Введение 3
Глава 1. Теоретические основы психологического сопровождения формирования у детей старшего дошкольного возраста предпосылок личностных универсальных учебных действий 8
1.1 Проблема формирования предпосылок личностных универсальных
учебных действий у детей дошкольного возраста 8
1.2 Организация психологического сопровождения как необходимый
компонент формирования предпосылок личностных универсальных учебных действий при подготовке детей 6-7 лет к школьному обучению 19 Выводы по первой главе 31
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации психологического сопровождения формирования у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий 33
2.1 Выявление уровня сформированности у детей 6-7 лет личностных
универсальных учебных действий 33
2.2 Реализация психологического сопровождения формирования у детей
6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий 46
2.3 Определение эффективности психологического сопровождения
формирования у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий 66
Выводы по второй главе 74
Заключение 76
Список используемой литературы 78
Приложения 85
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально апробировать систему психологического сопровождения формирования у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий.
Объект исследования: процесс формирования у детей 6-7 лет личностных универсальных учебных действий.
Предмет исследования: психологическое сопровождение
формирования у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий.
Цель, объект, предмет и гипотеза исследования определили
необходимость постановки и решения следующих задач исследования.
1. На основе анализа психолого-педагогических исследований и методической литературы раскрыть и охарактеризовать процесс формирования личностной готовности детей 6-7 лет к школе.
2. Проанализировать содержание работы по формированию личностной готовности детей 6-7 лет к школьному обучению.
3. Разработать и апробировать содержание, формы и методы психологического сопровождения в дошкольной образовательной организации, обеспечивающие динамику формирования у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий.
Анализ теоретических исследований свидетельствует, что одной из важных предпосылок сформированности универсальных учебных действий у детей 6-7 лет в структуре готовности к школе является личностный компонент УУД. Данный компонент определяет мотивацию и желание детей идти в школу, а также процессы эффективной адаптации к школьной жизни.
Результаты констатирующего эксперимента свидетельствуют о низком уровне сформированности у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий. Это связано с недостаточной сформированостью познавательной потребности и познавательного интереса, не понимании детьми причин своих неудач, не умении строить доброжелательные отношения со сверстникам.
Исследование доказало эффективность психолого-педагогического сопровождения формирования у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий.
Психологическое сопровождение включало: мониторинг
сформированности у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий, специально разработанное содержание, формы и методы, направленные на формирование у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий, обогащение развивающей предметнопространственной среды в подготовительных к школе группах дошкольной образовательной организации, формы работы педагога-психолога, направленные на психологическую поддержку педагогической деятельности воспитателей по формированию личностной готовности детей 6-7 лет к школьному обучению в дошкольной образовательной организации и родителей в условиях семьи.
Контрольный эксперимент выявил положительную динамику уровня сформированности у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий. После совместной работы с педагогами и родителями заметно повысилась их заинтересованность, желание и мотивация принимать активное участие в подготовке детей к школьному обучению.
Необходимыми и достаточными условиями, обеспечивающими успешное формирование у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий, является следующее:
- рассматривать формирование предпосылок личностных универсальных учебных действий как одну из важнейших самостоятельных задач деятельности дошкольной образовательной организации;
- реализовать психологическое сопровождение формирования у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий с учетом данных диагностики;
- организовать взаимодействие психологической и педагогической служб дошкольной образовательной организации на всех этапах работы по формированию у детей 6-7 лет предпосылок личностных универсальных учебных действий;
- организовать совместную работу с родителями для активного привлечения к проблеме готовности детей к школе.
Данное исследование не является исчерпывающим в решении рассматриваемой проблемы. Интерес представляет изучение
преемственности в формировании личностных универсальных учебных действий на следующем уровне общего образования.
