Тема: Образ сотрудника полиции в представлениях студенческой молодежи России и Франции

Российскому и французскому обществам регулярно становится известно об инцидентах, которые выставляют данную профессиональную группу не в лучшем свете. Среди них: дело Ивана Голунова, дело «27 июля», избиение темнокожего продюсера в Париже, неоправданные задержания на митингах, широкое и необоснованное использование пыток и специальных средств и другие случаи произвола полиции. Подобные новостные сообщения быстро распространяются, массово настраивая людей против сотрудников полиции. Это, в свою очередь, ведет к нарастанию недоверия к полиции и чувству незащищенности, препятствует обращению людей в полицию, и, как следствие, затрудняет охрану общественного порядка и раскрытие преступлений.
Таким образом, для каждого общества характерны определенные практики деятельности полиции. Если такие практики широко распространены и типичны для сотрудников полиции, то формируется устойчивый образ сотрудника полиции как типичного представителя, воплощающего особенности и характеристики всего социального института полиции.
Актуальность темы исследования – За последнее десятилетие МВД России активно проводит реформы, направленные на контроль и регулирование работы полиции, увеличение доверия граждан по отношению к ней. В частности, в Федеральном законе «О полиции» указывается, что «общественное мнение является одним из основных критериев официальной оценки деятельности полиции, определяемых федеральным органом исполнительной власти в сфере внутренних дел» .
Таким образом, актуальность исследования обуславливается следующими положениями:
1. Образ сотрудника полиции отражает общественное мнение о полиции и предоставляет обратную связь для МВД в виде оценки деятельности сотрудников правоохранительных органов, позволяя выявить те слабые места, где необходимы изменения.
2. Ряды сотрудников полиции пополняются молодыми людьми. Следовательно, если в обществе сложился устойчивый негативный образ сотрудника полиции, а профессия полицейского не обладает престижностью, молодежь едва ли захочет поступать на службу в полицию. Нежелание идентифицировать себя с теми, кто воспринимается обществом с критикой и неприязнью и связывать свою жизнь с людьми, кто демонстрирует порицаемые обществом модели поведения, отрицательно скажется на желании работать в правоохранительных органах. И наоборот, сложившийся образ сотрудника полиции, представляющий собой образец нравственности и добродетели, для некоторых людей будет служить референтной группой и стимулировать их к поступлению на службу.
3. Сложившийся образ сотрудника полиции будет напрямую влиять на желание граждан сотрудничать с полицией, на готовность обращаться в полицию за помощью, тем самым препятствовать или способствовать раскрытию преступлений и охране порядка в обществе.
4. Устойчивые представления населения о неисполнении обязанностей сотрудниками полиции, о возможности решения проблем с полицией с помощью взяток, о самоличном нарушении законов сотрудниками полиции приводит к формированию определенного типа правосознания в обществе, для которого характерно пренебрежение законами, оправданность и безнаказанность их нарушения. Это, в свою очередь, ведет к разложению общества, еще большему росту коррупции и угрожает общественной безопасности.
Помимо этого, актуальность работы обуславливается необходимостью уточнения социологической сущности и содержания понятия «образ сотрудника полиции», разработки системы показателей для измерения и оценки данного феномена, выработке рекомендаций и путей улучшения данного образа в представлении граждан.
Степень научной разработанности изучаемой нами тематики может быть охарактеризована следующим образом.
Особенности работы правоохранительных органов, их восприятие гражданами рассматривали в своих работах такие отечественные и зарубежные ученые, как: Р. Кларк , Э. Хобсбаум , Ю, Чернер , СМ. Иншаков , О.В. Ведерникова . Подробный анализ функций, выполняемых правоохранительными органами в современном обществе представлен в трудах А.Д. Сафронова и Ю.Е. Аврутина .
К.В. Злоказов выделяет и раскрывает содержание трех компонентов восприятия образа сотрудника полиции: когнитивный, аффективный и поведенческий.
Проблема восприятия гражданами правоохранительных органов исследуется О.В. Ушаковой, С.Е. Денисенко, А.В. Сахно.
Образ полиции в представлениях современной молодежи стал предметом исследования Л.В. Карнаушенко, Э.А. Лебедева, И.В. Васильевой, Т.В. Белашиной, Н.С. Лемясовой. Д.Г. Передня на основе контент-анализа исследует образ полицейского, присутствующий в сознании современной молодежи России и США.
Можно говорить о том, что тематика образа сотрудника полиции находит интерес не только у социологов, но также изучается специалистами в области права, культурологами, киноведами и психологами. Тем более, что изначально оба термина «образ» и «представления» пришли из сферы психологии. База исследований по данной тематике в области социологии в основном представлена исследованиями, которые носят практический характер и не обладают специфической теоретической обоснованностью. Практический характер данных исследований обуславливается целью изучения процессов формирования образа (имиджа) и путей его корректировки. В то же время, малое внимание уделяется изучению самого содержания образа, изучению его структуры и разработке системы показателей, с помощью которых образ может быть изучен с позиций социологии.
Проблемная ситуация заключается в том, что как в современном российском, так и во французском обществах образ сотрудника полиции носит двусторонний характер. С одной стороны, граждане испытывают определенные ожидания относительно сотрудников полиции, имеют представления об их должном поведении, внешнем виде, отношении к своей работе, людям и к миру в целом. С другой стороны, характеристики, демонстрируемые сотрудниками полиции в их повседневной практике, не всегда соответствуют этим ожиданиям. Реальный образ сотрудника полиции, следовательно, отражает те распространенные практики поведения и иные характеристики, которые устойчивы и типичны для сотрудников полиции в конкретном государстве. Однако такой образ не может быть проинтерпретирован изолированно от представлений конкретного общества о должном и правильном состоянии объекта. То, что мылится как приемлемое в одном обществе, может считаться недопустимым и бесчеловечным в другом, равно как и то, что является важным и значимым во Франции, может не иметь никакой ценности в России.
Проблемой исследования выступает изучение характеристик, составляющих идеальный (каким он должен быть) и реальный (какой он есть) образ сотрудника полиции в представлении студентов Москвы и Парижа.
Объект исследования – образ сотрудника полиции в представлении студенческой молодежи Москвы и Парижа.
Предмет исследования – особенности образа сотрудника полиции в представлении студенческой молодежи Москвы и Парижа.
Цель исследования – изучить особенности образа сотрудника полиции в представлении студенческой молодежи Москвы и Парижа.
Для достижения цели необходимо решить следующий перечень задач:
1. Провести теоретический анализ понятий «образ» и «представление» и разработать авторское определение образа сотрудника полиции в представлении студенческой молодежи.
2. Рассмотреть теоретико-методологические подходы к изучению образа сотрудника полиции и разработать концептуальную модель объектно-предметной области исследования.
3. Осуществить сравнительный анализ образа сотрудника полиции в представлении студентов Москвы и студентов Парижа.
4. Разработать типологию представлений студентов Москвы и Парижа об образе сотрудника полиции.

Купить

В нашем исследовании мы исходили из идеи о том, что образ сотрудника полиции должен изучаться не во всех его объективных проявлениях, а отражать лишь те характеристики образа, которые, по мнению студентов, являются наиболее устойчивыми и типичными для полицейского и наиболее значимыми для его описания.
Мы выделили два уровня существования образа сотрудника полиции: идеальный и реальный. Идеальный образ отражает представления людей о том, каким должен быть идеальный сотрудник полиции. Реальный уровень отражает характеристики, которые люди приписывают сотрудникам полиции их страны, основываясь на личном опыте взаимодействия с ними, на опыте своего окружения, на обобщении впечатлений от сообщений о сотрудниках полиции в СМИ.
На первом этапе исследования мы собрали наиболее частые ответы на вопрос: «Опишите, пожалуйста, сотрудника полиции в России (Франции) несколькими прилагательными». Этот перечень характеристик, которые мы получили на открытый в фактически послужил разведывательным исследованием для последующего составления шкал семантического дифференциала.
Из их ответов мы заключили о негативной эмоциональной окрашенности представлений студентов обоих городов. Мы предполагали, что основным недостатком сотрудников полиции студенты Парижа считают жестокость, а Московские студенты – низкий уровень профессиональных знаний, однако эта гипотеза подтвердилась частично. В высказываниях москвичей действительно преобладали прилагательные, указывающие на низкую профессиональную компетентность данной профессиональной группы, среди: глупые, необразованные, необучаемые, некомпетентные, непрофессиональные, халатные, ленивые. Студенты Парижа чаще называли прилагательные, связанные с низкой моралью и нравственностью сотрудников полиции. Для них, жестокость – не основная жалоба, вместо этого основной оказалось неравное отношение к разным людям: «предвзятые, нетолерантные, невежливые, несправедливые, жестокие, лживые».
На втором этапе исследования на основании ответов, полученных на открытый вопрос, были разработаны шкалы-антонимы для семантического дифференциала. По шкалам семантического дифференциала, объединенным в 4 показателя (профессиональная компетентность, морально-нравственные качества, коммуникабельность и социально-демографические характеристики) опрошенным было предложено оценить: образ реального полицейского в России/Франции; образ идеального полицейского в России/Франции.
В результате нами были выделены общие и особенные характеристики, которыми студенты Москвы и Парижа наделяют идеального и реального сотрудника полиции.
В общем представлении студентов двух стран, идеальный сотрудник полиции – это образец морали и нравственности. Его коммуникабельность характеризуется тем, что он реагирует адекватно, действует неконфликтно и тактично, не прибегает к агрессии. Профессиональные качества таковы, что он добросовестно выполняет свою работу и помогает людям, как следствие ассоциируется с образом защитника и вызывает уважение.
Значимые различия в образе идеального сотрудника полиции у студентов двух стран были найдены по шкалам, характеризующим его коммуникативную составляющую: хотя и направленность оценок является одинаковой, для студентов Парижа значимо важнее, чтобы сотрудник полиции был общительным и разговорчивым.
Помимо этого, для московских студентов среди профессиональных качеств значимо важнее высокий уровень образования сотрудников полиции.
Также для них важны такие индивидуальные характеристики характеристики, как молодой возраст сотрудников и наличие у них семьи. Идеального сотрудника полиции они видят как человека славянской внешности, а студенты Парижа по данной шкале занимают оценку без направленности.
Для парижан особую роль в морально-нравственном облике полицейского играют наличие у него прогрессивных ценностей, таких, как толерантность и нестереотипность мышления.
Кроме этого, были обнаружены страновые особенности, которые мы склонны объяснять различным правосознанием студентов двух городов. У московских студентов уровень правосознания ниже (они более склонны считать, что нарушать законы оправданно). Это может объяснить и факт того, что они обладают более негативным восприятием сотрудников полиции, так и тот факт, что для них не настолько важно, как для парижских студентов, чтобы сотрудники полиции были неподкупными. Можно сделать вывод, что для них коррупция может рассматриваться с позиции выгоды и являться относительно приемлемым феноменом.
В общем представлении студентов, реальный полицейский – это человек, обладающий следующими индивидуальными характеристиками: славянская (европейская) внешность, средний возраст, имеет семью, со средним уровней заработной платы. Его коммуникативные качества сводятся к тому, что он разговорчив и общителен, но склонен к невежливому и даже неадекватному поведению в общении с людьми. Профессиональная компетентность ограничена тем, что он имеет неудовлетворительные профессиональные знания, труслив, невнимателен и неорганизован.
Различия состоят в том, что студенты Москвы оценивали образ реального сотрудника полиции по шкалам как правило ниже, чем студенты Парижа. В частности, парижане позитивнее, чем москвичи оценивают профессиональную компетентность сотрудника полиции: и его отношение к своей работе, и эффективность его работы.
Для студентов Москвы, сотрудники полиции имеет следующий морально-нравственный облик: это образец аморальности и безнравственности. Для парижан сотрудник полиции хотя и не представляет собой образец морали и нравственности, его морально-нравственные качества оцениваются ими удовлетворительно, за исключением того, что парижанам сотрудники полиции видятся нетерпимыми и предвзятым.
Поскольку социально-демографические характеристики реального образа сотрудника полиции совпадают, мы подтвердили первую часть основной гипотезы, но в рамках других показателей были выявлены как различия, так и сходства. Наибольшие расхождение наблюдались по шкалам, касающимся морально-нравственного облика и профессиональной компетенции, но не коммуникабельности. Так, вторая часть основной гипотезы подтверждается частично.
Результатом исследования стала типология представлений студентов об образе сотрудника полиции. Нами было выделено три типа представлений: позитивные, нейтральные и негативные. Основанием для выделения типов представлений послужили степень соответствия образа реального сотрудника полиции идеальному, ценностная и социальная близость, уровень доверия к сотрудникам полиции.
В Москве самым распространенным типом представлений оказался негативный, в Париже – позитивный. Это подтвердило нашу четвертую дополнительную гипотезу о распространенности типов.
Также мы выявили особенности представлений студентов об образе сотрудника полиции мы выделили в зависимости от таких показателей, как пол респондентов, их опыт общения с сотрудниками полиции (его наличие и субъективная оценка этого опыта), а также источники, из которых студенты получают информацию о сотрудниках полиции и их деятельности:
Во-первых, женщины склонны иметь позитивные представления об образе сотрудника полиции (они более лояльны по отношению к полицейским, и это характерно для обоих городов)
Во-вторых, негативные представления студентов Парижа частично объясняются своей «мифической» природой, частично негативным опытом взаимодействия с полицейскими. Иными словами, те студенты, которые имеют негативные представления о полицейских, зачастую формируют их либо на основании негативной информации, полученной из интернета, либо вследствие имевшегося у них негативного опыта общения с сотрудниками полиции.
В-третьих, если у студентов Франции доминирующая оценка опыта общения с сотрудниками полиции как правило совпадает с типом представлений, то есть, определенный тип представлений можно объяснить соответствующим опытом общения с полицейскими, то у студентов Москвы все не так однозначно. Хотя для Москвичей характерна такая ситуация, что чем негативнее оценивается этот опыт, тем негативнее представления о сотрудниках полиции, преобладающей оценкой опыта является нейтральная оценка. В связи с тем, что для них в качестве доминирующего источника информации о полицейских является интернет, можно предположить, что любой образ, вне зависимости от своей позитивности/негативности, стереотипизирован и может считаться «мифическим».

Купить