Творческое воображение динамичнее всего развиваются в дошкольном возрасте, причем в различных видах деятельности: в играх, конструировании, экспериментировании и других. Одним из таких средств являются нетрадиционные техники рисования.
Применение нетрадиционных техник рисования в работе с детьми дошкольного возраста позволяет растить из детей настоящих фантазеров, которые затем, повзрослев. возможно станут новыми А. Эйнштейном, А.С. Пушкиным, И.И. Шишкиным или К.Э. Циолковским. Ведь еще на этапе дошкольного детства у них будут развиваться такие качества, как креативность, оригинальность, гибкость, системность, что, как мы выяснили в процессе нашего исследования. является признаками творческого воображения.
Итак, нами было установлено и экспериментально проверено, что развитие творческого воображения детей 5-6 лет посредствами нетрадиционных техник рисования будет успешным, если:
- оснастить в группе центр Художественно-эстетического развития
пособиями и материалами для использования нетрадиционных техник рисования, стимулирующими познавательную активность,
любознательность, самостоятельность и творческий потенциал детей;
- разработать содержание совместной изобразительной деятельности педагога с детьми с использованием нетрадиционных материалов и техник рисования;
- в ходе совместной деятельности в режимных моментах использовать нетрадиционные техники рисования, стимулирующие у детей индивидуальную активность и самостоятельность.
В ходе констатирующего эксперимента нами было выявлено, что 8 детей (54%) показали низкий уровень развития творческого воображения; 6 детей (39%) - средний уровень; 1 ребенрк (7%) - высокий уровень.
Для работы над развитием творческого воображения у детей 5-6 лет мы использовали нетрадиционные техники рисования в ходе организации совместной деятельности детей и педагога, а также в режимных моментах и в самостоятельной деятельности детей. Центр Художественно-эстетического развития в группе был оснащен пособиями и материалами для использования нетрадиционных техник рисования, стимулирующими познавательную активность, любознательность, самостоятельность и творческий потенциал детей. Было разработано и апробировано содержание совместной изобразительной деятельности педагога с детьми с использованием нетрадиционных материалов и техник рисования.
По итогам проведения контрольного эксперимента, была выявлена положительная динамика в развитии творческого воображения у детей 5-6 лет после формирующего этапа экспериментальной работы:
- количество детей с низким уровнем уменьшилось на 19%;
- количество детей со средним уровнем увеличилось на 9 %;
- количество детей с высоким уровнем увеличилось на 10%.
Полученные результаты говорят о том, что использование нетрадиционных техник рисования способствовало развитию творческого воображения детей 5-6 лет. Следовательно, цель нашего исследования была достигнута, задачи были решены, гипотеза нашего исследования подтвердилась.



Купить