Тема: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ

Патриотические чувства являются определяющей чертой современной личности, поэтому любовь к родному краю и стране очень важно прививать с раннего детства.
Основная проблема патриотического воспитания у дошкольников заключается в том, что общее внимание к патриотизму как проявлению нравственности значительно ослабло в последние годы. Благодаря введению патриотического воспитания старших дошкольников у детей формируется правильное отношение к родной стране - ценности и уважение важных событий прошлого и нынешние достижения наших сограждан, объяснение понятий добра и зла, сформированное представление о значимости России и ценности страны. Все эти мероприятия помогут вырастить молодое поколение, способное совершать подвиг, готовое отстаивать интересы собственной страны.
Патриотическое воспитание является объектом большого числа исследований отечественных и зарубежных ученых. Вопросы патриотического воспитания отражены в трудах В.Г. Белинского, К.А. Гельвеция, Н.А. Добролюбова, А.П. Куницына, А.Н. Радищева, К.Д. Ушинского, Н.Г. Чернышевского, И.М. Ястребцова. Вопрос патриотического воспитания старших дошкольников рассматривали многие ученые: А.С. Богуш, А.С. Макаренко, С.Е. Русова, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский.
Патриотические чувства - это осознание своей причастности к истории, традициям, культуре своего народа, любовь к своей Родине, переживания за судьбу своего народа, его будущее. Формирование патриотических чувств у детей 6-7 лет является необходимым элементом дошкольной образовательной программы. Оно является системным процессом, который ориентирован на привитие детям патриотических чувств, любви к Родине и своему народу, гражданского долга и ответственности за развитие своей страны.
Несмотря на многочисленные исследования, практики создания необходимых психолого-педагогических условий для формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств недостаточно.
На основании вышеизложенного, нами было установлено противоречие между необходимостью формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств и недостаточной разработанностью психолого-педагогических условий для данного процесса.
Выявленное противоречие позволило нам обозначить проблему исследования: каковы психолого-педагогические условия формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств?
Исходя из актуальности данной проблемы, сформулирована тема исследования: «Психолого-педагогические условия формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможности психолого-педагогических условий формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств.
Объект исследования: процесс формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств.
Гипотеза исследования: процесс формирования патриотических чувств у детей 6-7 лет будет возможным при следующих психолого-педагогических условиях:
• поэтапная реализация содержания работы с детьми 6-7 лет, обеспечивающее стимулирование патриотических чувств в ходе формирования представлений о родине и деятельности по их применению;
• вовлечение родителей в совместную работу по формированию патриотических чувств, с учетом положительного опыта семейного патриотического воспитания;
• создание в группе насыщенной, развивающей предметно-пространственной среды, способствующей проявлению патриотических чувств в самостоятельной деятельности детей.
Задачи исследования:
1. Проанализировать проблему формирования патриотических чувств в педагогической литературе, охарактеризовать психолого-педагогические условия формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств.
2. Выявить уровень сформированности патриотических чувств у детей 6-7 лет.
3. Определить и реализовать психолого-педагогические условия по формированию у детей 6-7 лет патриотических чувств.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
• анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
• психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный этапы);
• качественный и количественный анализ эмпирических данных.
Теоретической основой исследования являются:
• исследования патриотического воспитания детей (В.К. Бальсевич, Н.А. Бернштейн, Ю.Д. Железняк, Л.П. Матвеева);
• исследования патриотического воспитания старших дошкольников (С.А. Козлова, Т.А. Куликова, М.Д. Маханева, О.Л. Князева, Н.Г. Пантелеева);
• исследования формирования патриотических чувств у дошкольников (А.С. Богуш, А.С. Макаренко, С.Е. Русова, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский).
Новизна исследования заключается в том, что обоснованы психолого-педагогические условия формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что определены показатели и охарактеризованы уровни сформированности патриотических чувств у детей 6-7 лет.
Практическая значимость исследования заключается в том, что подобранные психолого-педагогические условия по формированию патриотических чувств у детей 6-7 лет могут быть использованы воспитателями в образовательном процессе в дошкольных образовательных организациях.
Экспериментальная база исследования: МБДОУ МО г. Ирбит «Детский сад № 19». В данном исследовании принимало участие 40 детей в возрасте 6-7 лет, из них 50% девочки и 50% мальчики.
Структура бакалаврской работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (32 источника) и 4 приложений. Текст работы иллюстрирован 1 таблицей, 12 рисунками.
Купить

Проведенное исследование позволило установить, что вопрос формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств рассматривали многие ученые. Основная программа формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств предполагает стимулирование разнообразных активных действий дошкольников, ведь быть настоящим гражданином означает не только иметь точные представления о собственной стране, но и вносить вклад в ее развитие. С этой целью применяются различные формы организации детей. Одним из эффективных методов формирования у детей 6-7 лет патриотических чувств является ознакомление дошкольников с родным краем. Чтобы достичь поставленных воспитательных целей, необходимо соблюдение следующих психолого-педагогических условий: подбор оптимальных технологий и методик организации воспитательного процесса; обязательное проведение разнообразных мероприятий, ориентированных на развитие патриотизма, посредством участия в практической деятельности; создание уютной атмосферы в детском саду, позволяющей привить чувство привязанности ребенка к этому заведению. Это станет фундаментом привития чувства любви к Родине; создать условия для развития самостоятельности детей, обеспечить их самореализацию; показывать детям важность и значимость их деятельности и заинтересованность общества в освоении ими гражданственности и патриотизма; применение современных технологий и средств в воспитательном процессе.
На этапе констатирующего эксперимента было выявлено, что в экспериментальной группе обладает низким уровнем сформированности патриотических чувств 45% детей, средним 55%, высокого уровня не выявлено. В контрольной группе выявлено, что 45% детей обладает низким уровнем, у 55% детей был выявлен средний уровень, высокого уровня не выявлено.
Нами установлено и экспериментально проверено, что процесс формирования патриотических чувств у детей 6-7 лет будет возможным при следующих психолого-педагогических условиях:
• поэтапная реализация содержания работы с детьми 6-7 лет, обеспечивающее стимулирование патриотических чувств в ходе формирования представлений о родине и деятельности по их применению;
• вовлечение родителей в совместную работу по формированию патриотических чувств, с учетом положительного опыта семейного патриотического воспитания;
• создание в группе насыщенной, развивающей предметно-пространственной среды, способствующей проявлению патриотических чувств в самостоятельной деятельности.
Посредством повторной диагностики было выявлено, что в экспериментальной группе показатель низкого уровня упал до 20%, когда на констатирующем этапе он составлял 45%. Средний уровень не изменился - 55%, высокий же возрос с 0% до 25%, что является хорошим показателем эффективности проведенного формирующего эксперимента. Иначе дела обстоят в контрольной группе, чьи результаты не изменились. Низкий уровень был выявлен у 45% (45% констатирующий этап). Средний уровень 55% (было также 55%). Иными словами, изменений не наблюдается.
В результате проведенной работы отмечено значительное повышение уровня сформированности у детей 6-7 лет патриотических чувств.
Купить