Исследование этнической идентичности и толерантности у студентов из России и Казахстана

1. ЭТНИЧЕСКАЯ САМОИДЕНТИФИКАЦИЯ ИНДИВИДА КАК ОДИН ИЗ КЛЮЧЕВЫХ ФАКТОРОВ ПОСТРОЕНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В
ОБЩЕСТВЕ 6
1.1. Характеристика и проблематика понятия этнической идентичности 6
1.2. Механизм формирования и функционирования этнической
идентичности 11
1.3. Характеристика и проблематика понятия толерантности 16
1.4. Этническая идентичность как основа этнической толерантности 21
1.5. Специфика этнической идентичности и толерантности в России и
Казахстане 26
Выводы по главе 31
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ
И ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ИЗ РОССИИ И КАЗАХСТАНА 33
2.1 Описание выборки исследования 33
2.2 Методики исследования 33
2.3 Описательная статистика 35
2.4. Сравнительный анализ групп 39
2.5. Корреляционный анализ 44
2.5.1. Результаты корреляционного анализа для студентов из России и
Казахстана 44
2.5.2. Результаты корреляционного анализа для русских из России и
Казахстана 49
2.5.3. Результаты корреляционного анализа для русских и казахов из
Казахстана 52
2.6. Обсуждение и анализ полученных результатов 53
Выводы по главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЯ 69
Купить

Актуальность проблемы исследования. С 1992 г. между Россией и Казахстаном идёт плотное сотрудничество на государственном уровне [57]. Между двумя государствами проходит самая длинная в мире сухопутная граница (7500 км), и экономические процессы в пограничных городах также активно влияют на экономику в каждом государстве по отдельности [42].
Одной из сфер, где реализуется сотрудничество между Россией и Казахстаном, является образование. В российских вузах обучаются около 74 тыс. казахстанских студентов, в том числе свыше 30 тыс. - на средства российского бюджета [42]. При этом практика показывает, что на бытовом уровне взаимоотношения представителей двух стран не всегда складываются гладко - ввиду яркой национальной идентичности и особенностей традиционного воспитания между людьми нередко возникали ксенофобия и взаимное пренебрежение [31].
Однако мир меняется. Политическая ситуация на сегодняшний день осложнена особенностями внутренней политики Казахстана, повлекшей за собой массовые бунты, а мир в целом вместе с тем меняется, становится более терпимым и толерантным. И именно в необходимости проанализировать характер изменений во взаимоотношениях представителей двух разных стран (и, соответственно, культур) и состоит актуальность данной исследовательской работы.
Проблема исследования. Возникает вопрос, каким образом этническая идентичность связана с этнической, общей и личностной толерантностью современной молодежи. В литературе нет однозначных данных о том, какие параметры этнической идентичности способствуют или препятствуют развитию этнической толерантности, и тем более недостаточно данных о специфике этой взаимосвязи у студентов разной этнической принадлежности (русские и казахи), постоянно проживающих в России и Казахстане. При этом исследование данного вопроса необходимо, поскольку Россия и Казахстан имеют тесное сотрудничество, выпускники Казахстанских школ часто устремляются в Россию для получения высшего образования. Данное противоречие и побудило нас к проведению собственного исследования.
Цель исследования — изучить особенности этнической идентичности и толерантности у студентов из России и Казахстана.
На основании цели работы были определены следующие задачи:
1. Проанализировать теоретические источники (философские, психологические, социологические) по теме этнической идентичности и толерантности.
2. Проанализировать специфику этнической идентичности и толерантности в России и Казахстане на сегодняшний день.
3. Подобрать диагностический инструментарий и провести исследование уровня этнической идентичности и толерантности среди студентов.
4. Провести корреляционный анализ между этнической идентичностью и толерантностью для студентов из Казахстана и России.
5. Провести сравнительный анализ по параметрам этнической идентичности и толерантности для студентов из Казахстана и России.
6. Сформулировать выводы по исследованию.
Объектом исследования являются этническая идентичность и толерантность, в то время как предмет - это специфика этнической идентичности и толерантности у студентов из России и Казахстана.
В качестве гипотез данного исследования выступили предположение о том, что:
1) Существуют различия в проявлениях этнической идентичности и толерантности у студентов из России и Казахстана.
2) Взаимосвязь между этнической идентичностью и толерантностью имеет свои особенности у студентов из России и Казахстана.
Для проверки данной гипотезы было проведено эмпирической исследование, в котором приняли участие 80 студентов в возрасте от 17 до 45 лет. Сравнительное исследование проводилось в разных подгруппах:
1. Студенты России и студенты Казахстана (основное разделение).
2. Русские и казахи по национальности, постоянно проживающие и имеющие гражданство Казахстана.
3. Русские студенты по национальности, имеющие разное гражданство (Россия и Казахстан).
В исследовании использовались следующие методики:
1. Опросник «Этническая идентичность и стратегии межкультурного взаимодействия» (А.Н. Татарко, Н.М. Лебедева) [53].
2. Методика «Типы этнической идентичности» (Г.У. Солдатова,
С.В. Рыжова) [49].
3. Экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова) [43].
4. Анкета «Этническая аффилиация» (Г.У. Солдатова) [48].
Работа состоит из трёх частей: в первой главе раскрывается понятийный аспект темы, вторая глава направлена на выявление изученного влияния культурных первооснов человека на его мышление и мироощущение, и, наконец, в третьей, практической главе описан ход исследования и его результаты.
Купить