📄Работа №101390
Тема: СОЧЕТАЕМОСТЬ КАК КРИТЕРИЙ РАЗГРАНИЧЕНИЯ СИНОНИМОВ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
английский язык
Объем:
88 листов
Год:
2017
Просмотров:
189
4900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯВЛЕНИЕ СОЧЕТАЕМОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ... 6
1.1. Понятие сочетаемости, подходы к изучению 6
1.2. Роль сочетаемости при анализе синонимичного ряда 17
1.3. Обучение нормам лексической сочетаемости 28
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ ГЛАГОЛОВ «РАЗРУШЕНИЯ» В ПАРАДИГМАТИЧЕСКОМ И СИНТАГМАТИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ 34
2.1. Парадигматические отношения в лексико-семантической группе
глаголов «разрушения» 35
2.2. Анализ синтагматических связей глаголов лексико-семантической
группы «разрушения» 45
2.3. Упражнения для обучения сочетаемости 59
Выводы по главе 2 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ГЛАВА 1. ЯВЛЕНИЕ СОЧЕТАЕМОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ... 6
1.1. Понятие сочетаемости, подходы к изучению 6
1.2. Роль сочетаемости при анализе синонимичного ряда 17
1.3. Обучение нормам лексической сочетаемости 28
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ ГЛАГОЛОВ «РАЗРУШЕНИЯ» В ПАРАДИГМАТИЧЕСКОМ И СИНТАГМАТИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ 34
2.1. Парадигматические отношения в лексико-семантической группе
глаголов «разрушения» 35
2.2. Анализ синтагматических связей глаголов лексико-семантической
группы «разрушения» 45
2.3. Упражнения для обучения сочетаемости 59
Выводы по главе 2 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
📖 Введение
Одной из актуальных проблем современной лингвистики является проблема сочетаемости слов. В структуре языка данное свойство представляет собой способность языковых единиц вступать в синтагматические отношения, иными словами, образовывать словосочетания.
Сочетаемость регулируется нормой языка, владение которой является одним из основных показателей грамотности речи и богатства лексического запаса говорящих. Таким образом, исследование сочетаемости представляет интерес не только для теоретической, но и для прикладной лингвистики, в особенности, для лингводидактики, так как использование эффективных методик целенаправленного обучения сочетаемости является одним из ключевых моментов успешного овладения и использования лексики любого языка.
Исследуя проблему сочетаемости, мы сталкиваемся с такими вопросами, как синтаксическая сочетаемость, которая выражается в грамматических свойствах слова (модели синтаксических зависимостей), и смысловая структура слова, которая отражает типы семантического взаимодействия слов друг с другом и условия их семантического варьирования. В исследовании смыслового содержания слова ключевым моментом является анализ его лексической сочетаемости, так как положение слова определяет, какое из свойственных ему значений реализуется.
Настоящее исследование предлагает к рассмотрению теоретическое положение о выделении сочетаемости как дифференциального критерия при сопоставлении синонимичных лексем, рассмотренное на примере лексико¬семантической группы глаголов «разрушения», что и представляет новизну данного исследования.
Актуальность данного исследования обуславливается недостаточной разработанностью в науке единого подхода к толкованию явления сочетаемости, ее видов и свойств; отсутствием общего мнения относительно набора дифференциальных признаков при сопоставлении синонимов. Помимо лингвистического аспекта данного исследования, нами была исследована методическая проблема, которая заключается в стихийности обучения сочетаемости при изучении английского языка как иностранного.
В качестве объекта исследования мы рассматриваем сочетаемостные свойства лексических единиц.
Предметом исследования является определение сочетаемостных особенностей глаголов лексико-семантической группы «разрушения».
Целью исследования является выделение дифференциальных признаков при сопоставлении сочетаемостных свойств глаголов, входящих в лексико-семантическую группу глаголов «разрушения».
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
• изучить особенности явления сочетаемости в системе языка;
• рассмотреть специфику анализа сочетаемостных свойств лексем;
• определить роль сочетаемости при сопоставлении синонимичных лексем;
• проанализировать парадигматические отношения лексем в рамках выделенной лексико-семантической группы глаголов «разрушения»;
• выявить дифференциальные признаки синонимичных лексем лексико-семантической группы глаголов «разрушения» на основе сопоставления их сочетаемости;
• соотнести данные парадигматического и синтагматического анализов и выявить возможные изменения в структуре значений глаголов ЛСГ «разрушения».
В данной работе применяются следующие методы исследования: описательный метод, метод дефиниционного анализа, метод сплошной выборки, метод контекстуального анализа.
Настоящее исследование представляет теоретическую ипрактическую значимость, и может быть использовано на практических и семинарских занятиях по дисциплинам: лексикология, языкознание, практический курс иностранного языка.
Материалом исследования являются источники современной англоязычной художественной литературы, в количестве 50 произведений англоязычных авторов двадцатого и двадцать первого веков, общим объемом 21156 страниц.
Апробация исследования. Материалы данного исследования были представлены на ^международной студенческой научно-практической конференции, посвященной проблемам лингвистики и методики, которая прошла 12 апреля 2017 г. в институте иностранных языков УрГПУ. Был получен диплом за лучший доклад.
Сочетаемость регулируется нормой языка, владение которой является одним из основных показателей грамотности речи и богатства лексического запаса говорящих. Таким образом, исследование сочетаемости представляет интерес не только для теоретической, но и для прикладной лингвистики, в особенности, для лингводидактики, так как использование эффективных методик целенаправленного обучения сочетаемости является одним из ключевых моментов успешного овладения и использования лексики любого языка.
Исследуя проблему сочетаемости, мы сталкиваемся с такими вопросами, как синтаксическая сочетаемость, которая выражается в грамматических свойствах слова (модели синтаксических зависимостей), и смысловая структура слова, которая отражает типы семантического взаимодействия слов друг с другом и условия их семантического варьирования. В исследовании смыслового содержания слова ключевым моментом является анализ его лексической сочетаемости, так как положение слова определяет, какое из свойственных ему значений реализуется.
Настоящее исследование предлагает к рассмотрению теоретическое положение о выделении сочетаемости как дифференциального критерия при сопоставлении синонимичных лексем, рассмотренное на примере лексико¬семантической группы глаголов «разрушения», что и представляет новизну данного исследования.
Актуальность данного исследования обуславливается недостаточной разработанностью в науке единого подхода к толкованию явления сочетаемости, ее видов и свойств; отсутствием общего мнения относительно набора дифференциальных признаков при сопоставлении синонимов. Помимо лингвистического аспекта данного исследования, нами была исследована методическая проблема, которая заключается в стихийности обучения сочетаемости при изучении английского языка как иностранного.
В качестве объекта исследования мы рассматриваем сочетаемостные свойства лексических единиц.
Предметом исследования является определение сочетаемостных особенностей глаголов лексико-семантической группы «разрушения».
Целью исследования является выделение дифференциальных признаков при сопоставлении сочетаемостных свойств глаголов, входящих в лексико-семантическую группу глаголов «разрушения».
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
• изучить особенности явления сочетаемости в системе языка;
• рассмотреть специфику анализа сочетаемостных свойств лексем;
• определить роль сочетаемости при сопоставлении синонимичных лексем;
• проанализировать парадигматические отношения лексем в рамках выделенной лексико-семантической группы глаголов «разрушения»;
• выявить дифференциальные признаки синонимичных лексем лексико-семантической группы глаголов «разрушения» на основе сопоставления их сочетаемости;
• соотнести данные парадигматического и синтагматического анализов и выявить возможные изменения в структуре значений глаголов ЛСГ «разрушения».
В данной работе применяются следующие методы исследования: описательный метод, метод дефиниционного анализа, метод сплошной выборки, метод контекстуального анализа.
Настоящее исследование представляет теоретическую ипрактическую значимость, и может быть использовано на практических и семинарских занятиях по дисциплинам: лексикология, языкознание, практический курс иностранного языка.
Материалом исследования являются источники современной англоязычной художественной литературы, в количестве 50 произведений англоязычных авторов двадцатого и двадцать первого веков, общим объемом 21156 страниц.
Апробация исследования. Материалы данного исследования были представлены на ^международной студенческой научно-практической конференции, посвященной проблемам лингвистики и методики, которая прошла 12 апреля 2017 г. в институте иностранных языков УрГПУ. Был получен диплом за лучший доклад.
✅ Заключение
В настоящем исследовании мы рассмотрелиявление сочетаемости как дифференциального фактора при сопоставлении синонимов. Поставленные цели были осуществлены и все задачи выполнены.
Мы исследовали особенности явления сочетаемости в системе языка. Обзор разных взглядов на трактовку понятия сочетаемости позволил выявить специфику анализа сочетаемостных свойств лексем. Была определена актуальная сочетаемость глаголов лексико-семантической группы «разрушения» и выявлены дифференциальные признаки, благодаря которым они могут быть разграничены при употреблении в речи. Весь исследованный материал был систематизирован для удобства его дальнейшего использования в учебных и профессиональных целях.
Помимо сочетаемостных особенностей глаголов были рассмотрены и другие основания для разграничения синонимов, и в этом вопросе, лингвисты имеют противоположные мнения. Наибольшую дискуссию вызывают стилистические синонимы, а, разграничение синонимов на основе принадлежности к разным диалектам языка, разным уровням формальности и стилям вовсе не представляет никакого интереса для анализа с точки зрения семантики так как такие синонимы признаются разными способами выражения одного и того же синонима. Главным образом, вопрос состоит в объективности выделения коннотативного или оценочного значения как дифференциального признака, подчеркивается его субъективность, не подлежащая строгой систематизации.
При употреблении слова в каком-либо словосочетании, семантика слов, особенно глаголов, с которыми мы будем иметь дело в практической части, может расширяться или сужаться. Эта особенность и представляет одну из главных сложностей при активном владении лексикой английского языка, а овладение правилами сочетаемости, зачастую, происходит стихийно, что и порождает большое количество ошибок в речи говорящих, для которых английский язык является иностранным. Мы проанализировали некоторые из существующих подходов и выявили несколько теоретических моделей обучения сочетаемости иностранного языка. Они основаны как на рецептивных видах упражнений, например, работа со словарем, так и на продуктивных - творческие задания.
Анализ теоретической литературы, посвященной проблеме изучения сочетаемости в системе языка, и ее значительное количество свидетельствуют о том, что данная проблема обладает повышенным интересом со стороны как отечественных, так и зарубежных лингвистов. Немаловажным является тот факт, что данная проблема представляет большую значимость и для практиков в изучении иностранного языка, так как правильное сочетание различных групп слов является основополагающим принципом успешной коммуникации. Именно эти факторы являются определяющими в рассморении данной проблемы, как актуальной. Много исследований было изучено в процессе написания данной работы, многие идеи были положены в основу некоторых параграфов. Не вызывает сомнения тот факт, что данное явление включает в себя очень много аспектов и может подлежать дальнейшему исследованию.
Данная работа содержит семантическую характеристику значенийглаголов лексико-семантической группы «разрушения», построенную на основе анализа словарных статей, актуальную сочетаемость некоторых глаголов группы, выявленную при анализе современной художественной английской литературы и дифференциальные признаки, при помощи которых данные глаголы могут быть разграничены в речи.
Мы исследовали особенности явления сочетаемости в системе языка. Обзор разных взглядов на трактовку понятия сочетаемости позволил выявить специфику анализа сочетаемостных свойств лексем. Была определена актуальная сочетаемость глаголов лексико-семантической группы «разрушения» и выявлены дифференциальные признаки, благодаря которым они могут быть разграничены при употреблении в речи. Весь исследованный материал был систематизирован для удобства его дальнейшего использования в учебных и профессиональных целях.
Помимо сочетаемостных особенностей глаголов были рассмотрены и другие основания для разграничения синонимов, и в этом вопросе, лингвисты имеют противоположные мнения. Наибольшую дискуссию вызывают стилистические синонимы, а, разграничение синонимов на основе принадлежности к разным диалектам языка, разным уровням формальности и стилям вовсе не представляет никакого интереса для анализа с точки зрения семантики так как такие синонимы признаются разными способами выражения одного и того же синонима. Главным образом, вопрос состоит в объективности выделения коннотативного или оценочного значения как дифференциального признака, подчеркивается его субъективность, не подлежащая строгой систематизации.
При употреблении слова в каком-либо словосочетании, семантика слов, особенно глаголов, с которыми мы будем иметь дело в практической части, может расширяться или сужаться. Эта особенность и представляет одну из главных сложностей при активном владении лексикой английского языка, а овладение правилами сочетаемости, зачастую, происходит стихийно, что и порождает большое количество ошибок в речи говорящих, для которых английский язык является иностранным. Мы проанализировали некоторые из существующих подходов и выявили несколько теоретических моделей обучения сочетаемости иностранного языка. Они основаны как на рецептивных видах упражнений, например, работа со словарем, так и на продуктивных - творческие задания.
Анализ теоретической литературы, посвященной проблеме изучения сочетаемости в системе языка, и ее значительное количество свидетельствуют о том, что данная проблема обладает повышенным интересом со стороны как отечественных, так и зарубежных лингвистов. Немаловажным является тот факт, что данная проблема представляет большую значимость и для практиков в изучении иностранного языка, так как правильное сочетание различных групп слов является основополагающим принципом успешной коммуникации. Именно эти факторы являются определяющими в рассморении данной проблемы, как актуальной. Много исследований было изучено в процессе написания данной работы, многие идеи были положены в основу некоторых параграфов. Не вызывает сомнения тот факт, что данное явление включает в себя очень много аспектов и может подлежать дальнейшему исследованию.
Данная работа содержит семантическую характеристику значенийглаголов лексико-семантической группы «разрушения», построенную на основе анализа словарных статей, актуальную сочетаемость некоторых глаголов группы, выявленную при анализе современной художественной английской литературы и дифференциальные признаки, при помощи которых данные глаголы могут быть разграничены в речи.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.