ВВЕДЕНИЕ 7
1 Создание концепции учебного видеофильма «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа» 9
1.1 Основные понятия «методика» и учебное кино 9
1.2 Учебно-методическая структура учебного фильма 12
1.3. Психология восприятия методической видеоинформации 13
2 Написание сценария учебного видеофильма «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа» 16
2.1 Разработка структуры мастер-класса Александра Спиридонова для фильма «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа» 16
2.2 Основные практики создания визуального ряда по теме «Анатомия черепа» для фильма «Введение в скульптурный портрет» (съемка фото и видео, создание инфографики, 2D и 3D-анимация) 21
2.3 Написание сценария видеофильма 22
2.4 Создание раскадровок 23
3 Съемка учебного фильма «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа» 25
3.1 Организация съемок (выбор объектов съемки, интерьера, создание группы, выбор аппаратуры) 25
3.2 Технологические приемы освещения скульптуры для фото- и видеосъёмки 28
3.3 Работа по записи синхронной фонограммы мастер-класса 37
4 Создание компьютерной графики и анимации в технологиях 2D и 3D для учебного фильма «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа» 39
4.1. Создание анимированной векторной инфографики 39
4.2 Создание анимированной 3D-модели черепа 45
4.3 Совмещение технологий 2D и 3D графики в фильме «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа» 47
5 Монтаж и постпродакшн 49
5.1 Разбор материала, черновой и чистовой монтаж в мультимедийном формате. Технологии постпродакшн 49
5.2 Создание финальной фонограммы учебного видеофильма «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа» 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ А 57
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
В течение всей жизни человек получает различные навыки и знания, однако есть необходимость не только сохранять и использовать их самостоятельно, но и передавать и распространять их. С развитием информационных технологий и методов представления информации возникли новые способы передачи этих знаний от человека к человеку. В сети Интернет появилось большое количество учебных курсов, образовательных платформ, веб-интерфейсов, созданных для удаленного обучения, а также видео-пособий, видеокурсов и мастер-классов. Многие из них с успехом выполняют свое предназначение, другие уступают им в этом.
В связи с этим возникает интерес, какие существуют классические законы создания учебных видеофильмов в профессиональной режиссуре, чем принципиально этот жанр от других жанров и как это накладывается на современные мультимедийные технологии. Данный вопрос является достаточно актуальным в силу глобализации знаний, развития концепции дистанционного образования во всем мире и развития видео-технологий и информационных технологий в целом. Кроме того, в настоящее время актуален вопрос, возможно ли с помощью современных мультимедийных технологий передать не просто научные знания, а достаточно узкие и специфичные навыки в сфере искусств, которые, в традиционном подходе не отделимы от личного опыта преподавателя.
Кроме того, данная работа имеет целевой характер: к автору работы было направлено предложение от «Студии скульптурного мастерства SculptArt» в лице ее руководителя Александра Спиридонова о создании цикла учебных фильмов по скульптуре и анатомии человека на основе авторского учебного курса Александра. Данный курс уже более трех лет преподается в студии SculptArt и нашёл большой отклик не только в среде профессиональных художников, но и людей совершенно разных профессий, желающих погрузиться в мир скульптуры и анатомии. Однако возник спрос на наличие виртуального аналога данного курса лекций для самостоятельного удаленного обучения. Было принято решение в рамках данной выпускной квалификационной работы создать первый учебный фильм из цикла «Скульптурный портрет» для публикации и распространения в сети Интернет.
Итак, целью выпускной квалификационной работы стало создание мультимедийного учебно-методического фильма «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа» на основе авторского учебного курса Александра Спиридонова для «Студии скульптурного мастерства SculptArt».
В связи с этим были поставлены следующие задачи:
1) Изучение особенностей жанра «учебное кино»
2) Написание сценария учебного фильма
3) Создание мультимедийного продукта: съемка, выбор мультимедийных технологий (2D, 3D), монтаж
В результате выполнения выпускной квалификационной работы главная цель дипломного проекта – создание мультимедийного учебно-методического фильма «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа»– была достигнута.
В ходе создания фильма были изучены особенности жанра «учебное кино», особенности восприятия аудиовизуальной информации, рассмотрены все этапы кинопроизводства, начиная с подготовительного этапа разработки методической основы и написания сценария, и заканчивая созданием спецэффектов и финальным монтажом. Были освоены технологии освещения скульптуры для фото- и видеосъемки.
Благодаря созданию особого драматургического и информационного строя фильма и единого пространства для различных технологий была решена задача расширения восприятия и усвоения учебной информации в короткий срок.
Результатом работы над дипломным проектом стал первый фильм из серии видео-пособий «Введение в скульптурный портрет. Анатомия черепа» для «Студии скульптурного мастерства SculptArt», в дальнейшем планируется создание других фильмов серии и размещение их в открытом доступе в сети Интернет в образовательных целях.
