ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Общие положения о «нарушениях осанки» 7
1.2 Этапы и принципы реабилитации при сколиозе 177
1.3 Танцевально-двигательная терапия: понятие и функции 233
Выводы по главе 27
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Методы исследования 28
2.2. Организация исследования 282
Выводы по главе 33
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
3.1. Структура и содержание методики физической реабилитации с элементами танцевально-двигательной терапии
3.2 Результаты исследования показателей функционального состояния детей
младших классов 39
3.3 Результаты исследования эффективности методики физической
реабилитации с элементами танцевально-двигательной терапии для детей младших классов 45
Выводы по главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 492
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ А 59
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ПРИЛОЖЕНИЕ В 66
Основополагающими факторами полноценного развития ребёнка считается сохранение и укрепление его здоровья. В последнее время очень сильно возросла эмоциональная и психоэмоциональная нагрузка на школьников, и, к сожалению, забота об их здоровье отошла на второй план.
Актуальность темы исследования основана на том, что по данным ВОЗ за последнее десятилетие увеличилось число детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (плоскостопие, нарушение осанки, сколиоз) на 36.2%.
Мы знаем, насколько важную роль играет правильная осанка в жизнедеятельности любого человека, особенно школьника. Именно на этапе формирования опорно-двигательного аппарата идёт закладка основных функциональных возможностей организма.
Основным средством формирования правильной осанки считается лечебная физическая культура (ЛФК). Ведь вокруг средств лфк постоянно проводились исследования, и все они признаны эффективными. Но даже этот факт не меняет сегодняшней ситуации по увеличению числа детей, имеющих нарушение осанки. Можно предположить, что у учащихся происходит потеря мотивации к двигательной деятельности лечебного характера из-за её однообразия.
В связи со сложившейся ситуацией приходится искать определённые подходы и эффективные средства физического воспитания, с помощью которых получится повысить интерес школьников к двигательной активности и тем самым повлиять на формирование правильной осанки.
В настоящее время, основополагаясь на опыт выдающихся российских педагогов в области танца (А.А. Сапогова, 2003; Ю.И. Громова, 2006 [115]), специалистов в области физической культуры (С.Б. Шарманова, 2001; О.С. Васильева, 2007), врачей-ортопедов (J.S. Hafiler, 2007), можно утверждать, что танцевально-хореографические упражнения оказывают большое воздействие на формирование осанки.
Предупреждение и устранение нарушений осанки является обязательным условием первичной и вторичной профилактики ортопедических заболеваний и заболеваний внутренних органов.
Определение причин возникновения нарушения осанки и поиск эффективных средств и методов для её предупреждения являются основными задачами в сфере адаптивного физического воспитания, и в связи с этим тема выпускной квалификационной работы актуальна в настоящее время.
Объект исследования: процесс физической реабилитации детей с нарушением осанки (сколиоз).
Предмет исследования: методика реабилитации на основе средств ЛФК и танцевально-двигательной терапии.
Цель исследования - профилактика и коррекция нарушений осанки у детей младших классов с помощью средств ЛФК и танцевально-двигательной терапии.
Для достижения поставленной цели в ходе педагогического исследования решались следующие задачи:
1. Изучить особенности нарушений осанки у детей младших классов;
2. Выявить исходный уровень функционального состояния детей младших классов.
3. Разработать и апробировать эффективность программы физической реабилитации детей младших классов со сколиотической осанкой.
Гипотеза исследования: предполагается, что разработанная методика физической реабилитации положительно повлияет на уровень физической активности детей, на их эмоциональную сферу, а главное поможет предупредить возникновение и прогрессирование заболеваний, связанных с нарушением осанки.
Методы исследования:
1. Анализ научно-методической литературы;
2. Методы соматоскопии;
3. Метод медико-биологического исследования (Приложения А);
4. Педагогическое тестирование;
5. Педагогический эксперимент;
6. Методы математической статистики;
Теоретическая значимость: В работе затронута актуальная тема поиска эффективных средств и методов для профилактики и коррекции нарушений осанки. Подробное изучение этой темы поможет педагогам обратить своё внимание на такой метод, как танцевально-двигательная терапия с целью профилактики сколиоза и в будущем найти широкое применение этому методу.
Практическая значимость: разработанные комплексы лфк и танцевально двигательной терапии могут быть использованы на уроках физической культуры в образовательных учреждениях, а так же в оздоровительных центрах с целью профилактики у детей нарушений осанки.
Исследование организованно на базе МБУ "Школа № 90 г.Тольятти.
Структура бакалаврской работы: Работа состоит из введения, трех глав, заключения, содержит 12 таблиц, 5 рисунков, списка использованных источников 43 и 3 приложений. Основной текст работы изложен на 67 страницах.
Подробно изучив литературные источники по теме сколиоза, можно сделать вывод, что существует множество факторов, влияющих на развитие нарушений со стороны позвоночника и тяжесть этих нарушений варьируется от легкой до тяжелой степени. Поэтому очень важно предупреждение факторов риска, профилактика, ранняя диагностика и своевременно начатое лечение нарушений со стороны позвоночника.
Физическая реабилитация при нарушениях осанки включает в себя комплекс лечебной физической культуры, лечебное плавание, массаж, ортопедическую коррекцию и т.д., среди которых физические упражнения считаются в наибольшей степени эффективным и доступным средством, направленное на профилактику и лечение заболеваний сколиоза.
Профилактику сколиоза можно осуществлять не только с помощью физических упражнений, а так же с помощью танцевальных движений, в результате которых происходит оздоровление всего организма, а так же психической и эмоциональной сферы. ТДТ можно использовать при терапевтическом и психотерапевтическом лечении, а также при профилактике, коррекции различных патологий у детей школьного возраста.
После анализа научно-методической литературы была разработана методика с целью реабилитации и профилактики нарушений осанки у детей на основе средств ЛФК и танцевально-двигательной терапии. Данная методика включала в себя три периода реабилитации (начало, середину и конец). Далее на базе МБУ «Школа №90» был проведён эксперимент, в результате которого были сформированы две группы: экспериментальная и контрольная, в которые входили мальчики, имеющие 1 степень нарушения осанки. В ходе эксперимента контрольная группа занималась физической культурой по общеобразовательной программе 3 раза в неделю, а экспериментальная занималась по разработанной методике 3 раза в неделю. Далее проводился сравнительный анализ показателей до начала реабилитационных мероприятий и в конце эксперимента.
Анализ проведенного нами исследования позволил нам сделать следующие выводы:
1. После реабилитации в экспериментальной группе в два раза уменьшилось количество детей, при осмотре которых были выявлены такие нарушения, как асимметрия треугольников талии, асимметрия лопаток, асимметрия плеч и сутулость. В контрольной, группе, которая занималась физкультурой по общеобразовательной программе показатели тоже улучшились, но только на 10%.
2. После реабилитации в сравнении с контрольной группой, в которой только у двух из 6 детей уменьшился угол сколиоза на 1°, в экспериментальной у каждого из семерых детей уменьшился угол сколиоза на 1 °-2 °, что говорит об эффективности разработанной методики реабилитации.
3. Показатели динамометрии для правой руки после проведения реабилитационных мероприятий в значительной степени возросли в экспериментальной группе (средние показатели - от 10 до 13).
4. Для левой руки средние показатели варьируют в пределах 10-13 кг, тогда как на основном этапе эксперимента он составлял 9кг. Изменения более выражены у детей экспериментальной группы.
5. После реабилитации в экспериментальной группе в значительной степени улучшились результаты тестирования функциональной мышечной силы, что говорит об эффективности проводимых мероприятий в рамках программы физической реабилитации.
6. Улучшились показатели подвижности позвоночника в обеих группах. Но более выраженные результаты в экспериментальной группе, где значения приблизились к норме и составили 70% детей, тогда как до реабилитации значения были 30%. В контрольной группе показатели улучшились на 10%.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
