ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ ИНТЕРНЕТ В ИЗУЧЕНИИ ТУРЕЦКОГО ЯЗЫКА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. Теоретические основы использования Интернета в изучении иностранного языка 12
1.1. Роль электронного обучения в современной образовательной среде 12
1.2. Преимущества и недостатки использования Интернет-технологий в
обучении иностранным языкам 20
1.3. Принципы отбора образовательных сайтов и параметры их анализа 26
ГЛАВА II. Сравнительная характеристика образовательных Интернет-ресурсов по турецкому языку 31
2.1. Комплексные ресурсы по изучению турецкого языка 31
2.2. Ресурсы с дополнительными материалами для изучения турецкого языка 53
2.3. Рекомендации по практическому использованию Интернет-ресурсов в
изучении турецкого языка 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
Список источников и литературы 75
Купить

В конце прошлого столетия человечество сделало огромный шаг, вступив в стадию развития, которая получила название постиндустриальное или ин­формационное общество. Современный мир теперь уже невозможно предста­вить без информационных технологий, компьютеров, Интернета. Интернет стирает границы между странами и континентами, позволяя налаживать ком­муникации в глобальном масштабе. Стираются также барьеры в общении меж­ду представителями разных наций, что способствует повышению востребован­ности в специалистах, владеющих иностранными языками. Перед современны­ми преподавателями и студентами открываются огромные возможности в вы­боре средств изучения иностранного языка, одним из которых благодаря свое­му бурному росту и является Интернет, преимущества внедрения технологий которого в процесс обучения иностранному языку в настоящий момент уже не вызывает никаких сомнений.
На современном этапе развития информационного общества предъявля­ются новые требования к системе языкового образования. Выпускники школ и ВУЗов должны обладать компетенциями в области владения информационно - коммуникативными технологиями. Следовательно, актуальным становится пе­ресмотр классических подходов к организации образовательного процесса, что предполагает создание информационно-коммуникационных образовательных сред и разработку новых методик обучения в условиях информатизации с ис­пользованием современных мультимедийных технологий. Наиболее перспек­тивными и популярными педагогическими технологиями в области преподава­ния иностранных языков являются мультимедиа-технологии, которые способны не только подготовить обучающихся к современным реалиям, но и повышают качество образования, делая его более эффективным. Поэтому мультимедийные технологии, к которым относятся ресурсы сети Интернет, приобретают все бо­лее важное значение в образовании, в том числе, обучении турецкому языку.
Турецкий язык сейчас нельзя отнести к «редким» языкам, его популяр­ность растет как в России, так и в мире. Тюрколог Юрий Владимирович Щека подчеркивал: «По мере того, как отношения между нашими странами развива­ются, у нас растет потребность в турецких специалистах и в тех, кто владеет турецким языком. Выходят книги, их переводят, и связи между нами становят­ся все прочнее»1. Повышенный интерес к изучению турецкого языка прежде всего связан с активным ростом торговых отношений с турецкими компаниями, возможностью трудоустройства иностранных граждан, хорошо владеющих языком. Туристы, которые часто посещают турецкие курорты, также хотят сво­бодно общаться на турецком языке. Однако во многих городах, особенно не­больших, практически невозможно найти преподавателя турецкого языка и ли­тературу для самообразования, и единственным выходом остается обратиться к Интернету. Актуальность исследования заключается в анализе и оценке поль­зы сегмента Интернет-ресурсов, посвященных изучению именно турецкого языка.
Объектом исследования являются электронные образовательные ресурсы по иностранным языкам.
Предметом исследования является роль и место ресурсов Интернет в изучении турецкого языка.
Целью данной работы является анализ существующих в настоящее время Интернет-ресурсов и технологий, направленных на изучение турецкого языка, и выработка практических рекомендаций по их использованию в изучении ту­рецкого языка.
Данная цель реализуется путем решения следующих исследовательских задач:
1. Раскрыть теоретические основы использования Интернет-ресурсов в изучении иностранного языка.
2. Провести сравнительный анализ образовательных Интернет- ресурсов по турецкому языку.
3. Разработать рекомендации по практическому использованию Ин- тернет-ресурсов в изучении турецкого языка.
Анализ современной научной литературы показывает, что разработка новых методик изучения иностранных языков с использованием мультимедий­ных технологий является весьма востребованным направлением мировой педа­гогической науки и современных лингвистических исследований.
Интернет-технологии в образовании изучали такие исследователи как А. А. Андреев1, Э. Г. Азимов2 3, Е. И. Виштынецкий4, Л. П. Владимирова5, Н. М. Комптюг6, Е. С. Полат7. В их работах раскрывается теоретическое содержание понятий «Интернет-технологии в образовании», «электронное обучение» и да­ется практическое обоснование использования данных технологий в обучении иностранному языку.
Вопросы использования мультимедийных технологий для разработки об­разовательных ресурсов рассмотрены в работах Т. В. Козловой, К. А. Саркисо­ва, А. Н. Козлова, Д. В. Волкова8, О. П. Околелова9. Данные исследователи приводят классификацию образовательных электронных ресурсов, анализ до­стоинств и недостатков использования данных технологий в процессе изучения иностранного языка и формулируют рекомендации, необходимые для создания обучающего Интернет-ресурса.
Вопросами дистанционного и электронного обучения занимаются также такие исследователи, как С. С. Вильчинский1, Д. В. Малий10 11, Э. Н. Тимербаева и А. Р. Бодулева12, В. И. Красильникова13, Х. Лерхер 14, О. П. Околелов15. В их рабо­тах дается обоснование необходимости внедрения данного формата в россий­скую систему образования и приводятся доводы в пользу смешанной модели обучения иностранному языку.
Влияние использования Интернет-ресурсов на процесс изучения ино­странных языков представлено в исследованиях Е. В. Воеводы16, Е. Ю. Малуш- ко17, М. В. Шаниной 18. В их работах проводится обоснование использования электронных образовательных ресурсов в целях интенсификации образователь­ного процесса и достижения более быстрых и качественных результатов...
Купить