Занятия по иностранному языку с дошкольниками включают в себя различные цели, однако основная - это создание благоприятных условий для восприятия языка, поддержание мотивации и знакомство с новым через приятное общение.
Для того, чтобы занятия проходили продуктивно следует обращать внимание на методические рекомендации работы с детьми, а также учитывать психологические и возрастные критерии развития дошкольников. Дошкольники только вступают в учебную деятельность, их внимание слабое, а речь находится на этапе развития. У детей дошкольного возраста непроизвольная память и наглядно-образное мышление. Исходя из этого, мы определили, что занятия должны быть интересными с частой сменой деятельности. Для того, чтобы дошкольники усваивали информацию, следует давать ее дозировано и максимально четко. Так как игра является основным видом деятельности учащихся, учитель может комбинировать игровые и учебные элементы.
При обучении дошкольников практикующие педагоги обращаются к принципу наглядности. Данный принцип подходит для обучения в силу возрастных особенностей учащихся (воспринимают информацию всеми органами чувств). В ходе исследования мы выяснили, что аудиовизуальные средства наглядности (видео) отлично подходят для занятия по иностранному языку, ведь учащиеся не только видят «картинку», но могут также слушать речь. При выборе видео следует учитывать его языковое оформление, возрастную категорию, а также длительность. Просмотр видео у дошкольников не должен занимать больше 5-6 минут, иначе последует утомляемость.
Нами также были проанализированы видеокурсы для дошкольников от различных авторов. В ходе анализа стало понятно, что авторы пренебрегают методическими и психологическими требованиями. Например, материал в видео не соответствует дошкольному возрасту, кроме того, курсы, где герои являются куклами или мультипликациями, искажен голос, который трудно воспринимается учащимися. Чаще всего уже имеющиеся видеокурсы содержат в себе обильное количество слов на родном языке, тем самым нарушая принцип одноязычия.
Недостатки существующих видеокурсов, а также желание разнообразить учебный процесс способствовали разработке нами собственного обучающего видеокурса. Видеокурс «Англизик» состоит из девяти видеороликов, после просмотра которых, учащиеся смогут запомнить базовые лексические единицы по темам, познакомиться с иностранным языком в интересном и интерактивном формате. «Англизик» построен с учетом возрастных особенностей и методических рекомендаций по работе с дошкольниками. Кроме того, курс можно использовать для развития самостоятельной деятельности дома. Для этого специально для родителей разработана инструкция по работе с видеокурсом.
Пробное обучение с использованием видеокурса «Анлизик», которые было проведено на базе разговорного клуба по английскому языку «Speechka» с учащимися от 5 до 6 лет, показало свою высокую эффективность. Дошкольники с энтузиазмом работали с видео, повторяя и усваивая материал.
Кроме того, было также проведено анкетирование родителей, которые положительно отреагировали на материал в видеокурсе. Они ответили, что будут готовы продолжать использовать его дома, так как считают, что домашние задания такого рода не «отбивают» у ребенка желания изучать язык.
Таким образом, решая поставленные задачи, мы достигли цели исследования. Нам удалось повысить качество обучения дошкольников иностранному языку, разработать и описать обучающий видеокурс.
Перспективу исследования мы видим в создании видеокурса не только для дошкольников, но и младших и старших школьников.

Купить