Тип работы:
 Предмет:
 Язык работы:


Жанр «Личная история из жизни» в Интернет-коммуникации: структурно-смысловые и языковые особенности

Работа №128824

Тип работы

Магистерская диссертация

Предмет

лингвистика

Объем работы135
Год сдачи2021
Стоимость4900 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
21
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. Речевой жанр как объект лингвистического исследования 11
1.1. Речевой жанр в современной лингвистике 11
1.1.1 Понятие речевого жанра 11
1.1.2 Типология речевых жанров 13
1.1.3. Соотношение понятий «речевой жанр» и «стиль речи» 15
1.2. Функциональные разновидности русского языка и их языковые особенности.
1.2.1. Основные экстралингвистические и языковые особенности
устно-разговорной речи 18
1.2.2. Основные экстралингвистические и языковые особенности
книжно-письменной речи 26
1.2.3. Стилевая дифференциация книжно-письменной речи 27
1.3 Интернет как сфера общения 29
1.3.1. Специфические черты интернет-коммуникации 29
1.3.2. Жанр в интернет-коммуникации: подходы к определению понятия и
выделению набора жанров 32
1.3.3. Речевой портрет участников интернет-коммуникации 34
ВЫВОДЫ 39
Глава 2. Особенности вербализации жанра личной истории из жизни в интернет-коммуникации 41
2.1. Общая характеристика материала 41
2.2. Конститутивные черты интернет-текстов речевого жанра личной истории из
жизни 47
2.2.1. Типология интернет-текстов речевого жанра личной истории из жизни по
интенции 47
2.2.2. Типология интернет-текстов речевого жанра личной истории из жизни по
особенностям изображаемой ситуации действительности 58
2.2.3. Типология интернет-текстов речевого жанра личной истории из жизни по
композиции 72
2.2.4. Типология интернет-текстов речевого жанра личной истории из жизни по
завершенности в речевой реакции адресата 80
ВЫВОДЫ 104
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 107
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 109
ПРИЛОЖЕНИЕ 118


Данная работа посвящена исследованию жанра «личная история из жизни» в Интернет-коммуникации, его структурно-смысловых и языковых особенностей.
Первая идея об антропоцентрической основе современных лингвистических исследований появилась уже в конце XIX века. Вслед за идеей В. фон Гумбольдта с прошлого века ориентация лингвистических исследований постепенно переходит на антропоцентрическую парадигму. Данное разделяемое российскими и зарубежными лингвистами (Э. Бенвенист, А. А. Потебня, В. В. Виноградов, Ю. Н. Караулов и др.) научное положение даёт возможность развивать ряд новых научных дисциплин (социолингвистика, психолингвистика, лингвокультурология и др.), а также определяет «особый принцип исследования», согласно которому «научные объекты изучаются прежде всего по их роли для человека, по их назначению в его жизнедеятельности, по их функциям для развития человеческой личности и её усовершенствования» [Кубрякова 1995: 212]. Отсюда выводится одно из ключевых понятий современных лингвистических исследований - языковая личность, которую следует анализировать одновременно с двух стороны - экстралингвистических и лингвистических характеристик данной сферы общения [Костомаров 2014: 200].
Данное положение определяет необходимость и важность лингвистического исследования единиц, которые определяют уровень речевой развитости языковой личности, в связи с чем особую значимость приобретает изучение речевых жанров как высказываний, которые «обладают определёнными и относительно устойчивыми типическими формами построения целого. <.. .> Эти речевые жанры нам даны почти так же, как нам дан родной язык» [Бахтин 1986: 451]. Для сферы РКИ особенно важно лингвистическое исследование жанров, широко используемых в данный момент носителями русского языка, поскольку обучение владению именно такими жанрами речи и определяет способность инофона эффективно участвовать в живой коммуникации на русском языке. Одной из фундаментальных черт современной коммуникации на русском языке исследователи отмечают доминирование в ней ориентации на устно-разговорный тип речи [Лаптева 2003], обучение владению которым представляет существенную трудность для РКИ [Костомаров 2014: 200].
В связи со сказанным одна из задач, которая сегодня стоит перед специалистами по обучению инофонов русскому языку, - это лингвистическое изучение в педагогических целях жанров русского интернет-общения как «нового вида коммуникации и обмена информации» и «новой коммуникативной среды» [Попова и др. 2012: 7-8], где, как свидетельствуют уже проведённые исследования, авторы воспринимают письменное интернет-общение как зону неофициальной коммуникации, отчего нацелены на создание у адресата впечатления непосредственности, непринуждённости, спонтанности общения, что обусловливает широкое распространение реализации норм устно-разговорной речи в письменных речевых интернет-произведениях. Этому способствует и тот факт, что интернет-общение, где доминирует непринуждённость повседневности, представляет собой особый вид интерактивной коммуникации. При этом речевые произведения массовой интернет-коммуникации не стремятся к стилистической индивидуализации, широко употребляют речевые стереотипы, поэтому их даже можно рассматривать как своего рода анонимные публикации, адресованные широкому кругу равных по статусу коммуникантов [Попова и др. 2012: 7-8]. Среди жанров интернет-коммуникации существенное место занимает и жанр «личная история из жизни». Изучение жанров повседневного общения в совокупности их экстралингвистических и лингвистических особенностей, в том числе структурных, речевых и языковых характерных черт, является одной из самых актуальных проблем современной русистики вообще, и в особенности - сферы разработки лингвистических основ обучения русскому языку как иностранному, чем и определяется актуальность данного исследования.
Новизна данного исследования обусловлена тем, что выбранный для исследования речевой жанр «личная история из жизни» при его реализации в интернет-коммуникации до сих пор не исследовался с точки зрения его структурно-смысловых и языковых особенностей, несмотря на то что получил распространение в блогах, на форумах, в социальных сетях.
Объектом нашего исследования является речевой жанр повседневного общения личной истории из жизни при его реализации в интернет-коммуникации.
Предметом исследования является нарратив интернет-текстов речевого жанра «личная история из жизни» в совокупности его типовых экстралингвистических и лингвистических характеристик: интенциональных, содержательных, композиционных, речевых и языковых, проявляющихся на уровне как отдельного высказывания, так и целого текста.
Материалом исследования служат интернет-тексты речевого жанра «личная история из жизни», отобранные нами с интернет-сайтов.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что конститутивные черты речевого жанра «личная история из жизни» обусловлены совокупностью факторов взаимного влияния сферы письменной коммуникации и среды повседневного общения.
Цель данного исследования заключается в том, чтобы в ходе анализа интернет-текстов в жанре «личная история из жизни» выявить их структурно-смысловые и языковые характеристики. Для того чтобы достичь данной цели, необходимо решить следующие задачи:
1. изучить научные труды, касающиеся областей исследования речевого жанра, повседневной сферы общения и интернет-коммуникации, с целью создания теоретической базы исследования;
2. сформировать корпус интернет-текстов в жанре «личная история из жизни» как материал данного исследования;
3. выявить типовые структурно-смысловые и языковые черты нарратива отобранных текстов с учётом особенностей интернет-общения;
4. представить «портрет» речевого жанра «личная история из жизни» как комплекс его экстралингвистических и лингвистических конститутивных признаков.
На защиту выносятся следующие положения:
1. В жанре «личная история из жизни» осуществляются основная и второстепенные интенции. Основная нарративная интенция осуществляется через полное изложение реально происшедшей истории или истории, представляемой как реально происшедшая. В текстах наблюдается чёткая сюжетная линия одного или ряда событий. Наряду с нарративной интенцией зачастую осуществляются такие второстепенные интенции, как поучительная и прагматическая интенция, интенция просьбы о помощи и поддержке, развлекательно-комическая интенция, интенция самопрезентации и интенция сохранения анонимности.
2. Типовое содержание исследуемого жанра относится к широкому кругу сфер человеческой деятельности, представляет собой одно или ряд конкретных событий из повседневной жизни. Сфера общения в интернет-текстах касается повседневно-обиходной жизни. Категория тональности текстов проявляется в употреблении экспрессивно-эмоциональных вербальных и невербальных средств. К вербальным средствам относятся языковые средства, речевые приёмы и особенности композиционного построения. Главная тональность делится на положительную/позитивную эмоциональную окраску/оценку и отрицательную эмоциональную окраску/оценку. Двойной акцент на модусный и диктумный аспекты содержания текстов зачастую приводится к несовпадению главной тональности текста первичным впечатлением, оказываемым модусным аспектом содержания.
3. Результаты анализа особенностей композиционного построения интернет-текстов позволяют нам сделать следующие выводы. В интернет-текстах обнаружены 3 типичных модели композиции:
Вступление - основная часть - завершение;
Вступление - основная часть;
Основная часть - завершение.
Вступительная часть интернет-текстов способна представлять следующую информацию: информация о пространстве и времени изображаемой ситуации; описание главных действующих лиц, повествования, служащий завязкой истории; эмоциональной окраской психологическое состояние автора; тезис как исходный компонент текста; а также и представляет характер инициативного и реактивного вариантов текста. Завершение интернет-текстов непосредственно выражает следующую информацию: развязку истории; собственные позиции автора; эмоции и оценка автора по отношению к изображаемой ситуации или поведению действующих лиц; формальное завершение; осуществление или отражение второстепенной интенции авторов. В интернет-текстах обнаружены также заглавия и подпись, которые существуют только в зависимости от технической возможности сайтов. Заглавие может быть 3 типов: концептуализирующее заглавие, заглавие-наименование и комплексное заглавие. Подпись в виде устойчивого готового текста в конце истории передаёт информацию о виртуальном образе автора и выполняет функцию самопрезентации.
4. Интернет-тексты исследуемого жанра могут воплощаться и в инициативном, и в реактивном варианте. Завершенность в речевой реакции обусловлена рядом параметров интернет-технологий, таких как допустимость оставления комментариев на сайте; открытость // ограниченность доступа к контенту сайта и популярность сайта.
5. Языковые особенности книжно-письменной речи обусловливаются экстралингвистическими параметрами данного типа речи, проявляются в первичной письменной форме воплощения текста, классической композиции текста, концептуализирующем заглавии и употреблении языковых средств высокого стиля. Книжность текстов данного жанра может воплощаться также в имитирование художественных жанров и использовании прецедентных феноменов из классической художественной литературы.
6. Ориентация на устно-разговорную речь проявляется, во-первых, в следах устной речи в письменном тексте; во-вторых, в языковых явлениях, характерных для разговорной стилизации. Языковые особенности устно-разговорной речи обусловливаются и экстралингвистическими параметрами самой коммуникации (непринуждённая сфера общения, повседневная тематика, спонтанность, ситуативность и ассоциативность), и параметрами интернет-технологий, с помощью которых сближается дистанция между коммуникантами и осуществляется асинхронный режим общения.
В процессе нашего исследования используются следующие методы и приёмы:
- приём направленной выборки;
- метод наблюдения;
- метод контекстуального анализа;
- метод композиционного анализа;
- описательный метод;
- типологический метод.
Данная работа состоит из введения, двух глав, выводов к ним, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Во введении представлены актуальность данного исследования, новизна, объект, предмет, материал, гипотеза, цель и задачи, методы и приёмы, структура, положения, выносимые на защиту, а также теоретическая и практическая значимость работы.
В первой главе на основе критического осмысления результатов существующих исследований и собственных научных суждений представляются определения ключевых терминов и создается теоретическая база работы.
Во второй главе даётся общая характеристика материала исследования, осуществляются их анализ и представляется описание структурно-смысловых и языковых особенностей изучаемого жанра интернет-общения.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что на основе лингвистических воззрений М. М. Бахтина в нашей работе получают дальнейшее развитие принципы структурно-смыслового и стилистического анализа речевых жанров интернет-текстов повседневной сферы общения, в связи с чем результаты данной работы могут быть использованы при выполнении аналогичных исследований на материале других речевых жанров.
Практическая значимость данного исследования видится в том, что результаты исследования могут быть использованы в курсах стилистики, анализа текста, синтаксиса, морфологии, лексикологии, также в работе обнаруживается потенциал использования исследуемого речевого жанра в обучении русскому языку как иностранному, что обусловливает целесообразность его использования при создании лингвистических основ описания русского языка как иностранного, а также при разработке материалов по практическому русскому языку для иностранных студентов.
Автор выражает искреннюю благодарность О. В. Хорохординой за постоянную помощь и поддержку в ходе работы над исследованием.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Курсовые Статьи Диплом Рязань

Исследование в данной работе жанра «личная история из жизни» в интернет-коммуникации, его структурно-смысловых и языковых особенностей выявляет теоретическую и практическую значимость полученных результатов. Важность и необходимость для РКИ исследования активно употребляемых носителями русского языка речевых жанров заключается в их способности гарантировать эффективность участия иностранных учащихся в современной живой коммуникации, где доминирует ориентация на устно-разговорный тип речи.
В теоретической части данного исследования рассмотрен ряд ключевых понятий. Речевой жанр понимается как тип высказываний, обладающих общим тематическим содержанием, типовой интенцией, композиционным построением и стилем. Изучение жанрообразующих признаков, к которым относятся коммуникативная цель, образ автора и адресата, образ прошлого и будущего, диктумное содержание и языковое воплощение позволяют нам создать теоретическую базу для исследования жанра «личная история из жизни» в интернет-коммуникации.
Интернет-коммуникация как особая форма общения отличается от традиционного общения теми признаками, которым придает бурное развитие интернет-технология. Экстралингвистические параметры интернет-коммуникации обусловливают двойную ориентацию на устно-разговорную и книжно-письменную разновидности речи.
Жанр «личная история из жизни» в интернет-коммуникации, таким образом, представляет собой вторичный жанр, который реализуется в интернет-среде вне зависимости от платформы.
Жанр может воплощаться как в тексте инициативного характера, так и в тексте реактивного характера.
В исследованном жанре наряду с основной нарративной интенцией реализуется ряд второстепенных интенций.
Типовое содержание интернет-текстов данного жанра имеет отношение к повседневно-бытовой жизни.
С точки зрения композиционного построения, интернет-тексты построены, в основном, по композиции «вступление - основная часть - завершение», в некоторых текстах вступление и завершение выражаются не эксплицитно.
К компонентам, реализующимся в зависимости от возможности интернет-технологии, относятся заглавие и подпись.
Двойная ориентация на устно-разговорную и книжно-письменную разновидности наблюдается в языковом и речевом воплощении текстов, а также в употреблении невербальных средств с целью передачи эмоционального отношения автора.
Результаты данного исследования могут быть использованы для дальнейшего развития и конкретизации принципов структурно-смыслового и стилистического анализа речевых жанров интернет-текстов повседневной сферы общения, в также при выполнении аналогичных исследований на материале других речевых жанров. В работе выявляется потенциал использования исследуемого речевого жанра в обучении русскому языку как иностранному, а также при разработке материалов практического курса РКИ.



1. Адамец П. Порядок слов в современном русском языке. Praha: Academia, 1966. 96 с.
2. Асмус Н. Г. Лингвистические особенности виртуального коммуникативного пространства: дис. ... канд. филол. наук. Челябинск, 2005. С. 16.
3. Ахманова О. С. Панфилов В. З. Экстралингвистические и внутрилингвистические факторы в функционировании и развитии языка. ВЯ, 1963. 4, стр. 45-56.
4. Бахтин М. М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. М., 1986. С. 428-472.
5. Белошапкова В. А. Сложное предложение в современном русском языке. М.: Просвещение, 1967.
6. Беликов В. И., Крысин Л. П. Социолингвистика. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001. 317 с.
7. Бирюков Н. Г. Феномен русского грамматического анекдота: дис. ... канд. филол. наук. Ростов н/Д, 2005. С. 161.
8. Букина Л. М. Лингвистический и паралингвистический аспекты
интернет-дискурса (на примере французских пользователей). [электронный ресурс]. URL:
https://cyberleninka.rU/article/n/lingvisticheskiy-i-paralingvisticheskiy-aspektv-internet-diskurs a-na-primere-frantsuzskih-polzovateley(Дата просмотра: 22.04.2020)
9. Величко А. В. Книга о грамматике. Русский язык как иностранный / Под ред. А. В. Величко. 3-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009. 648 с.
10. Виноградов В. В. Проблемы культуры речи и некоторые задачи русского языкознания // ВЯ. 1964. №3. С. 5.
11. Виноградов В. В. Избранные труды. История русского литературного языка. М., 1978. С. 288-298.
12. Виноградов В.В. Итоги обсуждения вопросов стилистики // Вопросы языкознания. 1955. № 1. С. 60-87. 
13. Воронцова Т. А., Патрушева Л. С. Формирование социолекта в
URL:
просмотра: 01.05.2020)
14. Гайда С. Что такое стиль? // Медиалингвистика. Вып. 1. Славянская
стилистика. Век XXI: сборник статей / Под ред. Л.Р. Дускаевой. Отв. ред. Ю.М. Коняева. СПб., 2013. С.33-44.
15. Горина Е. В. (2014). Дискурс Интернета: определение понятия и методология исследования [Gorina E. V. The discourse of the Internet: the definition and methodology // Филологические науки. Вопросы теории и практики. № 11(2). С.65]
16. Горошко Е. И. Чирикающий жанр 2.0 Твиттер, или что нового появилось в виртуальном жанроведении // Вестник Тверского государственного университета. 2011. № 3 (Филология). С. 16-17.
17. Горошко Е. И. Интернет-жанр и функционирование языка в Интернете: попытка рефлексии // Жанры речи. Вып. 6. Жанр и язык. 2009. С. 127.
18. Горошко Е. И., Полякова Т. Л. К построению типологии социальных медий. [Электронный ресурс].
https://cyberleninka.ru/article/n/k-postroeniyu-tipologii-zhanrov-sotsialnyh-mediy-1
просмотра: 01.05.2020)
19. Дементьев В. В. Изучение речевых жанров в России: аспект формализации социального взаимодействия // Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. М.: Лабиринт, 2007. С. 7-39.
20. Дементьев В. В. Теория речевых жанров (Коммуникативные стратегии культуры). М.: Знак, 2010. 600 с.
21. Дементьев В. В., Седов К. Ф. Социопрагматический аспект теории речевых жанров. Саратов, 1998. С. 8.
22. Доценко М. Ю. Заголовок и смысловая структура текста (на материале современных газетных текстов деловой ориентации) // Мир русского слова. 2007. № 4. С. 37-39.
23. Дубских А. И. Интернет-пространство как сфера реализации отрицательной самопрезентации юмористическими средствами. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.rU/article/n/internet-prostranstvo-kak-sfera-realizatsii-otritsat elnoy-samoprezentatsii-yumoristicheskimi-sredstvami(Дата просмотра: 21.04.2020)
24. Земская Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. М.: Русский язык, 1979. 240 с.
25. Земская Е. А., Китайгородская М. В., Ширяев Е. Н. Русская разговорная речь: общие вопросы, словообразование, синтаксис. М.: Наука, 1981. 276 с.
26. Земская Е. А. Русская разговорная речь: фонетика, морфология, лексика, жест. М.: Наука, 1983. 239 с.
27. Золотова Г.А., Онипенко Н.К., Сидорова М.Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М., 2004. 528 с.
28. Зубков И. Г. Жанр, язык и стиль веб-публикаций. Анализ контентной
составляющей интернет-текстов // Современные исследования социальных проблем. (Modern Research of Social Problems). 2013. - № 10 (30). [Электронный ресурс]. URL:
https://cyberleninka.rU/article/v/zhanr-yazyk-i-stil-veb-publikatsiy-analiz-kontent noy-sostavlyayuschey-internet-tekstov (Дата просмотра: 12.10.2019)
29. Иванова М.В. Активные речевые процессы в рунете // Язык и речь в Интернете: личность, общество, коммуникация, культура: сборник статей III Международной научной конференции. Москва, РУДН, 25 апреля 2019 г. В двух томах. Т.1. М.: РУНД, 2019. С. 20-25.
30. Иссерс О. С. Грани «новой искренности» в современной политической коммуникации // Вестник НГУ. Серия: История, филология. 2020. Т. 19, № 6: Журналистика. С. 216-227.
31. Карасик В. И. Жанры сетевого дискурса // Жанры речи. 2019. № 1 (21). С. 49-55.
32. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. Изд. 7-е. М.: Издательство ЛКИ, 2010. 264 с.
33. Ковтунова И. И. Современный русский язык: Порядок слов и актуальное членение. М., 1976. 239 с.
34. Кожина М.Н., Дускаева Л.Р, Салимовский В.А. Стилистика русского языка: учебник. М.: Флинта, Наука, 2008. 464 с.
35. Коньков В.И. Стиль как речевая технология // Медиалингвистика. Вып. 1. Славянская стилистика. Век XXI: сборник статей / Под ред. Л.Р. Дускаевой. Отв. ред. Ю.М. Коняева. СПб., 2013. С.150-159.
36. Колокольцева Т.Н. Роль стилистики в развитии современного речеведения // Медиалингвистика. Вып. 1. Славянская стилистика. Век XXI: сборник статей / Под ред. Л.Р. Дускаевой. Отв. ред. Ю.М. Коняева. СПб., 2013. С.111-121.
37. Колокольцева Т. Н. Диалогичность в жанрах интернет-коммуникации (ЧАТ, ФОРУМ, БЛОГ). [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dialogichnost-v-zhanrah-internet-kommunikatsii-chat-forum-blog (Дата просмотра: 22.04.2020)
38. Костомаров В.Г. Наш язык в действии. Очерки современной русской стилистики. М.: Гардарики, 2005. 287 с.
39. Костомаров П. И. Антропоцентризм как важнейший признак современной
лингвистики // Вестник Кемеровского государственного университета. 2014. № 2-1. С. 198-203. [Электронный ресурс]. URL:
https://vestnik.kemsu.ru/jour/article/view/758(дата обращения: 25.10.2019)
40. Кубрякова Е. С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века (опыт парадигмального анализа) / Е. С. Кубрякова; АН СССР, Ин-т языкознания. М.: Наука, 1991. 238 с.
41. Кукуева Г. В. Интернет-жанр или коммуникативная практика? (К вопросу о
терминологическом определении текстов, функционирующих в виртуальном пространстве. [Электронный ресурс]. URL:
https: //cyberleninka. ru/article/n/internet-zhanr-ili-kommunikativnaya-praktika-k- voprosu-o-terminologicheskom-opredelenii-tekstov-funktsioniruyuschih-v-virtual nom(Дата просмотра: 20.04.2020)
42. Лаптева О. А. Теория современного русского литературного языка. М.: Высшая школа, 2003. 351 с.
43. Лилиенталь Г. Г. К вопросу о возможности разграничения лингвистического и ситуативного юмора. [электронный ресурс]. URL: https:ZZcyberleniHka.ru/articleZn/k-voprosu-o-vozmozhnosti-razgranicheniya-lingv isticheskogo-i-situativnogo-yumora (Дата просмотра: 23.11.2020)
44. Луговская Е.Г. Виртуальная коммуникация как способ реализации парадоксальных интенций ZZ Язык и речь в Интернете: личность, общество, коммуникация, культура: сборник статей II Международной научно-практической конференции. Москва, РУДН, 29-30 марта 2018 г. В двух томах. Т. 2. М.: РУДН, 2018. С. 52-61.
45. Лутовинова О. В. Докоммуникативные лингвистически релевантные средства саморепрезентации языковой личности в виртуальной дискурсе ZZ Мир науки, культуры, образования. № 2 (39) 2013. С. 236-240.
46. Лутовинова О. В. Лингвокультурологические характеристики виртуального дискурса: монография Z О. В. Лутовинова. Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2009. С. 165-167.
47. Маркелова Т.В. Языковая личность как интернет-пользователь ZZ Язык и речь в Интернете: личность, общество, коммуникация, культура: сборник статей III Международной научной конференции. Москва, РУДН, 25 апреля 2019 г. В двух томах. Т.2. М.: РУНД, 2019. С. 11-17.
48. Орлова Н. А., Петренко А. Ф. Функционирование жанра смешной истории Z байки в творчестве С. Довлатова ZZ Университетские чтения - 2016.: материалы науч.-метод. чтений ПГЛУ. Пятигорск, 2016. С. 46-51.
49. Орлова Н. В. Жанры разговорной речи и их «стилистическая обработка». К вопросу о соотношении стиля и жанра ZZ Жанры речи. Саратов: Колледж, 1997. Вып.1. С. 51-56.
50. Патрушева Л.С. Функционально-стилистические особенности форума как жанра интернет-коммуникации. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalno-stilisticheskie-osobennosti-foruma-kak-zhanra-in ternet-kommunikatsii(Дата просмотра: 28.04.2020)
51. Попова Т. И., Вознесенская И. М., Колесова Д. В., Савотина В. М. Интернет-пространство: речевой портрет пользователя: Коллективная монография / под ред. Т. И. Поповой. Авторы: Т. И. Попова, И. М. Вознесенская, Д. В. Колесова, В. М. Савотина. СПб.: Эйдос, 2012. 224 с.
52. Распопов И. П., Ломов А. М. Основы русской грамматики. Морфология и синтаксис. Воронеж, 1984. С. 173-350.
53. Рогова К.А. Теория текста как сфера изучения речи // Мир русского слова. 2009. № 2. С. 7-13.
54. Рязанцева Т. Н. Некоторые особенности реализации коммуникативных принципов и стратегий в условиях компьютерно-опосредованного общения // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. № 1. С. 203.
55. Санжитова О. Г. Анекдот и байка в смеховой культуре бурят.
[Электронный ресурс]. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/anekdot-i-bayka-v-smehovoy-kulture-buryat(дата обращения: 07.10.2019)
56. Сидорова И. Г. Коммуникативно-прагматические характеристики
персональных и интерперсональных жанров интернет-дискурса. [Электронный ресурс]. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativno-pragmaticheskie-harakteristiki- personalnyh-i-interpersonalnyh-zhanrov-internet-diskursa(Дата просмотра: 27.10.2019)
57. Сиротинина О.Б. Некоторые размышления по поводу терминов «речевой жанр» и «риторический жанр» // Жанры речи - 2. Саратов, 1999. С. 26-31.
58. Хорохордина О.В. Инструкция как тип текста // Мир русского слова. 2013. № 4. С. 7-14.
59. Шведова Ю. Н. Русская грамматика. Том II. Синтаксис. М.: Наука, 1980.
60. Шмелева Е. Я. Шмелев А. Д. Русский анекдот. Текст и иречевой жанр / Е. Я. Шмелева, А. Д. Шмелев. М.: Языки славян. культуры, 2002. 143 с.
61. Шмелёва Т.В. Модель речевого жанра // Жанры речи. Вып. 1. Саратов, 1997. С.88-98.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ
1. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. - М.: Русский язык, 2000. [Электронный ресурс]. URL: https://www.efremova.info/[Словарь Ефремовой]. (Последнее обращение: 13.05.2021).
2. Мокиенко В. М., Никитина Т. Г. Большой словарь русского поговорок. - М.: ЗАО «ОЛМА Медиа Групп», 2007. - 784 с. [Словарь Мокиенко и Никитиной].
3. Фёдоров А. И. Фразеологический словарь русского литературного языка. 3-е изд., испр. М.: Астрель: АСТ, 2008. 878 с. [Словарь Фёдорова].
4. Большой толковый словарь русского языка [Текст] / Гл. ред. С. А. Кузнецов. - СПб.: Норинт, 2014. 1535 с. [Электронный ресурс]. URL: http://gramota.ru/slovari/info/bts/[Словарь Кузнецова]. (Последнее обращение: 13.05.2021).
5. Русский орфографический словарь: около 180 000 слов. / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова / О. Е. Иванова, В. В. Лопатин (отв. ред.), И. В. Нечаева, Л. К. Чельцова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва, 2004. — 960 с. [Электронный ресурс]. URL: https://www.slovari.ru/default.aspx?p=242[Орфографический словарь]. (Последнее обращение: 13.05.2021).
6. Словарь русского арго — ГРАМОТА.РУ. В. С. Елистратов. 2002. [Электронный ресурс]. URL: http://gramota.ru/slovari/argo/[Словарь Елистратова]. (Последнее обращение: 13.05.2021).
7. Словарь литературоведческих терминов / Ред.-сост.: Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев. — М.: «Просвещение», 1974. — С. 24.
8. Словарь литературоведческих терминов, С. П. Белорукова, 2005. [Электронный ресурс]. URL: http: //gramma.ru/LIT/?id=3.0. (Последнее обращение: 18.12.2020).
9. Стилистический энциклопедический словарь русского языка [электронный ресурс] / под ред. М. Н. Кожиной; члены редколлегии: Е. А. Баженова, М. П. Котюрова, А. П. Сковородников. 2-е изд., стереотип. М.: Флинта: Наука, 2011. - 696 с. [Стилистический энциклопедический словарь].
10. Толковый словарь русского языка [Текст]: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова; Российская АН, Ин-т рус. яз., Российский фонд культуры. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Азъ, 1994. - 907, [1] с. [Электронный ресурс] URL: https://www.slovari.ru/default.aspx?s=0&p=261 (Последнее обращение: 13.05.2021).
11. Толковый словарь молодёжного сленга / Т. Г. Никитина. - М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2007. - С. 255. [1] с.
12. Энциклопедический словарь (Энциклопедический словарь, 2012.
[Электронный ресурс]. URL: https: //slovar.cc/enc/slovar/1773410. html,
Последнее обращение: 18.12.2020).

Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы

Заказать работу

Заявка на оценку стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (130779)

Новости

06.01.2018 Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров

Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ

дальше

»» Все новости

Заказать работу

Заявка на оценку стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Заказать диплом

Приглашаем авторов студенчесчких работ


©2024 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.