Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄Работа №124736
Тема: Социально-психологические детерминанты рискованного поведения
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем:
27 листов
Год:
2023
Просмотров:
76
600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
📋 Содержание
Введение
Глава 1 Теоретические основы рискованного поведения
1.1. Понятие риска и рискованного поведения
1.2. Классификация рискованного поведения
1.3. Основные подходы к объяснению рискованного поведения
Глава 2 Социальные детерминанты рискованного поведения
2.1. Социальная среда и ее влияние на рискованное поведение
2.2. Социальные нормы и их роль в рискованном поведении
2.3. Социальная поддержка и ее связь с рискованным поведением
Глава 3 Психологические детерминанты рискованного поведения
3.1. Личностные особенности и их связь с рискованным поведением
3.2. Психологические факторы, вызывающие рискованное поведение
3.3. Социально-психологические теории рискованного поведения
Глава 4 Исследования социально-психологических детерминант рискованного поведения
4.1. Обзор исследований в области социальных детерминант рискованного поведения
4.2. Обзор исследований в области психологических детерминант рискованного поведения
Заключение
Список использованной литературы
Глава 1 Теоретические основы рискованного поведения
1.1. Понятие риска и рискованного поведения
1.2. Классификация рискованного поведения
1.3. Основные подходы к объяснению рискованного поведения
Глава 2 Социальные детерминанты рискованного поведения
2.1. Социальная среда и ее влияние на рискованное поведение
2.2. Социальные нормы и их роль в рискованном поведении
2.3. Социальная поддержка и ее связь с рискованным поведением
Глава 3 Психологические детерминанты рискованного поведения
3.1. Личностные особенности и их связь с рискованным поведением
3.2. Психологические факторы, вызывающие рискованное поведение
3.3. Социально-психологические теории рискованного поведения
Глава 4 Исследования социально-психологических детерминант рискованного поведения
4.1. Обзор исследований в области социальных детерминант рискованного поведения
4.2. Обзор исследований в области психологических детерминант рискованного поведения
Заключение
Список использованной литературы
📖 Введение
В современном мире риск является неотъемлемой частью нашей жизни. Риск может возникать как в результате внешних обстоятельств, так и благодаря человеческому поведению. Рискованное поведение, в свою очередь, может приводить к негативным последствиям для здоровья и благосостояния как индивидов, так и общества в целом. Однако, несмотря на это, люди все еще продолжают проявлять рискованное поведение.
Социально-психологические детерминанты рискованного поведения являются объектом интереса многих исследований в современной науке. Они представляют собой совокупность факторов, включающих в себя как социальные, так и психологические аспекты, которые влияют на проявление рискованного поведения.
Цель данной курсовой работы состоит в анализе и сравнении различных социально-психологических детерминант рискованного поведения, а также выявление наиболее значимых из них. Для достижения цели будут рассмотрены современные научные теории и исследования в данной области, а также проведен анализ данных статистических исследований и опросов населения.
Актуальность темы "Социально-психологические детерминанты рискованного поведения" обусловлена необходимостью изучения проблемы социального поведения и его связи с психологическими факторами. Рискованное поведение, такое как употребление наркотиков, алкогольной зависимости, опасные виды спорта и т.д., является значимой проблемой в обществе и негативно влияет на здоровье и благополучие людей. Однако, не все люди сталкиваются с рискованным поведением, что говорит о том, что этому явлению способствуют не только внешние, но и внутренние факторы, такие как личностные особенности, мотивация, уровень саморегуляции и т.д. Поэтому, изучение социально-психологических детерминантов рискованного поведения является актуальным направлением в научной сфере, которое может помочь в разработке эффективных программ профилактики и управления рискованным поведением.
Цель работы: изучить социально-психологические детерминанты рискованного поведения и их влияние на индивидуальное и коллективное поведение.
Для достижения поставленной цели будут решены следующие задачи:
• изучить понятие "рискованное поведение" и его основные характеристики;
• рассмотреть социально-психологические факторы, оказывающие влияние на рискованное поведение;
• проанализировать основные теории, объясняющие мотивы рискованного поведения;
• исследовать влияние социальных групп и окружения на рискованное поведение;
• рассмотреть эффективные методы профилактики рискованного поведения на уровне индивидуума и коллектива.
Социально-психологические детерминанты рискованного поведения являются объектом интереса многих исследований в современной науке. Они представляют собой совокупность факторов, включающих в себя как социальные, так и психологические аспекты, которые влияют на проявление рискованного поведения.
Цель данной курсовой работы состоит в анализе и сравнении различных социально-психологических детерминант рискованного поведения, а также выявление наиболее значимых из них. Для достижения цели будут рассмотрены современные научные теории и исследования в данной области, а также проведен анализ данных статистических исследований и опросов населения.
Актуальность темы "Социально-психологические детерминанты рискованного поведения" обусловлена необходимостью изучения проблемы социального поведения и его связи с психологическими факторами. Рискованное поведение, такое как употребление наркотиков, алкогольной зависимости, опасные виды спорта и т.д., является значимой проблемой в обществе и негативно влияет на здоровье и благополучие людей. Однако, не все люди сталкиваются с рискованным поведением, что говорит о том, что этому явлению способствуют не только внешние, но и внутренние факторы, такие как личностные особенности, мотивация, уровень саморегуляции и т.д. Поэтому, изучение социально-психологических детерминантов рискованного поведения является актуальным направлением в научной сфере, которое может помочь в разработке эффективных программ профилактики и управления рискованным поведением.
Цель работы: изучить социально-психологические детерминанты рискованного поведения и их влияние на индивидуальное и коллективное поведение.
Для достижения поставленной цели будут решены следующие задачи:
• изучить понятие "рискованное поведение" и его основные характеристики;
• рассмотреть социально-психологические факторы, оказывающие влияние на рискованное поведение;
• проанализировать основные теории, объясняющие мотивы рискованного поведения;
• исследовать влияние социальных групп и окружения на рискованное поведение;
• рассмотреть эффективные методы профилактики рискованного поведения на уровне индивидуума и коллектива.
✅ Заключение
В заключении курсовой работы можно сделать следующие основные выводы на основе проведенного исследования в области психологических детерминант рискованного поведения.
Во-первых, личностные особенности, социокультурный контекст, семейное воспитание, доступность ресурсов и другие социально-экономические факторы могут влиять на склонность к рискованному поведению у людей.
Во-вторых, низкая самооценка и высокий уровень тревожности могут быть связаны с повышенной склонностью к рискованному поведению, поэтому психологическое благополучие и самооценка играют важную роль в профилактике рискованного поведения.
В-третьих, социокультурный контекст может оказывать влияние на склонность к рискованному поведению. Молодежь, живущая в районах с высоким уровнем преступности, может иметь большую склонность к участию в рискованном поведении.
В-четвертых, родительское воспитание имеет большое значение в формировании рискованного поведения. Родители, которые уделяют больше внимания своим детям и предоставляют им больше возможностей для участия в конструктивных и безопасных занятиях, имеют меньшие шансы на рискованное поведение.
В-пятых, доступность ресурсов, таких как образование и здравоохранение, может оказывать значительное влияние на склонность к рискованному поведению. Молодые люди, которые имеют доступ к образованию и здравоохранению, могут иметь больше информации о рисках и последствиях, что может снизить их склонность к рискованному поведению. В целом, понимание факторов, влияющих на рискованное поведение, может помочь разработать более эффективные стратегии профилактики и снижения рискованных поведенческих практик у молодежи и населения в целом.
Во-первых, личностные особенности, социокультурный контекст, семейное воспитание, доступность ресурсов и другие социально-экономические факторы могут влиять на склонность к рискованному поведению у людей.
Во-вторых, низкая самооценка и высокий уровень тревожности могут быть связаны с повышенной склонностью к рискованному поведению, поэтому психологическое благополучие и самооценка играют важную роль в профилактике рискованного поведения.
В-третьих, социокультурный контекст может оказывать влияние на склонность к рискованному поведению. Молодежь, живущая в районах с высоким уровнем преступности, может иметь большую склонность к участию в рискованном поведении.
В-четвертых, родительское воспитание имеет большое значение в формировании рискованного поведения. Родители, которые уделяют больше внимания своим детям и предоставляют им больше возможностей для участия в конструктивных и безопасных занятиях, имеют меньшие шансы на рискованное поведение.
В-пятых, доступность ресурсов, таких как образование и здравоохранение, может оказывать значительное влияние на склонность к рискованному поведению. Молодые люди, которые имеют доступ к образованию и здравоохранению, могут иметь больше информации о рисках и последствиях, что может снизить их склонность к рискованному поведению. В целом, понимание факторов, влияющих на рискованное поведение, может помочь разработать более эффективные стратегии профилактики и снижения рискованных поведенческих практик у молодежи и населения в целом.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.