📄Работа №112805
Тема: Феномен стилизации в произведениях отечественных композиторов
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Музыка
Объем:
71 листов
Год:
2023
Просмотров:
218
1500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Глава. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТИЛИЗАЦИИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ КОМПОЗИТОРОВ 9
1.1 Феномен стилизации, определение понятия стиля и стилизации, отличительные черты стиля и стилизации 9
1.2 Стилевые особенности в творчестве отечественных композиторов 23
2 Глава. Экспериментальное исследование принципов стилизации в музыкальных произведениях отечественных композиторов второй половины 20 и начала 21 века 42
2.1 Анализ произведений отечественных композиторов второй половины 20 и начала 21 века 42
2.2 Методика и методы освоения музыкальных стилей 47
2.3 Стилевое моделирование произведений современных композиторов, его применение на уроке музыки…………………………………………………………54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ 63
1 Глава. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТИЛИЗАЦИИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ КОМПОЗИТОРОВ 9
1.1 Феномен стилизации, определение понятия стиля и стилизации, отличительные черты стиля и стилизации 9
1.2 Стилевые особенности в творчестве отечественных композиторов 23
2 Глава. Экспериментальное исследование принципов стилизации в музыкальных произведениях отечественных композиторов второй половины 20 и начала 21 века 42
2.1 Анализ произведений отечественных композиторов второй половины 20 и начала 21 века 42
2.2 Методика и методы освоения музыкальных стилей 47
2.3 Стилевое моделирование произведений современных композиторов, его применение на уроке музыки…………………………………………………………54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ 63
📖 Введение
Исследование современной отечественной музыки представляет собой мало изученную область в музыковедении. Поэтому проблема стилевого многообразия в творчестве современных композиторов достаточно сложна. Информация о творчестве композиторов и их музыкальных стилей описаны в научных, научно-известных работах. При этом на сегодняшний день отдельного комплексного исследования не существует.
В современном искусстве музыкальные стили художественных произведений обретают новое звучание. Феномен стилизации-это один из важных принципов организации музыкального произведения. Через новые формы стилизации в творчестве отечественных композиторов создаются эстетические, художественные традиционные ценности. Мы считаем, существует необходимость применения опыта стилизации музыкальных произведений в педагогическом процессе, так как музыка формирует представление о мире, развивает мышление, благоприятствует становлению всесторонней личности. Музыкальное искусство является важным средством воспитания и обучения в современной школе.
Методика обучения не претерпела существенных изменений в условиях модернизации образования, и традиции образования сохраняются, подтверждая необходимость и востребованность сложившихся педагогических и методических наработок в музыкальном образовании. В процессе обучения музыке на примере стилизации произведений отечественных композиторов, у детей формируются художественные ценности и вкус, эстетические представления, развивается пространственное мышление и многое другое, необходимое человеку для всестороннего духовного развития. Поэтому музыкальное образование дает вероятность реализовать способности и возможности учащихся в полном наборе всех педагогических средств.
Степень разработанности проблемы. Интерес к современной музыке постоянно возрастает, что объясняется осознанием роли музыки в развитии современной культуры. Музыка отражает ценностные ориентиры общества во время исторических преобразований. В связи с этим в процессе подготовки работы мы опирались на классические труды ученых, сложившихся в истории музыки и современной педагогике.
Понятие стиля в искусстве является одной из сложнейших проблем. Проблемы стиля рассмотрены в трудах многих ученых. Идеи Г.В.Ф. Гегеля стали основополагающими в развитии теории стиля и истории искусств. Категория стиля в работах И.И. Винкельмана использовалась в качестве идентификации по внешним признакам: строгий стиль, высокий стиль, изящный стиль. И. В. Гете понимал стиль как единство элементов целого. И. Тэн писал о том, что у каждого художника есть свой стиль. Г. Земпер выделял стили на базе практической деятельности человека и общества в исторической ретроспективе изменения мировоззрения эпохи. Г. Вельфлин и А. Ригль обосновали понятие стиля как базовый метод в изучении истории искусств. А М. М. Бахтин пишет о стилевых особенностях в жанровых модификациях речи. Ф. Лосев создал учение о художественном стиле.
Проблемам музыкального стиля посвящено много научных работ и исследований, среди них фундаментальными являются работы: М. К. Михайлова ,
Е. В. Назайкинского , В. В. Медушевского , А. Н. Сохора , С. С. Скребкова . Практически все ученые приходят к мнению, что стиль показывает качественные различия в организации музыкального языка, отражающие принципы художественного сознания, мышления, мировоззрения и духовной культуры творца и эпохи.
В наше время существует много работ и диссертационных исследований, отражающих процессы стилизации , стиля , музыкальной формы в русской музыке ХХ века. Монографическое издание «& laquo-Русская музыка и XX век& raquo-4» , работы таких ученых как, Н.Г. Драч , М. Арановский , Г.В. Григорьева , Е.Б. Долинская , В.В. Протопопов , М. Тараканов , С.И. Савенко , В.Н. Холопова , Н. Гуляницкая , К. Кузнецов , М. Лосев , Е. М. Царева , Н. А. Горюхина , М.Н. Лобанова , А.Н. Крюков и т.д.
Принципы стилизации в творчестве современных композиторов ХХ века рассмотрены в трудах В. В. Виноградова , Т. С. Кюрегяна , Т. С. Сорокиной , Л.П. Казанцевой , Л. Березовчук , и многих других, раскрывающих особенности стиля и стилизации в произведениях музыкантов.
Методика и методы в обучения музыкальному искусству достаточно разработаны и используются в педагогическом процессе. Один из первых Д. Б. Кабалевский обосновал принципы обучения музыке и разработал программу для общеобразовательной школы с применением методов музыкального образования. Методика и методы музыкального образования научно обоснованы в трудах: Л. А. Безбородовой и Ю. Б. Алиевой , Н. А. Бергер , Н. А. Ветлугиной , Л. В. Школяр, М. С. Красильниковой, Е. Д. Критской , и др.
Таким образом, принципы стилизации и проблемы распознавания стиля в творчестве композиторов отечественной музыки активно изучаются.
Объектом исследования являются музыкальные стили отечественных композиторов конца ХХ и начало ХХI веков.
Предмет исследования – принципы и феномен стилизации в творчестве отечественных композиторов и их использование в музыкальном образовании.
Цель работы состоит в изучении феномена стилизации в произведениях отечественных композиторов исследовании методов и их применение на уроках музыки.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- Дать понятие стиля и описать формирование новых музыкальных стилевых направлений конца ХХ- начало XXI веков;
- Выявить принципы и феномен стилизации в творчестве современных отечественных композиторов;
- Проанализировать методы освоения музыкальных стилей в музыкальном образовании;
- Применить принципы стилевого моделирования произведений отечественных композиторов на уроке музыки.
В современном искусстве музыкальные стили художественных произведений обретают новое звучание. Феномен стилизации-это один из важных принципов организации музыкального произведения. Через новые формы стилизации в творчестве отечественных композиторов создаются эстетические, художественные традиционные ценности. Мы считаем, существует необходимость применения опыта стилизации музыкальных произведений в педагогическом процессе, так как музыка формирует представление о мире, развивает мышление, благоприятствует становлению всесторонней личности. Музыкальное искусство является важным средством воспитания и обучения в современной школе.
Методика обучения не претерпела существенных изменений в условиях модернизации образования, и традиции образования сохраняются, подтверждая необходимость и востребованность сложившихся педагогических и методических наработок в музыкальном образовании. В процессе обучения музыке на примере стилизации произведений отечественных композиторов, у детей формируются художественные ценности и вкус, эстетические представления, развивается пространственное мышление и многое другое, необходимое человеку для всестороннего духовного развития. Поэтому музыкальное образование дает вероятность реализовать способности и возможности учащихся в полном наборе всех педагогических средств.
Степень разработанности проблемы. Интерес к современной музыке постоянно возрастает, что объясняется осознанием роли музыки в развитии современной культуры. Музыка отражает ценностные ориентиры общества во время исторических преобразований. В связи с этим в процессе подготовки работы мы опирались на классические труды ученых, сложившихся в истории музыки и современной педагогике.
Понятие стиля в искусстве является одной из сложнейших проблем. Проблемы стиля рассмотрены в трудах многих ученых. Идеи Г.В.Ф. Гегеля стали основополагающими в развитии теории стиля и истории искусств. Категория стиля в работах И.И. Винкельмана использовалась в качестве идентификации по внешним признакам: строгий стиль, высокий стиль, изящный стиль. И. В. Гете понимал стиль как единство элементов целого. И. Тэн писал о том, что у каждого художника есть свой стиль. Г. Земпер выделял стили на базе практической деятельности человека и общества в исторической ретроспективе изменения мировоззрения эпохи. Г. Вельфлин и А. Ригль обосновали понятие стиля как базовый метод в изучении истории искусств. А М. М. Бахтин пишет о стилевых особенностях в жанровых модификациях речи. Ф. Лосев создал учение о художественном стиле.
Проблемам музыкального стиля посвящено много научных работ и исследований, среди них фундаментальными являются работы: М. К. Михайлова ,
Е. В. Назайкинского , В. В. Медушевского , А. Н. Сохора , С. С. Скребкова . Практически все ученые приходят к мнению, что стиль показывает качественные различия в организации музыкального языка, отражающие принципы художественного сознания, мышления, мировоззрения и духовной культуры творца и эпохи.
В наше время существует много работ и диссертационных исследований, отражающих процессы стилизации , стиля , музыкальной формы в русской музыке ХХ века. Монографическое издание «& laquo-Русская музыка и XX век& raquo-4» , работы таких ученых как, Н.Г. Драч , М. Арановский , Г.В. Григорьева , Е.Б. Долинская , В.В. Протопопов , М. Тараканов , С.И. Савенко , В.Н. Холопова , Н. Гуляницкая , К. Кузнецов , М. Лосев , Е. М. Царева , Н. А. Горюхина , М.Н. Лобанова , А.Н. Крюков и т.д.
Принципы стилизации в творчестве современных композиторов ХХ века рассмотрены в трудах В. В. Виноградова , Т. С. Кюрегяна , Т. С. Сорокиной , Л.П. Казанцевой , Л. Березовчук , и многих других, раскрывающих особенности стиля и стилизации в произведениях музыкантов.
Методика и методы в обучения музыкальному искусству достаточно разработаны и используются в педагогическом процессе. Один из первых Д. Б. Кабалевский обосновал принципы обучения музыке и разработал программу для общеобразовательной школы с применением методов музыкального образования. Методика и методы музыкального образования научно обоснованы в трудах: Л. А. Безбородовой и Ю. Б. Алиевой , Н. А. Бергер , Н. А. Ветлугиной , Л. В. Школяр, М. С. Красильниковой, Е. Д. Критской , и др.
Таким образом, принципы стилизации и проблемы распознавания стиля в творчестве композиторов отечественной музыки активно изучаются.
Объектом исследования являются музыкальные стили отечественных композиторов конца ХХ и начало ХХI веков.
Предмет исследования – принципы и феномен стилизации в творчестве отечественных композиторов и их использование в музыкальном образовании.
Цель работы состоит в изучении феномена стилизации в произведениях отечественных композиторов исследовании методов и их применение на уроках музыки.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- Дать понятие стиля и описать формирование новых музыкальных стилевых направлений конца ХХ- начало XXI веков;
- Выявить принципы и феномен стилизации в творчестве современных отечественных композиторов;
- Проанализировать методы освоения музыкальных стилей в музыкальном образовании;
- Применить принципы стилевого моделирования произведений отечественных композиторов на уроке музыки.
✅ Заключение
В данной квалификационной работе была рассмотрена тема «Феномен стилизации в творчестве отечественных композиторов (на материале исполнительского и педагогического анализа) ».
Первая глава была посвящена теоретическому рассмотрению вопроса и теоретической основы стилизации в творчестве современных отечественных композиторов, где мы большое внимание уделено понятию стиля как явления в музыкальной культуре. Этапы становления музыкального стиля и особенности музыкально-исполнительского текста. Проведенное исследование показало, что изучение процессов стилизации в музыкальных произведениях на современном этапе продолжают быть актуальными и интересными для изучения. В параграфе рассмотрения принципов стилизации в творчестве современных отечественных композиторов, был раскрыт образно-тематический интерес композиторов к приему стилизации в классической музыке, как в музыкальном тексте, так и средствам его выражения, инструменталистики.
Изучение принципов стилизации в творчестве отечественных композиторов показало, что существуют проблемы в научном обосновании стилизаций и принципов стилизаций в музыкальном искусстве. Тем не менее, применение принципов стилизации музыкальных произведений на уроках музыки дает возможность создавать информационное пространство для включения учащегося в современную музыкальную среду на классических музыкальных композициях, которые обогащают современные духовные ценности молодого поколения.
Во второй главе мы исследовали исполнительскую проблему интерпретации художественных текстов, а также провели анализ стилизации в произведениях отечественных композиторов на материале исполнительского анализа. Рассмотрели современные методики и методы в музыкальном образовании. В практической части работы была предложена модель урока, где наглядно рассмотрен вопрос стилизации на примере творчества И. Стравинского.
В итоге мы пришли к следующим выводам:
- Феномен стилизации, стилистического вообще - это нечто своеобразное, специфичное, характерное для того или иного предмета, явления, отличающее его от других предметов, явлений того же ряда. Этот смысловой компонент последовательно предстает во всех значениях слова «стиль» в словарях современного русского языка: «Совокупность признаков, характеризующих искусство или индивидуальную манеру художника».
- Процесс формирования стилей находится в постоянной динамике трансформаций, вместе с этим сохраняющих ключевые элементы идентификации на протяжении столетий, стилизация музыкальных произведений продолжается, применяются новые стилистические модели в различных вариантах в сочинениях современных композиторов.
- Авторский поиск единого понимания проблематики стилизации в музыкальном искусстве и переосмыслении классического понимания в вопросе единства стиля продолжается и на современном этапе. Принципы стилизации в творчестве отечественных композиторов, начиная со второй половины ХХ века, отражают процессы поиска новых идей и музыкальных преобразований.
- В отечественном музыкальном обучении сложилась устойчивая система применения многочисленных методов, создающих условия для включения учащихся в музыкальное пространство отечественной музыки, что формирует их патриотизм, эстетический вкус, музыкальный слух и т.д. Методика обучения, не смотря на разработанные технологии, находится в стадии дальнейшего осмысления и требует новых подходов с использованием инновационных преобразований в системе глобальных трансформаций.
- Применение принципов стилизации на уроке музыки расширяет познание учащегося, включает его в музыкальную атмосферу на уровне слухового и визуального восприятия, помогает идентифицировать музыкальные произведения, способствует развитию творческих способностей. Поэтому существует необходимость эффективного использования метода стилевого моделирования в системе школьного образования.
Первая глава была посвящена теоретическому рассмотрению вопроса и теоретической основы стилизации в творчестве современных отечественных композиторов, где мы большое внимание уделено понятию стиля как явления в музыкальной культуре. Этапы становления музыкального стиля и особенности музыкально-исполнительского текста. Проведенное исследование показало, что изучение процессов стилизации в музыкальных произведениях на современном этапе продолжают быть актуальными и интересными для изучения. В параграфе рассмотрения принципов стилизации в творчестве современных отечественных композиторов, был раскрыт образно-тематический интерес композиторов к приему стилизации в классической музыке, как в музыкальном тексте, так и средствам его выражения, инструменталистики.
Изучение принципов стилизации в творчестве отечественных композиторов показало, что существуют проблемы в научном обосновании стилизаций и принципов стилизаций в музыкальном искусстве. Тем не менее, применение принципов стилизации музыкальных произведений на уроках музыки дает возможность создавать информационное пространство для включения учащегося в современную музыкальную среду на классических музыкальных композициях, которые обогащают современные духовные ценности молодого поколения.
Во второй главе мы исследовали исполнительскую проблему интерпретации художественных текстов, а также провели анализ стилизации в произведениях отечественных композиторов на материале исполнительского анализа. Рассмотрели современные методики и методы в музыкальном образовании. В практической части работы была предложена модель урока, где наглядно рассмотрен вопрос стилизации на примере творчества И. Стравинского.
В итоге мы пришли к следующим выводам:
- Феномен стилизации, стилистического вообще - это нечто своеобразное, специфичное, характерное для того или иного предмета, явления, отличающее его от других предметов, явлений того же ряда. Этот смысловой компонент последовательно предстает во всех значениях слова «стиль» в словарях современного русского языка: «Совокупность признаков, характеризующих искусство или индивидуальную манеру художника».
- Процесс формирования стилей находится в постоянной динамике трансформаций, вместе с этим сохраняющих ключевые элементы идентификации на протяжении столетий, стилизация музыкальных произведений продолжается, применяются новые стилистические модели в различных вариантах в сочинениях современных композиторов.
- Авторский поиск единого понимания проблематики стилизации в музыкальном искусстве и переосмыслении классического понимания в вопросе единства стиля продолжается и на современном этапе. Принципы стилизации в творчестве отечественных композиторов, начиная со второй половины ХХ века, отражают процессы поиска новых идей и музыкальных преобразований.
- В отечественном музыкальном обучении сложилась устойчивая система применения многочисленных методов, создающих условия для включения учащихся в музыкальное пространство отечественной музыки, что формирует их патриотизм, эстетический вкус, музыкальный слух и т.д. Методика обучения, не смотря на разработанные технологии, находится в стадии дальнейшего осмысления и требует новых подходов с использованием инновационных преобразований в системе глобальных трансформаций.
- Применение принципов стилизации на уроке музыки расширяет познание учащегося, включает его в музыкальную атмосферу на уровне слухового и визуального восприятия, помогает идентифицировать музыкальные произведения, способствует развитию творческих способностей. Поэтому существует необходимость эффективного использования метода стилевого моделирования в системе школьного образования.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.