Помощь студентам в учебе
Проектирование комплекса образовательных технологий для профиля магистерской программы «Эффективное управление ресурсами»
|
Введение 9
1 Использование современных образовательных технологий при подготовке специалистов в области эффективного управления ресурсами 13
1.1 Необходимость подготовки специалистов в области эффективного управления ресурсами 13
1.2 Преимущества использования современных образовательных технологий 23
2 Опыт организации образовательного процесса в Техническом университете
Делфта 30
2.1 Используемые образовательные технологии 30
2.2 Особенности организации учебного процесса 57
3 Разработка и адаптация комплекса образовательных технологий для
подготовки специалистов в области управления ресурсами 67
3.1 Разработка комплекса образовательных технологий 67
3.2 Адаптация комплекса образовательных технологий к дисциплинам
«Основы ресурсоэффективности» и «Managerial Decision Modeling» 74
Задание для раздела «Социальная ответственность» 89
Раздел «Социальная ответственность» 91
Заключение 99
Список публикаций студента 102
Список использованных источников 104
Приложение А Список компетенций руководителя, специалиста в области эффективного распределения ресурсов 111
Приложение Б Руководство по изучению дисциплины, разработанное для
7
дисциплины «Основы ресурсоэффективности» 113
Приложение В Руководство по изучению дисциплины, разработанное для дисциплины «Managerial Decision Modeling» 122
Приложение Г Раздел ВКР, выполненный на иностранном языке 127
1 Использование современных образовательных технологий при подготовке специалистов в области эффективного управления ресурсами 13
1.1 Необходимость подготовки специалистов в области эффективного управления ресурсами 13
1.2 Преимущества использования современных образовательных технологий 23
2 Опыт организации образовательного процесса в Техническом университете
Делфта 30
2.1 Используемые образовательные технологии 30
2.2 Особенности организации учебного процесса 57
3 Разработка и адаптация комплекса образовательных технологий для
подготовки специалистов в области управления ресурсами 67
3.1 Разработка комплекса образовательных технологий 67
3.2 Адаптация комплекса образовательных технологий к дисциплинам
«Основы ресурсоэффективности» и «Managerial Decision Modeling» 74
Задание для раздела «Социальная ответственность» 89
Раздел «Социальная ответственность» 91
Заключение 99
Список публикаций студента 102
Список использованных источников 104
Приложение А Список компетенций руководителя, специалиста в области эффективного распределения ресурсов 111
Приложение Б Руководство по изучению дисциплины, разработанное для
7
дисциплины «Основы ресурсоэффективности» 113
Приложение В Руководство по изучению дисциплины, разработанное для дисциплины «Managerial Decision Modeling» 122
Приложение Г Раздел ВКР, выполненный на иностранном языке 127
В настоящее время перед государствами, бизнесом и университетами стоит задача устойчивого развития человечества и ответственного использования всех видов ресурсов, значимость которой подчеркивается на различных международных конференциях и отражающаяся в международных и повсеместных указах, резолюциях и декларациях. Решающая роль в достижении запланированных результатов отводится образованию, так как именно из данной системы выходят будущие ученые, бизнесмены и чиновники. Национальный исследовательский Томский политехнический университет, как университет ресурсоэффективных технологий, нуждается в разработке образовательных программ, способных ответить данным требованиям внешней среды. Таким образом, перед университетом стоит задача создания образовательных программ для подготовки специалистов нового поколения, способных реализовать цели устойчивого развития.
Для решения поставленной задачи Институтом социально-гуманитарных технологий был разработан и представлен Мега проект «Responsible Research Management» на период с 2015 по 2017 годы, одной из целей которого является создание нового профиля магистерской программы «Эффективное управление ресурсами». Особенностью данной программы станет формирование у обучающихся компетенций в области эффективного и ответственного управления ресурсами через использование в образовательном процессе современных интерактивных образовательных технологий. Работа над проектом ведётся исследователями и преподавателями, работающими по трем основным направлениям: управление ресурсами (включая управление человеческими и природными ресурсами), ответственное управление инновациями и корпоративная и социальная ответственность. Проект направлен на консолидацию представленных трех направлений и создание единой научной базы ответственного управления ресурсами. В разработке и реализации проекта также непосредственно задействованы зарубежные университеты, такие как Венский технический университет (Австрия), Ольборгский университет (Дания) и Технологический университет Карлсруэ (Германия). Ответственным за выполнение рассматриваемой в работе задачи проекта «Разработка и внедрение образовательных технологий, способных сформировать компетенции в области ответственного управления ресурсами» является президент Ассоциации инженерного образования России, ректор ТПУ в 1990-2008 гг. Похолков Юрий Петрович.
При написании данной работы были использованы научная и учебно - методическая литература, статьи в периодических изданиях, индексируемых международной базой Scopus и российской базой РИНЦ, нормативно - законодательные акты РФ, а также международные декларации и резолюции. Основными источниками, раскрывающими сущность задач устойчивого развития человечества являлись Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН «Преобразование нашего мира: повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года», Стратегия развития ЕС «Европа 2020 - Стратегия устойчивого и разумного развития и процветания», «Римская декларация ответственных НИР и инноваций 2014 года», программа развития ЕС «Горизонт 2020» и «Люндская декларация». Среди отечественных источников - Указ Президента РФ от 01.04.1996 № 440 «О концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию».
Отечественный опыт использования образовательных технологий в вузах рассмотрен на основе статей в периодической печати Кириллова Н.П., Дульзона А.А., Похолкова Ю.П., Григораш О.В., Толкачева К.К., Лаврентьева С.Ю. также был рассмотрен законодательный документ, регламентирующий федеральные государственные стандарты высшего профессионального образования. Для разработки комплекса образовательных технологий и рекомендаций по совершенствованию образовательного процесса через внедрение разработанного комплекса были рассмотрены труды зарубежных ученых, имеющих опыт внедрения интерактивных образовательных технологий, таких как Александру Иосуп, Акиноглу О., Зихерманн Г., Каннингем К., а также информация с официального сайта Технического университета Делфта. Возможности и преимущества использования определенных инструментов моделирования и симуляции были рассмотрены также в сети Интернет на официальных сайтах программ, таких как NetLogo, Simio, Risk Solver Pro and Platform.
Цель работы - разработать комплекс современных образовательных технологий для подготовки специалистов в области эффективного управления ресурсами. Для достижения цели работы были поставлены и решены следующие задачи:
- оценить необходимость подготовки специалистов в области эффективного управления ресурсами;
- выявить необходимость использования современных образовательных технологий в вузах;
- исследовать используемые образовательные технологии в Техническом университете Делфта;
- проанализировать особенности организации учебного процесса в Техническом университете Делфта;
- разработать комплекс современных образовательных технологий;
- применить разработанный комплекс к дисциплинам «Основы ресурсоэффективности» и «Managerial Decision Modeling».
Объектом исследования являются образовательные технологии.
Предметом исследования является образовательные технологии, используемых в Техническом университете Делфта.
В результате работы был разработан комплекс современных интерактивных образовательных технологий, для подготовки специалистов в вузах, а также представлен пример использования разработанного комплекса на дисциплинах «Основы ресурсоэффективности» и «Managerial Decision Modeling».
Разработанный комплекс может быть использован высшими учебными заведениями для подготовки специалистов различных направлений, а разработанные руководства по изучению дисциплин могут служить примерами внедрения представленных образовательных технологий в образовательный процесс, а также примерами составления руководств по изучению различных дисциплин, в чем и заключается практическая значимость работы.
Результаты работы были переданы директору ИСГТ для дальнейшего использования.
В процессе работы были использованы следующие методы исследования: наблюдение, сравнение, изучение материалов научных и периодических изданий по проблеме, документальный анализ, обобщение отечественной и зарубежной практики, интервьюирование и опрос экспертов.
Для решения поставленной задачи Институтом социально-гуманитарных технологий был разработан и представлен Мега проект «Responsible Research Management» на период с 2015 по 2017 годы, одной из целей которого является создание нового профиля магистерской программы «Эффективное управление ресурсами». Особенностью данной программы станет формирование у обучающихся компетенций в области эффективного и ответственного управления ресурсами через использование в образовательном процессе современных интерактивных образовательных технологий. Работа над проектом ведётся исследователями и преподавателями, работающими по трем основным направлениям: управление ресурсами (включая управление человеческими и природными ресурсами), ответственное управление инновациями и корпоративная и социальная ответственность. Проект направлен на консолидацию представленных трех направлений и создание единой научной базы ответственного управления ресурсами. В разработке и реализации проекта также непосредственно задействованы зарубежные университеты, такие как Венский технический университет (Австрия), Ольборгский университет (Дания) и Технологический университет Карлсруэ (Германия). Ответственным за выполнение рассматриваемой в работе задачи проекта «Разработка и внедрение образовательных технологий, способных сформировать компетенции в области ответственного управления ресурсами» является президент Ассоциации инженерного образования России, ректор ТПУ в 1990-2008 гг. Похолков Юрий Петрович.
При написании данной работы были использованы научная и учебно - методическая литература, статьи в периодических изданиях, индексируемых международной базой Scopus и российской базой РИНЦ, нормативно - законодательные акты РФ, а также международные декларации и резолюции. Основными источниками, раскрывающими сущность задач устойчивого развития человечества являлись Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН «Преобразование нашего мира: повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года», Стратегия развития ЕС «Европа 2020 - Стратегия устойчивого и разумного развития и процветания», «Римская декларация ответственных НИР и инноваций 2014 года», программа развития ЕС «Горизонт 2020» и «Люндская декларация». Среди отечественных источников - Указ Президента РФ от 01.04.1996 № 440 «О концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию».
Отечественный опыт использования образовательных технологий в вузах рассмотрен на основе статей в периодической печати Кириллова Н.П., Дульзона А.А., Похолкова Ю.П., Григораш О.В., Толкачева К.К., Лаврентьева С.Ю. также был рассмотрен законодательный документ, регламентирующий федеральные государственные стандарты высшего профессионального образования. Для разработки комплекса образовательных технологий и рекомендаций по совершенствованию образовательного процесса через внедрение разработанного комплекса были рассмотрены труды зарубежных ученых, имеющих опыт внедрения интерактивных образовательных технологий, таких как Александру Иосуп, Акиноглу О., Зихерманн Г., Каннингем К., а также информация с официального сайта Технического университета Делфта. Возможности и преимущества использования определенных инструментов моделирования и симуляции были рассмотрены также в сети Интернет на официальных сайтах программ, таких как NetLogo, Simio, Risk Solver Pro and Platform.
Цель работы - разработать комплекс современных образовательных технологий для подготовки специалистов в области эффективного управления ресурсами. Для достижения цели работы были поставлены и решены следующие задачи:
- оценить необходимость подготовки специалистов в области эффективного управления ресурсами;
- выявить необходимость использования современных образовательных технологий в вузах;
- исследовать используемые образовательные технологии в Техническом университете Делфта;
- проанализировать особенности организации учебного процесса в Техническом университете Делфта;
- разработать комплекс современных образовательных технологий;
- применить разработанный комплекс к дисциплинам «Основы ресурсоэффективности» и «Managerial Decision Modeling».
Объектом исследования являются образовательные технологии.
Предметом исследования является образовательные технологии, используемых в Техническом университете Делфта.
В результате работы был разработан комплекс современных интерактивных образовательных технологий, для подготовки специалистов в вузах, а также представлен пример использования разработанного комплекса на дисциплинах «Основы ресурсоэффективности» и «Managerial Decision Modeling».
Разработанный комплекс может быть использован высшими учебными заведениями для подготовки специалистов различных направлений, а разработанные руководства по изучению дисциплин могут служить примерами внедрения представленных образовательных технологий в образовательный процесс, а также примерами составления руководств по изучению различных дисциплин, в чем и заключается практическая значимость работы.
Результаты работы были переданы директору ИСГТ для дальнейшего использования.
В процессе работы были использованы следующие методы исследования: наблюдение, сравнение, изучение материалов научных и периодических изданий по проблеме, документальный анализ, обобщение отечественной и зарубежной практики, интервьюирование и опрос экспертов.
В результате теоретических исследований было выявлено, что существует острая необходимость подготовки специалистов в области эффективного управления ресурсов, способных обеспечить устойчивое развитие как настоящего поколения, так и будущих. В России осуществляется подготовка специалистов по управлению ресурсами в определенных областях - медицине, управление человеческими или земельными ресурсами, однако подготовка специалистов с глобальным видением проблемы не производится. Согласно работам российских и зарубежных ученых было выявлено, что именно образование будет в ответе за выполнение поставленных задач устойчивого развития, так как образовательные учреждения взращивают будущих ученых, политиков и бизнесменов.
В результате теоретических и аналитических исследований было также выявлено, что система российского высшего образования, к сожалению, не способна ответить в настоящий момент требованиям внешней среды и подготовить специалистов, отвечающих ожиданиям работодателей. Недостаточное использование практико-ориентированных образовательных технологий влечет за собой отсутствие таких компетенций у выпускников, как способность самостоятельно принимать решения, использовать весь потенциал своей личности, способность к системному и критическому мышлению и прочие. Сокращению разрыва между ожиданиями работодателей и реальной подготовкой специалистов может поспособствовать использование интерактивных образовательных технологий, о чем также свидетельствует опыт организации процесса обучения ведущего европейского и мирового вуза - Технического университета Делфта.
Таким образом, для решения представленных проблем была поставлена цель - разработать комплекс современных образовательных технологий для подготовки специалистов в области эффективного управления ресурсами. В основу разрабатываемого комплекса легли образовательные технологии, успешно используемые в ТУ Делфта и зарекомендовавшие себя как инструмент по повышению общей привлекательности и эффективности деятельности вуза, о чем также свидетельствуют международные рейтинги оценки деятельности университетов THE и QS. Томский политехнический университет в своей деятельности также ориентируется на представленные международные рейтинговые системы, и в 2013 году вошел в число 15 российских вузов на получение субсидии от государства в целях повышения конкурентоспособности российских вузов в мировом рейтинге до 2020 года. Перед ТПУ стоит серьезная задача, которая, как показывает проведенный анализ опыта организации образовательного процесса в ведущих вузах, может быть решена через использование современных интерактивных образовательных технологий, способных активизировать познавательный и научный интерес студентов, привлечь иностранных студентов и преподавателей, а значит и стимулировать всю научную деятельность образовательного учреждения.
В результате проведенного анализа используемых образовательных технологий в ТУ Делфта был представлен набор технологий, приведен пример их использования, преимущества и возможности их использования. Было выявлено, что наибольшей эффективностью обладает следующий набор современных интерактивных образовательных технологий: проблемно- и проектно-организованное обучение, моделирование и симуляторы, геймификация и обучение на основе игр.
Были также проанализированы особенности организации учебного процесса в ТУ Делфта, в результате которого было выявлено, что использование только представленных образовательных технологий недостаточно для повышения эффективности деятельности образовательного учреждения, необходимо также уделять особое внимание таким факторам как: информационная открытость, составление руководства по изучению дисциплин для студентов, плагиаторство и студенческая недобросовестность, способ проведения проверки знаний, способ выведения окончательной оценки по дисциплинам, соблюдение принципов анонимности при проверке работ/знаний и построению неформальных отношений между студентами и между студентами и преподавателями.
В результате проведенного анализа был составлен комплекс образовательных технологий, который может быть использован в ТПУ в рамках любой образовательной программы. Разработанный комплекс подтвердил способность формирования ряда компетенций, необходимых специалистам в области эффективного управления ресурсами.
Разработанный комплекс образовательных технологий был также внедрен в рабочую программу дисциплин «Основы ресурсоэффективности» и «Managerial Decision Modeling» (рус. «Моделирование управленческих решений») для демонстрации возможностей и преимуществ его использования. Было составлено руководство по изучению данных дисциплин с учетом принципов информационной открытости, принципов построения неформальных отношений между студентами и преподавателями, разработана система выставления итоговой оценки по данным дисциплинам, спроектирован процесс проведения экзаменов/зачетов, при соблюдении принципов анонимности и обеспечении принципов отсутствия студенческого плагиаторства и недобросовестности.
В результате теоретических и аналитических исследований было также выявлено, что система российского высшего образования, к сожалению, не способна ответить в настоящий момент требованиям внешней среды и подготовить специалистов, отвечающих ожиданиям работодателей. Недостаточное использование практико-ориентированных образовательных технологий влечет за собой отсутствие таких компетенций у выпускников, как способность самостоятельно принимать решения, использовать весь потенциал своей личности, способность к системному и критическому мышлению и прочие. Сокращению разрыва между ожиданиями работодателей и реальной подготовкой специалистов может поспособствовать использование интерактивных образовательных технологий, о чем также свидетельствует опыт организации процесса обучения ведущего европейского и мирового вуза - Технического университета Делфта.
Таким образом, для решения представленных проблем была поставлена цель - разработать комплекс современных образовательных технологий для подготовки специалистов в области эффективного управления ресурсами. В основу разрабатываемого комплекса легли образовательные технологии, успешно используемые в ТУ Делфта и зарекомендовавшие себя как инструмент по повышению общей привлекательности и эффективности деятельности вуза, о чем также свидетельствуют международные рейтинги оценки деятельности университетов THE и QS. Томский политехнический университет в своей деятельности также ориентируется на представленные международные рейтинговые системы, и в 2013 году вошел в число 15 российских вузов на получение субсидии от государства в целях повышения конкурентоспособности российских вузов в мировом рейтинге до 2020 года. Перед ТПУ стоит серьезная задача, которая, как показывает проведенный анализ опыта организации образовательного процесса в ведущих вузах, может быть решена через использование современных интерактивных образовательных технологий, способных активизировать познавательный и научный интерес студентов, привлечь иностранных студентов и преподавателей, а значит и стимулировать всю научную деятельность образовательного учреждения.
В результате проведенного анализа используемых образовательных технологий в ТУ Делфта был представлен набор технологий, приведен пример их использования, преимущества и возможности их использования. Было выявлено, что наибольшей эффективностью обладает следующий набор современных интерактивных образовательных технологий: проблемно- и проектно-организованное обучение, моделирование и симуляторы, геймификация и обучение на основе игр.
Были также проанализированы особенности организации учебного процесса в ТУ Делфта, в результате которого было выявлено, что использование только представленных образовательных технологий недостаточно для повышения эффективности деятельности образовательного учреждения, необходимо также уделять особое внимание таким факторам как: информационная открытость, составление руководства по изучению дисциплин для студентов, плагиаторство и студенческая недобросовестность, способ проведения проверки знаний, способ выведения окончательной оценки по дисциплинам, соблюдение принципов анонимности при проверке работ/знаний и построению неформальных отношений между студентами и между студентами и преподавателями.
В результате проведенного анализа был составлен комплекс образовательных технологий, который может быть использован в ТПУ в рамках любой образовательной программы. Разработанный комплекс подтвердил способность формирования ряда компетенций, необходимых специалистам в области эффективного управления ресурсами.
Разработанный комплекс образовательных технологий был также внедрен в рабочую программу дисциплин «Основы ресурсоэффективности» и «Managerial Decision Modeling» (рус. «Моделирование управленческих решений») для демонстрации возможностей и преимуществ его использования. Было составлено руководство по изучению данных дисциплин с учетом принципов информационной открытости, принципов построения неформальных отношений между студентами и преподавателями, разработана система выставления итоговой оценки по данным дисциплинам, спроектирован процесс проведения экзаменов/зачетов, при соблюдении принципов анонимности и обеспечении принципов отсутствия студенческого плагиаторства и недобросовестности.