Введение 6
Глава 1 Видеоблоги в системе новых медиа 10
1.1 Сущностные характеристики новых медиа 10
1.2 Видеоблоги: история возникновения и современное состояние 19
Глава 2 Типологический анализ видеоблогов (на примере русскоязычного сегмента Ютуба) 26
2.1 Типологический анализ видеоблогов по тематике 26
2.2 Классификация видеоблогов по цели, аудитории, авторскому составу и
оформлению 42
Заключение 47
Список использованных источников
Понятие «новые медиа» получило широкое распространение сравнительно недавно, в конце XX века. Термин начали применять в значении интерактивных электронных изданий и новых форм коммуникации производителей контента с потребителями для обозначения отличия «новых медиа» от традиционных. Согласно выводу М. С. Будолак: «Новые медиа — это новый вид онлайн СМИ, где любой пользователь сети Интернет, не обладающий навыками программирования, может участвовать в процессе создания, хранения и распространения социально значимой информации, имеющей периодический характер и адресованной широкой общественности» . В своей статье исследователь последовательно доказывает, что функции, которые выполняют традиционные СМИ, присущи и социальным СМИ.
Видеоблоги сегодня набирают все большую популярность и идут по пути активного развития. Эту мысль подтверждает исследование, опубликованное 18 мая 2017 года международным коммуникационным агентством PBN H+K совместно с независимой исследовательской компанией MAGRAM MR: «Один из главных выводов исследования - YouTube является ключевой платформой для поиска и потребления контента среди поколения Z (14-17 лет) практически по всем категориям. Если поколение Y (18-35) информацию по темам ЗОЖ, технологии, бизнес еще продолжает искать в обычном интернет-поиске, то поколение Z по этим темам переехало на YouTube. Что важно - даже новости центениалы узнают на YouTube (46%). Миллениалы тоже не отстают от трендов: 40% опрошенных предпочитают получать новости на YouTube, здесь же они смотрят развлекательный контент (49%) и видео о технологиях (45%)» .
Не только исследователи говорят об огромном влиянии видеоблогов на современную аудиторию. В июне 2017 года на сайте «Медуза» был опубликован материал «50 роликов, которые нужно посмотреть, чтобы понять российский ютьюб». Вот что говорится в его подводке: «К весне 2017 года стало окончательно понятно, что российский сегмент ютьюба превратился в самое яркое, противоречивое и влиятельное медиа в стране - и для огромного количества людей полностью подменил собой телевизор. Охват даже не самых удачных роликов нередко превышает месячную аудиторию иных сайтов; здесь находится место и незатейливым рассказам о жизни, и искусству, и науке, и абсурду, и политике» . Однако, несмотря на всю популярность видеоблогов среди массовой аудитории, их типология, на данный момент, не изучена в полной мере, поэтому тема бакалаврской работы актуальна.
Объект бакалаврской работы - видеоблоги как тип новых медиа.
Предмет - типологические характеристики видеоблогов, размещённых на видеохостинге YouTube.сош.
Цель бакалаврской работы - дать типологическую характеристику видеоблогов, размешённых на видеохостинге YouTube.сош, определить характеристики, присущие видеоблогу как типу новых медиа.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1) рассмотреть историю возникновения и основные характеристики, присущие новым медиа, а также их типологию;
2) рассмотреть понятие блога и особенности видеоблогинга как одного из жанров блогинга;
3) провести типологический анализ видеоматериалов (видеоблогов) размешённых на видеохостинге YouTube.сош (как наиболее популярном на данный момент ресурсе);
4) определить характеристики, присущие видеоблогу как типу новых медиа.
Теоретико-методологическую базу бакалаврской работы составили труды на тему истории и развития новых медиа (М. Маклюэн «Внешние расширения человека», Н. Больц «Азбука медиа», Н. Луман «Реальность масмедиа»). Также для подготовки теоретического материала были использованы работы культурологов, социологов и других исследователей новых медиа (Е. Лапина-Катарасюк «Интерактивный город: сетевое сообщество и публичные пространства мегаполиса», Гатов. В. «Новая сетевая реальность», Панченко Е. «Интеграция интернет-СМИ и социальных сетей в Рунете: Новая публичная сфера или пространство контроля»).
Эмпирическую базу бакалаврской работы составили видеоблоги размешенные на видеохостинге YouTube^om (как наиболее популярном ресурсе на данный момент). Для анализа были выбраны наиболее популярные видеоблоги. Критериями отбора являются: количество подписчиков каналов-аккаунтов и общее число просмотров всех видео на них. В работе были рассмотрены влоги следующих блогеров: EeOneGuy, Катя Клэп, Саша Спилберг, Mister Max и Miss Katy, Илья Мэддисон, Олег Брейн, Роман Фильченков,Jove, COFFI,Соня Есьман, Мария Вей, Анастасия Шпагина, Елена Крыгина, Виктория Моисеева, Эльдар Бродвей, Сыендук,Юрий Хованский, Юлик, Батаник, Николай и Гурам, Женя и Никита, Vovan222,Геворг, Илья и Валентин,Enjoykin,Сыендук, Андрей Немодрук, 55x55, AContrariProject, LeeKei,Максим Голополосов, Стас Давыдов, Дмитрий Пучков, Евгений Баженов, Агния Огонек, Михаил Печерский и Алексей Псковитин, Карина Козырева, Брайн Мапс, Илья Медисон, Юрий Хаванский, Андрей «Афоня», Дмитрий Ларин, Андрей Нифёдов,DimaVector,Дмитрий Пучков, Дмитрий «kamikadze_d» Иванов, Журнал«Игромания», Руслан Усачев, Эрик, Ресторатор, Эльдар Джарахов и Саша Тилэкс, Сергей Шнуров, Кирилл Трифонов, Александр Шулико, Денис Александрович, Шмаков Дмитрий, Вадим Савицкий, Сергей Куваев, КасёГасанов, Анна Америка, Костя Павлов и Макс Брант, Даня Крастер, Юрий Янив, Славный Друже, Илья и Валентин, Мамикс, Бимон. В общей сложности 75 видеоблогов.
Практическая значимость бакалаврской работы заключается в возможности использования ее результатов в учебном процессе при изучении современных масс-медиа, а также при создании видеоблога, чтобы определить его тип и место в системе.
Структура работы. Бакалаврская работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. Введение содержит сведения об актуальности работы, ее объекте, предмете, цели, задачах, теоретической базе и методах, эмпирической базе и практической значимости работы. В первой главе нами рассмотрена общепринятая типология новых медиа, собрана имеющаяся информация по видеоблогам и выявлены их признаки и уникальные черты. Во второй главе проведён типологический анализ видеоблогов, размещённых на видеохостинге YouTube.сош, выявлены их характеристики как типа новых медиа. В заключении обобщены результаты проделанной работы. Прилагается список использованных источников, который содержит 94 наименования.
Несмотря на то, что видеоблоги переживают сегодня период бурного развития и популярности, типология видеоблогов и определение их как типа новых медиа на сегодняшний момент исследована недостаточно глубоко. В данной бакалаврской работе нам удалось сделать типологическую характеристику видеоблогов. Для достижения этой цели были выполнены задачи, заявленные в начале бакалаврской работы. В первой главе мы рассмотрели понятия «новые медиа» и «видеоблог», выявили их сущностные характеристики. Во второй - провели типологический анализ видеоблогов. Это позволило нам определить характеристики видеоблогов, присущие им как типу новых медиа.
В ходе анализа тематики 75-ти видеоблогов были выявлены следующие типы: образ жизни, летсплей, бьюти-блог, скетч-шоу, пранк, пуп, топ, обзор, стрим, хейтинг, новости, музыкальный блог, блог путешественника, лайфхак, челендж. В общей сложности было выявлено 15 типов видеоблогов. По целевому назначению выделены развлекательные, информационные, коммерческие, рекламные, аналитические, обучающие видеоблоги. По аудитории выделены видеоблоги детские (от 6 до 12 лет), подростковые (от 13 до 16 лет), молодежные (от 17 до 21 года), для взрослых (старше 21 года). Авторы видеоблогов делятся на группы специалистов, обывателей и знатоков. По оформлению выделена следующая классификация: со студийной или мобильной съёмкой, с простым, сложным, или отсутствующим монтажом.
Типологический анализ видеоблогов, размещённых на хостинге YouTube, даёт возможность отнести влоги к типу новых медиа, по причине их соответствия сущностным характеристикам, а именно: конвергенция, дигитализация, интерактивность и принадлежность данных медиа -ресурсов к сетевому пространству.
Таким образом, типологический анализ видеоблогов дает возможность:
- глубже проникнуть в структуру каждого типа, дать типологическую характеристику действующих видеоблогов.
- осуществлять анализ видеоблогов с целью выявления наиболее заполненных и, напротив, пустых секторов типологического облика влогов.
- подготовить данные для создания собственных видеоблогов, чётко осознавая, какими должны быть целевая установка, направленность на аудиторию, авторский состав и оформление.
Предложенный в данной бакалаврской работе перечень типологических признаков для анализа видеоблогов может быть продолжен. Процесс появления различных типов влогов еще не закончен и есть большие перспективы для дальнейших исследований.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
