📄Работа №99051

Тема: Педагогические условия достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы в процессе обучения русскому языку в малокомплектной школе

📝
Тип работы Дипломные работы, ВКР
📚
Предмет педагогика
📄
Объем: 85 листов
📅
Год: 2017
👁️
Просмотров: 275
4350 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОСТИЖЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Современные подходы к образовательному процессу в основной школе 6
1.2. Текст как единица языка и речи 13
1.3. Методика формирования знаний текста 19
1.4. Содержание предметных результатов по освоению
общеобразовательной программы по русскому языку 31
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ 53
2.1. Диагностика овладение нормами 53
2.2. Описание реализации педагогических условий по достижению
предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 8 82

📖 Введение

Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности (овладение чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни) [53].
Актуальность исследования. Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Изучение русского языка в начальных классах - первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.
В каждом разделе курса русского языка ученик подводится к тексту, так как все анализируемые явления интересны и значимы не только сами по себе, но и в качестве компонентов любого текста, который создается или воспринимается в ходе коммуникации.
Особое внимание на уроках русского языка следует обращать на задания, направленные на развитие грамотной устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка.
Все вышеизложенное и определило актуальность темы данного исследования: «Педагогические условия достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе».
Объект исследования: процесс достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
Предмет исследования: педагогические условия достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
Цель исследования: теоретически обосновать педагогические условия достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе и разработать диагностику достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Разработать диагностику достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
3. Выявить педагогические условия достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
4. Проверить результативность педагогических условий достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
База исследования: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Басмановская средняя общеобразовательная школа» Талицкого района Свердловской области.
Апробация работы. Результаты исследования были отражены в публикациях:
- Глебова С. М. Анализ современных подходов к образовательному процессу в основной школе // Стратегии развития современной науки. - Минск. : Выдавецтва «Навуковы свет», 2017. - С. 185-188.
- Глебова С. М. Текст как единица языка и произведение речи // Теоретические и практические аспекты развития современной науки. Прага. : Vydavatel «Osvlcenl», 2017. - С. 203-206.
Структура исследования включает введение, две главы, заключение, список литературы.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

В ходе диссертационного исследования были решены следующие задачи:
1. Изучена и проанализирована литература по теме исследования.
2. Разработана диагностика достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
3. Выявлены педагогические условия достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
4. Проверена результативность педагогических условий достижения предметных результатов освоения общеобразовательной программы при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
Исходя из вышесказанного, мы можем сделать вывод о том, что цель исследования достигнута, задачи нашего исследования выполнены.
Результаты итоговой диагностики выявили результативность предложенной методики. Это дает право утверждать, что предлагаемая нами методика может быть применена при обучении русскому языку в малокомплектной школе.
Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) [Текст] / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин - М. : ИКАР, 2009. - 448 с.
2. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст] : пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. - М. : Просвещение, 2008. - 151 с.
3. Багичева, Н. В. Теоретические основы и методика филологического образования младших школьников [Текст] : учеб. пособие / Н. В. Багичева [и др.]. - М. : Наука, 2011. - 272 с.
4. Балакина, Л. Л. Педагогические принципы реализации коммуникативного подхода в образовании [Текст]: монография / Л. Л. Балакина. - Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2012. - 240 с.
5. Баранов, М. Т. Методика преподавания русского языка в школе [Текст] : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. М. Т. Баранова. - М. : Издательский центр «Академия», 2001. - 368 с.
6. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества [Текст] / сост. С. Г. Бочаров. - М. : Искусство, 1979. - 424 с.
7. Бордовская, Н. В. Педагогика [Текст]: учебное пособие /
Н. В. Бордовская, А. А. Реан. - СПб. : Питер, 2008. - 304 с.
8. Виноградова, Н. Ф. Как реализовать личностно-ориентированное образования в начальной школе? [Текст] / Н. Ф. Виноградова // Начальная школа. - 2001. - № 9. - 126 с.
9. Выготский, Л. С. Проблема возраста [Текст] / собрание сочинений: в 6-ти т. / Л. С. Выготский. - М. : Педагогика, 1984. - Т. 4. - с. 244-268.
10. Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического исследования [Текст] / И. Р. Гальперин. - М. : ЛКИ, 2008. - 137 с.
11. Горлова, Е. А. Инновационные методики обучения русскому языку разноуровневые задания как способ дифференциации процесса обучения [Текст] / Е. А. Горлова // Евразийское Научное Объединение. - 2015. - Т. 2. - № 2 (2). - С. 260-261.
12. Гугова, Л. С. Организация разновозрастного обучения в малокомплектной начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО [Текст]: метод. рекомендации / Л. С. Гугова [и др.]. - Вологда: ВПК, 2012. - 96 с.
13. Дуйсебаева, А. Б. Некоторые особенности реализации уровневой дифференциации обучения (на примере обучения информатике). Разноуровневый подход в обучении [Текст] / А. Б. Дуйсебаева // Гуманитарная версия. - 2017. - № 1. - С. 5-8.
14. Жинкин, Н. И. Речь в общении: норма, отклонения, коррекция [Текст] : материалы Круглого стола ПИ РАО 7 ноября 2014 г. / под ред. Н. Л. Карповой, А. А. Голзицкой. - М. : ПИ РАО, 2014. - 148 с.
15. Зимняя, И. А. Педагогическая психология [Текст] / И. А. Зимняя. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. - 480 с.
16. Иванов, С. В. Примерная программа по русскому языку и авторской программы «Русский язык 1-4 классы» [Текст] : сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» / С. В. Иванов. - М. : Вентана - Граф, 2013 г.
17. Иванов, С. В. Русский язык. 2 класс [Текст] : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. / С. В. Иванов [и др.] ; под ред. С. В. Иванова. - М. : Вентана-Граф, 2012. - Ч. 1. - 176 с.
18. Иванов, С. В. Русский язык. 2 класс [Текст] : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. / С. В. Иванов [и др.] ; под ред. С. В. Иванова. - М. : Вентана-Граф, 2012. - Ч. 2. - 176 с.
19. Иванов С. В. Русский язык. 2 класс [Электронный ресурс] // Дрофа-
Вентана-Граф. URL: https://drofa-ventana.ru/product/russkiy-yazyk-2klass-
uchebnik-chast-1-428048 (дата обращения: 05.06.2016).
20. Ипполитова, Н. А. Текст в системе обучения русскому языку в школе [Текст] / учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н. А. Ипполитова. - М. : Наука, 1998. - 176 с.
21. Калашникова, Н. Г. Уроки системно-деятельностного типа [Текст] : учебно-методическое пособие / Н. Г. Калашникова, Л. Ф. Шелковникова. - Барнаул : АКИПКРО, 2014. - 56 с.
22. Канакина, В.П. Примерная рабочая программа по русскому языку (УМК «Школа России») [Текст] / под ред. В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого. - М. : «Просвещение», 2011.
23. Канакина, В. П. Русский язык. 2 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе в 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. - М. : Просвещение, 2013. - Ч. 1 - 144 с.
24. Канакина, В. П. Русский язык. 2 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе в 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. - М. : Просвещение, 2013. - Ч. 2 - 144 с.
25. Канакина В. П. Русский язык. 2 класс [Электронный ресурс] // Учебно-методический комплекс «Школа России». URL: http://school-
russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=26977 (дата обращения: 20.02.2016).
26. Кашканова, Л. З. Дифференциация обучения как форма организации образовательного процесса в начальной школе [Текст] / Л. З. Кашканова // Теория и практика образования в современном мире (II): материалы междунар. заоч. науч. конф. - СПб. : Реноме, 2012. - 232 с.
27. Климанова Л. Ф. Планируемые результаты обучения по курсу «Русский язык» во 2 классе [Электронный ресурс] // Издательство «Просвещение». URL: http://old.prosv.ru/Attachment.aspx?Id=36586(дата обращения: 17.01.2016).
28. Климанова, Л. Ф. Русский язык. 2 класс [Текст] : учебник для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе в 2 ч. / Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина. - М. : Просвещение, 2012. - Ч. 1. - 143 с.
29. Климанова, Л. Ф. Русский язык. 2 класс [Текст] : учебник для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе в 2 ч. / Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина. - М. : Просвещение, 2012. - Ч. 2. - 143 с.
30. Климанова Л. Ф. Русский язык. 2 класс [Электронный ресурс] //
Учебно-методический комплекс «Перспектива». URL:
http ://old. pro sv .ru/umk/perspektiva/info .aspx?ob_no=43370 (дата обращения: 15.04.2016).
31. Ковалева, Г. С. Планируемые результаты начального общего образования [Текст] / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - М. : Просвещение, 2009. - 120 с.
32. Колшанский, Г. В. Объективная картина мира в познании и языке [Текст] / Г. В. Колшанский. - М. : Наука, 1990. - 103 с.
33. Ладыженская, Т. А. Методика развития речи на уроках русского языка [Текст] : кн. для учителя / под ред. Т. А. Ладыженской - М. : Просвещение, 1991. - 240 с.
34. Ладыженская, Т. А. Речь. Речь. Речь [Текст] : книга для учителя / под ред. Т. А. Ладыженской. - М.; Педагогика, 1990. - 336 с.
35. Ладыженская, Т. А. Текстовые умения. Как им учить? [Текст] / Т. А. Ладыженская, Н. В. Ладыженская // Начальная школа: до и после. - 2005. - № 5. - С. 3-8.
36. Литневская, Е. И. Методика преподавания русского языка в средней школе [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е. И. Литневская, В. А. Багрянцева ; под ред. Е. И. Литневской. - М. : Академический проект, 2006. - 590 с.
37. Лосев, А. Ф. Философия имени [Текст] : Самое само: Сочинения / А. Ф. Лосев - М. : ЭКСМО-Пресс, 1999. - 1024 с.
38. Лосева, Л. М. Как строится текст [Текст]: пособие для учителей / Л. М. Лосева ; под ред. Г. Я. Солганика. - М. : Просвещение, 1980. - 94 с.
39. Львов, М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах [Текст] : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. - М. : Издательский центр «Академия», 2012. - 464 с.
40. Львов, М. Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка [Текст] : пособие для студентов педагогических вузов и колледжей / М. Р. Львов. - М. : Издательский центр «Академия», 1999. - 227 с.
41. Матвеева, А. Н. Тематические и контрольные работы по русскому языку в начальной школе [Текст] : метод. пособие / А. Н. Матвеева. - М. : Дрофа, 1996. - 192 с.
42. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник [Текст] / под ред. Т. А. Ладыженской, А. К. Михальской ; сост. А. А. Князьков. - М. : Флинта, Наука, 1998. - 312 с.
43. Плотникова, С. В. Теория и технология начального языкового образования [Текст] : учебное пособие для студентов Института педагогики и психологии детства / С. В. Плотникова, В. А. Шуритенкова. - Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2014. - 277 с.
44. Подласый, И. П. Педагогика начальной школы [Текст] / И. П. Подласый. - М. : Владос, 2008. - 464 с.
45. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа в 2 ч [Текст]. - М. : Просвещение. - Ч. 1. - 2011. - 400 с.
46. Рамзаева, Т. Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах [Текст] / Т. Г. Рамзаева, М. Р. Львов. - М. : Просвещение, 1979.
47. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий в 2-х т. [Текст] / Г. К. Селевко. - М. : Народное образование, 2005. - Т. 1. - 816 с.
48. Сериков, В. В. Личностно-ориентированное образование [Текст] / В. В. Сериков // Педагогика. - 1994. - № 5.
49. Сидоров, С. В. Учёт специфики сельской школы в разработке стратегии её развития [Текст] / С. В. Сидоров // Сибирский педагогический журнал. - 2009 - № 13. - С. 228-234;
50. Соловейчик, М. С. Русский язык и начальных классах: Теория и практика обучения [Текст] : учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / М. С. Соловейчик [и др.] ; под ред. М. С. Соловейчик. - М. : Издательский центр «Академия», 1997.
51. Соловейчик, М. С. Русский язык: К тайнам нашего языка [Текст] : учебник для 2 класса общеобразоват. учреждений в 2 ч. / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. - Смоленск: Ассоциация 21 век, 2013. - Ч 1. - 160 с.
52. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки. URL: Й1р://минобрнауки.рф/документы/922 (дата обращения: 10.09.2016).
53. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]. М. : Эксмо, 2016. - 304 с.;
54. Хрипкова, А. Г. Мир детства [Текст] : Младший школьник / под ред. А. Г. Хрипковой - М. : Педагогика, 1981. - 400 с.
55. Школа с видом на деревню [Электронный ресурс] // Российская газета.
URL: https://rg.ru/2016/09/12/reg-pfo/vserossijskij-sezd-selskih-uchitelej-
otkroetsia-v-cheboksarah.html (дата обращения: 03.12.2016).
56. Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе [Текст] / И. С. Якиманская. - М. : Сентябрь, 1996. - 96 с.

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Магистерская диссертация педагогика 2018 г. 4870 руб. Педагогические условия достижения предметных результатов младшими школьниками при изучении грамматики на уроках русского языка Дипломные работы, ВКР педагогика 2017 г. 4360 руб. Педагогические условия достижения метапредметных результатов у младших школьников в литературном образовании Дипломные работы, ВКР педагогика 2017 г. 4345 руб. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВА ДОСТИЖЕНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Дипломные работы, ВКР русский язык 2019 г. 4900 руб. Разработка дидактических материалов для достижения предметных результатов в образовательной области «Технология» Дипломные работы, ВКР педагогика 2016 г. 4650 руб. Достижение предметных результатов посредством изучающего чтения аутентичных текстов в 9 классе в условиях реализации ФГОС (на материале газетных статей) Дипломные работы, ВКР английский язык 2019 г. 4750 руб. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОПТИМИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 4390 руб. ДОСТИЖЕНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТОЖДЕСТВЕННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ Магистерская диссертация педагогика 2020 г. 4800 руб. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» Дипломные работы, ВКР педагогика 2020 г. 4200 руб. Педагогические условия формирования регулятивных УУД на уроках технологии на основе использования метода проектов (на примере МБОУ КЦО «Аныяк») Магистерская диссертация педагогика 2016 г. 4900 руб.

📎 ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, ВКР ПО ПРЕДМЕТУ «ПЕДАГОГИКА»

Найдено работ: 11035

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Дипломные работы, ВКР педагогика 2020 г. 4600 руб. Развитие внимания у детей младшего школьного возраста на занятиях по ментальной арифметике Дипломные работы, ВКР педагогика 2021 г. 4600 руб. Музыкально-эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста Дипломные работы, ВКР педагогика 2025 г. 1500 руб. Нравственное воспитание младших школьников в семье (Московский Университет «Синергия») Дипломные работы, ВКР педагогика 2025 г. 1800 руб. Формирование учебной мотивации школьника при переходе в среднее звено общеобразовательной школы Дипломные работы, ВКР педагогика 2020 г. 4235 руб. Дидактическая игра как средство формирования познавательных учебных действий младших школьников в учебном процессе (Яковлевский Педагогический Колледж) Дипломные работы, ВКР педагогика 2025 г. 1200 руб. Электронное обучение как направление развития государственно-частного партнерства в сфере образования Дипломные работы, ВКР педагогика 2021 г. 4600 руб. Концессионные соглашения в сфере ЖКХ Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 3700 руб. Разработка мероприятий по совершенствованию деятельности МКУ «Нижневартовский МФЦ» Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 3450 руб. Разработка мероприятий в рамках реализации программы по формированию комфортной городской среды города Мегиона Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 4500 руб. Совершенствование системы работы с клиентом в ООО «Автоальянс» Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 4300 руб. Увеличение собственных доходов в МБУ «Дворец искусств» в результате создания зала-трансформера Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 3600 руб. Целесообразность расширения перечня дополнительных платных услуг МАДОУ г. Нижневартовска ДС №37 «Дружная семейка» Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 3400 руб. Разработка мероприятий по совершенствованию деятельности МКУ «Нижневартовский МФЦ» Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 4000 руб. Разработка мероприятий по повышению эффективности деятельности предприятия (на примере АО «Управляющая компания №2») Дипломные работы, ВКР педагогика 2019 г. 3650 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (208479)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.