Педагогические условия формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков

Введение 5
Глава 1 Теоретические основы формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста 9
1.1 Роль культурно-гигиенических навыков в воспитании
детей младшего дошкольного возраста 9
1.2 Методы формирования культурно-гигиенических навыков в дошкольной образовательной организации и семье 18
Глава 2 Экспериментальная работа по формированию у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков 25
2.1 Выявление уровня сформированности у детей 3-4 лет
культурно-гигиенических навыков 25
2.2 Организация педагогических условий формирования
у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков 39
2.3 Изучение динамики сформированности у детей 3-4 лет
культурно-гигиенических навыков 50
Заключение 62
Список используемой литературы 65
Приложение А Список детей экспериментальной группы 67
Приложение Б Результаты констатирующего этапа исследования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста 68
Приложение В Анкета для родителей 69
Приложение Г Результаты анкетирования родителей по формированию культурно-гигиенических навыков у детей на констатирующем этапе 70
Приложение Д Комплекс методов и приемов по формированию
культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет... 71
Приложение Е Иллюстрации по формированию культурно- гигиенических навыков у детей 75
Приложение Ж Материал для родителей по формированию культурно-гигиенических навыков в домашних условиях 78
Приложение И Результаты контрольного этапа исследования культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет. 79
Приложение К Результаты анкетирования родителей по формированию культурно-гигиенических навыков у детей на контрольном этапе 80

Купить

Актуальность исследования. В настоящее время здоровье детей дошкольного возраста вызывает особую тревогу. По данным Научно-исследовательского института гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей Российской академии медицинских наук, за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь около 10% от контингента детей, поступающих в школу. В связи с этим, данная проблема является особенно актуальной для нашего времени, сохранение и укрепление здоровья детей становится одной и главных задач реформы системы дошкольного образования.
Здоровье человека формируется еще в раннем детстве, когда организм ребенка особо чувствителен к влиянию внешней среды. Гигиеническое воспитание - неотъемлемая часть общего воспитания детей дошкольного возраста и культуры человека в целом. Культурно-гигиенические навыки формируются у детей в младшем дошкольном возрасте, так как в этом возрасте нервная система у детей очень пластична, а такие действия как, прием пищи, умывание, одевание, повторяются систематически. Соблюдение чистоты тела, поддержание порядка, культура еды, правильные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, все эти навыки прививаются детям в детском саду.
Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены является очень важной задачей в охране здоровья дошкольников, помогает правильной организации детей в семье, в дошкольной образовательной организации и в общественных местах. Качественное выполнение детьми необходимых гигиенических норм и правил поведения обеспечит детям сохранение не только собственного здоровья, но и здоровья окружающих их детей и взрослых. Усердная повседневная работа с детьми позволит совершенствовать их гигиенические навыки, со временем их выполнение станет естественной потребностью.
Многие отечественные авторы исследовали проблему воспитания культурно-гигиенических навыков детей. Такие известные педагоги как, С.Д. Забрамная, А.Р. Малер, Л.М. Шипицина доказали, что формирование культурно-гигиенических навыков у детей лучше всего осуществляется в игре.
С.В. Петерина рассматривает проблему формирования у дошкольников культурно-гигиенических навыков с позиций нравственного воспитания, как составляющую культуры поведения, поскольку здесь формируется первый вид труда детей - самообслуживание, умение доводить дело до конца, стремление к самостоятельности, поддержанию чистоты тела.
Анализ научных исследований и практики образовательной деятельности в детских организациях выявил следующее противоречие: между необходимостью формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков и недостаточностью исследования результативных педагогических условий, направленных на реализацию данного процесса.
Выявленное противоречие определило проблему исследования: каковы педагогические условия формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков?
Исходя из актуальности данной проблемы, сформулирована тема исследования «Педагогические условия формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить результативность педагогических условий формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Объект исследования: процесс формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Предмет исследования: педагогические условия формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Гипотеза исследования состоит в том, что формирование культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет возможно при следующих педагогических условиях:
- определение компонентов культурно-гигиенических навыков с учетом возрастных особенностей детей;
- организация поэтапной работы (подготовительный этап, деятельностный, преобразовательный) с детьми при использовании результативных форм, методов и приемов данного процесса;
- осуществление взаимодействия воспитателей и родителей, обеспечивающее действенность проявления детьми культурно-гигиенических навыков в поведении.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
2. Подобрать диагностические методики и выявить актуальный уровень сформированности у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
3. Определить и проверить результативность педагогических условий, направленных на формирование у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков. Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- психолого-педагогические исследования проблемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста (Е.М. Белостоцкая, Л.Г. Нисканен, С.В. Петерина, С.В. Хабарова);
- исследование игровой деятельности детей и её развивающее воздействие (Л.С. Выготский, Н.Ф. Губанова, Н.Я. Михайленко, Д.Б. Эльконин).
Для достижения поставленных задач и подтверждения выдвинутой гипотезы применялись следующие методы исследования: теоретический анализ проблемы исследования; психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный этапы); количественный и качественный анализ полученных данных.
База исследования: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №19 «Детский сад комбинированного вида» Новгородский р-н, п. Панковка, ул. Октябрьская 4а.
В исследовании принимали участие 10 детей в возрасте 3-4 лет, 2 педагога, 10 родителей.
Новизна исследования заключается в уточнении показателей и уровней сформированности у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Теоретическая значимость исследования заключается в определении педагогических условий формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования в практике дошкольной образовательной организации диагностических материалов для изучения уровня сформированности культурно-гигиенических навыков, педагогических условий организации данного процесса.
Структура бакалаврской работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (25 наименования), 8 приложений. Для иллюстрации текста используются 16 таблиц. Основной текст работы изложен на 66 страницах.

Купить