Тема: Принципы спортивной тренировки
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Глава I. Принципы (закономерности) спортивной тренировки 6
1. Направленность на максимально возможные достижения, углубленная специализация и индивидуализация 6
2. Единство общей и специальной подготовки 8
3. Непрерывность тренировочного процесса* 10
4. Единство постепенности и предельности в наращивании тренировочных нагрузок 12
5. Волнообразность динамики нагрузок 13
6. Цикличность тренировочного процесса, 19
7. Единство и взаимосвязь структуры соревновательной деятельности и структуры подготовленности спортсмена 20
8. Возрастная адекватность многолетней спортивной деятельности 22
Глава II. Исследование правомерности принципа единства применения средств ОФП и СФП в спортивной тренировке 24
Заключение 42
Список используемой литературы 44
📖 Введение
Актуальность выбранной темы исследования. Применение принципов спортивной тренировки в учебно-тренировочном процессе.
Это в полной мере относится к спортивной тренировке. Именно эти закономерности, представляя собой объективные существенные связи, зависимости и отношения в сфере деятельности, в конечном счете, обусловливают ее исход. Только они составляют незыблемую определяющую основу достижения результатов деятельности, не зависящую от субъективных намерений.
Излагая принципы, значимые для верной ориентации деятельности тренера в подготовке спортсмена, в специальной литературе обычно в первую очередь называют общепедагогические, в том числе дидактические принципы, которые сложились в сфере общей педагогики. Объединяющие прикладные знания о правилах обучения и воспитания.
Это правомерно постольку, поскольку такого рода принципы отображают универсальные (всеобщие) закономерности обучения и воспитания, распространяющиеся и на подготовку спортсмена.
Для верной ориентации значимы также принципы, разработанные в теории и методике физического воспитания. Это принципы, требующие чередование в нем нагрузок с отдыхом, постепенное наращивание развивающе-тренирующих воздействий и адаптивное сбалансирование их динамики, циклическое построение системы занятий и их меняющуюся направленность, адекватную периодам возрастного физического ...
✅ Заключение
Центральные из них представляют собой то, что объективно и не случайно связывает, взаимно обуславливая. С одной стороны, направленно воздействующие факторы подготовки, с другой - динамику «отклика» (реагирования) систем организма спортсмена на эти воздействия, изменения его тренированности и подготовленности в целом. Познать эти многосложные связи можно ...



