Развитие координационных способностей у старших дошкольников с задержкой психического развития

Аннотация 2
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Особенности детей с задержкой психического развития 6
1.2. Особенности развития координационных способностей у детей с задержкой психического развития 11
1.3. Особенности организации процесса адаптивного физического воспитания дошкольников с задержкой психического развития 15
Выводы по главе 20
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Методы исследования 22
2.2. Организация исследования 23
Выводы по главе 25
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 26
3.1. Результатов констатирующего эксперимента 2 6
3.2. Методика развития координационных способностей у старших дошкольников с задержкой психического развития 28
3.3. Результаты опытно-экспериментального исследования 32
Выводы по главе 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38
Купить

Актуальность исследования, объясняется тем, что в последние несколько десятков лет, не только в нашей стране, но и во всем мире одним из отклонений в развитии детей стала задержка психического развития (ЗПР). От года в год увеличивается рост не только заболеваний, но и различных патологий зрения, среди основных причин которыми являются: рождение недоношенных детей, сопутствующие патологии, различные двигательные нарушения, в том числе ДЦП и задержка психического развития.
Анализ многочисленных исследований позволил определить, что любое аномальное развитие детей в любом случае характеризуется такими отклонениями как нарушение двигательных, моторных, и познавательных функций, когда дети имеющими любого рода отклонения отстают в своем развитии от здоровых детей на 1-2 года, и больше.
Многие отечественные исследователи пишут о том, что у детей с задержкой психического развития имеются нарушения двигательной сферы, особенно координационных способностей.
В тоже время многие исследователи пишут о том, что одним из средств адаптивного физического воспитания, направленного на коррекционную работу с детьми, имеющими различные отклонения в состоянии здоровья, является средства оздоровительной аэробики, также, как и ритмическая гимнастика.
Исходя из всего вышесказанного был выявлен методологический аппарат исследования.
Объект исследования - процесс адаптивного физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Предмет исследования - координационные способности старших дошкольников с задержкой психического развития.
Цель исследования - выявить влияние оздоровительной на развитие координационных способностей у старших дошкольников с задержкой психического развития.
Гипотеза исследования состояла в том, что средства оздоровительной аэробики позволят повысить уровень развития координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
1. Провести анализ литературы по проблеме развития координационных способностей детей с задержкой психического развития.
2. Изучить особенности адаптивного физического воспитания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
3. Выявить влияние оздоровительной аэробики на развитие координационных способностей у детей с задержкой психического развития.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, тестирование координационных способностей, педагогический эксперимент, методы математической статистики
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут использоваться в практике работы дошкольных образовательных учреждений при разработке программ и методического обеспечения.
Структура бакалаврской работы. Работа состоит из введения, трех глав, выводов, содержит 2 рисунок, 5 таблиц, список использованной литературы включает в себя 40 источников. Основной текст работы изложен на 41 странице.
Купить