происходящих в наше время. В данной работе мы анализируем социальные, культурные аспекты и аспекты формирования ценностей российского и китайского обществ и систематически объясняем, как усилить ценностное воспитание наших студентов. Данная работа представляет собой анализ российского и китайского общества, культуры и формирования ценностей, а также систематическое объяснение того, как повысить уровень ценностного воспитания студентов университетов. Материалы диссертационного исследования полезны специалистам по воспитательной работе, по работе с молодёжью, государственным служащим, исследователям.
Структура работы. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложения. Работа содержит 12 рис., 6 табл., 80 источн., 1 прил. Список использованных источников включает 80 наименований.
Ценности человека, как ключевые мотиваторы его деятельности, с течением времени претерпевали различные изменения. То, что было ценно для первобытного человека, было уже не так важно для средневекового жителя, а то, что важно было в средние века сейчас вообще может быть незначительно. Ценности во многом определяются Территориальной принадлежностью человека. Что ценно и важно, к примеру, людям, живущим в южных странах, может быть совершенно неважным для северян и наоборот. Но в то же время, существуют относительно вечные ценности, которые имели значение, раньше и сейчас являются не менее важными, которые важны абсолютному большинству людей вне зависимости от места их проживания. Для полноценного взаимодействия людей из разных стран необходимо понимать, какие ценности важны для них, это позволит найти точки соприкосновения и понять причины расхождения.
Студенты университетов и ВУЗов являются группой с самым высоким комплексным качеством во всех странах. Исследование их ценностей связано не только с самими студентами, но и с наследием гуманистического духа, морали и этики своей страны и нации. Как строители будущего общества, смогут ли они установить правильные ценности, которые будут тесно связаны с судьбой страны и нации. С реформой и открытостью социалистическая рыночная экономика процветает и процветает, ценности современных студентов сильно пострадали, и они неуклонно улучшаются, и из-за различных субъективных и объективных факторов ценности студентов находятся в некотором состоянии растерянности.
Эта исследовательская работа основана на сравнении и изучении ценностей китайских и российских студентов и использует метод фокус-групповых интервью для понимания ценностей студентов двух стран. В случае разного политического, экономического и культурного происхождения в Китае и России ценности студентов институтов и университетов в этих двух странах также претерпели разные изменения. Путем сравнительного анализа можно сделать вывод, что в ценностном образовании студентов институтов и ВУЗов в нашей стране и России, мы должны принять три аспекта формирования ценностей – учебные заведения, семья и общество. Чтобы укрепить современное образование, соответствующее развитию времени, правительство также должно создать больше общественных платформ, улучшить законы и правила для защиты интересов студентов, а также лучше помогать и направлять студентов различных учебных заведений в установлении правильных ценностей и ориентиров.
В ходе выполнения диссертационного исследования была полностью выполнена цель работы – изучены особенности ценностных ориентаций современных китайских и русских студентов и даны рекомендации по созданию условий для дальнейшего развития правильных ориентиров.
При этом для выполнения поставленной цели были решены следующие задачи:
– проведены теоретико-методологические исследования ценностных ориентаций в социологии, выделено понятие и характеристики ценностей в современной социологии;
– изучены возможности сравнительного анализа как метода социологического исследования;
– проведено непосредственное сравнение ценностей российских и китайских студентов университетов и институтов путем обзора ценностей российских и китайских студентов вузов,
– выделены общие черты и различия в ценностях российских и китайских студентов вузов,
– проведен анализ причин различий в ценностях российских и китайских студентов вузов и разработаны способы сближения ценностных ориентиров.
В наиболее общем смысле ценности специалисты-социологи воспринимают как «социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, романтическая любовь, дружба и т. п» при этом именно ценности формируют ориентиры, с помощью которых производится оценка того или иного события и действия человеком. Каждому человеку присущи свои ценности и своё ориентиры, которые формируются под действием на него различных факторов от семьи и родных, до общей политической и экономической обстановки в стране. Разные специалисты в сфере социологии разделяют ценности по различным критериям на группы.
Проанализировав данные, полученные в результате проведения фокус-групп в группе русских студентов и китайских студентов, было замечено, что есть моменты сближения в ценностях молодёжи этих стран: ослабление чувства авторитета, склонность к индивидуализму, унитаризм в подходе к выбору профессии и путей развития. Среди аспектов расхождения в ценностях выделено: различные ориентации на основные ценности, различный подход к ценности брака и любви, по-разному воспринимают свою самодостаточность и различное отношение к выбору профессии и вопросам трудоустройства.
При анализе причин расхождения ценностей в были выделены макропричины, такие как выход двух стран из строгого социалистического строя, включение стран в конкурентную борьбу, среди микропричин – открытая система образования, которая привела к вливанию ценностей западных стран в традиционные ценности России и Китая. Ну и субъективные причины, которые связаны с тем, что люди начали конкурировать и между собой, стремясь постоянно совершенствоваться и быть лучшими. В этой гонке, к сожалению, забываются многие ценности, такие как любовь, дружба и уважение.
С учётом проведённого анализа и сложившейся ситуации в отношениях между двумя странами были предложены мероприятия, которые позволят сблизить ценности молодёжи двух стран. Эти мероприятия в первую очередь направлены на то, чтобы в русских школах, колледжах и вузах внедряли изучение китайского языка с приобщением к традициям, а в Китае, соответственно, наоборот, внедряли русский язык и его традиции. Именно через традиции можно будет ближе понять и принять ценности другой страны.
Студенты университетов и ВУЗов являются группой с самым высоким комплексным качеством во всех странах. Исследование их ценностей связано не только с самими студентами, но и с наследием гуманистического духа, морали и этики своей страны и нации. Как строители будущего общества, смогут ли они установить правильные ценности, которые будут тесно связаны с судьбой страны и нации. С реформой и открытостью социалистическая рыночная экономика процветает и процветает, ценности современных студентов сильно пострадали, и они неуклонно улучшаются, и из-за различных субъективных и объективных факторов ценности студентов находятся в некотором состоянии растерянности.
Эта исследовательская работа основана на сравнении и изучении ценностей китайских и российских студентов и использует метод фокус-групповых интервью для понимания ценностей студентов двух стран. В случае разного политического, экономического и культурного происхождения в Китае и России ценности студентов институтов и университетов в этих двух странах также претерпели разные изменения. Путем сравнительного анализа можно сделать вывод, что в ценностном образовании студентов институтов и ВУЗов в нашей стране и России, мы должны принять три аспекта формирования ценностей – учебные заведения, семья и общество. Чтобы укрепить современное образование, соответствующее развитию времени, правительство также должно создать больше общественных платформ, улучшить законы и правила для защиты интересов студентов, а также лучше помогать и направлять студентов различных учебных заведений в установлении правильных ценностей и ориентиров.
В ходе выполнения диссертационного исследования была полностью выполнена цель работы – изучены особенности ценностных ориентаций современных китайских и русских студентов и даны рекомендации по созданию условий для дальнейшего развития правильных ориентиров.
При этом для выполнения поставленной цели были решены следующие задачи:
– проведены теоретико-методологические исследования ценностных ориентаций в социологии, выделено понятие и характеристики ценностей в современной социологии;
– изучены возможности сравнительного анализа как метода социологического исследования;
– проведено непосредственное сравнение ценностей российских и китайских студентов университетов и институтов путем обзора ценностей российских и китайских студентов вузов,
– выделены общие черты и различия в ценностях российских и китайских студентов вузов,
– проведен анализ причин различий в ценностях российских и китайских студентов вузов и разработаны способы сближения ценностных ориентиров.
В наиболее общем смысле ценности специалисты-социологи воспринимают как «социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, романтическая любовь, дружба и т. п» при этом именно ценности формируют ориентиры, с помощью которых производится оценка того или иного события и действия человеком. Каждому человеку присущи свои ценности и своё ориентиры, которые формируются под действием на него различных факторов от семьи и родных, до общей политической и экономической обстановки в стране. Разные специалисты в сфере социологии разделяют ценности по различным критериям на группы.
Проанализировав данные, полученные в результате проведения фокус-групп в группе русских студентов и китайских студентов, было замечено, что есть моменты сближения в ценностях молодёжи этих стран: ослабление чувства авторитета, склонность к индивидуализму, унитаризм в подходе к выбору профессии и путей развития. Среди аспектов расхождения в ценностях выделено: различные ориентации на основные ценности, различный подход к ценности брака и любви, по-разному воспринимают свою самодостаточность и различное отношение к выбору профессии и вопросам трудоустройства.
При анализе причин расхождения ценностей в были выделены макропричины, такие как выход двух стран из строгого социалистического строя, включение стран в конкурентную борьбу, среди микропричин – открытая система образования, которая привела к вливанию ценностей западных стран в традиционные ценности России и Китая. Ну и субъективные причины, которые связаны с тем, что люди начали конкурировать и между собой, стремясь постоянно совершенствоваться и быть лучшими. В этой гонке, к сожалению, забываются многие ценности, такие как любовь, дружба и уважение.
С учётом проведённого анализа и сложившейся ситуации в отношениях между двумя странами были предложены мероприятия, которые позволят сблизить ценности молодёжи двух стран. Эти мероприятия в первую очередь направлены на то, чтобы в русских школах, колледжах и вузах внедряли изучение китайского языка с приобщением к традициям, а в Китае, соответственно, наоборот, внедряли русский язык и его традиции. Именно через традиции можно будет ближе понять и принять ценности другой страны.