Тема: Исследование психологических средств коррекции страхов у младших школьников

Актуальность исследования. Проблема детских страхов является одной из самых распространенных тем среди обращений родителей к психологам и педагогам, и ввиду этого производится достаточно широкое научное изучение данной тематики. Вместе с тем, эксперимент с данными состояниями представляется затруднительным ввиду прямого влияния на психологическое состояние субъекта и разнообразие предметов и ситуаций страха. Вместе с тем, работа с данными состояниями представляется двоякой: с одной стороны, важно понимать, что страх иногда формируется в случае реальной необходимости избежать нежелательных последствий, с другой же стороны - важно не допустить излишнего проявления страха там, где это помешает взаимодействию с миром, и тем более не усилить его при работе с фобическим состоянием. Поэтому при работе с данными проявлениями необходимо детально понимать ситуацию формирования страха и окружение ребенка для получения наиболее полноценного результата работы. Также вопрос методологии работы со страхами и продуктивности методик остается открытым и наличествует параллельно аспекту выравнивания представлений ребенка соответственно актуальному окружению и его свойствам. Начиная с различий в теоретических подходах к пониманию страхов, и продолжая в методологии подходов к коррекции данных состояний. В связи с перечисленными аспектами, наша работа представляется актуальной как с практической, методологической стороны, так и в теоретическом научном плане.
Цель исследования - изучение процесса коррекции страхов старших дошкольников средствами арт-терапии (изо-терапия, глинотерапия).
Задачи исследования:
1) Дать общее психологическое описание страхам и фобическим реакциям.
2) Определить особенности проявления страхов в младшем школьном возрасте.
3) Провести коррекционные занятия по работе со страхами средствами арт-терапии: изобразительное искусство, глинотерапия, песочная терапия.
4) Дать общее описание методам и процедурам эмпирического исследования.
5) Сформулировать основные выводы по проведенному исследованию.
Объект исследования - страхи у младших школьников.
Предметом исследования - средства коррекции страхов у младших школьников с помощью разработанной методической программы.
Гипотеза исследования: изо-терапия и глинотерапия как инструмент арт-терапии имеют терапевтическое влияние на проявленные страхи детей младшего школьного возраста.
Методы исследования.
Теоретические методы: анализ литературы по исследуемой проблеме. Эмпирические методы: «Методика М.А. Панфиловой и А.И. Захарова «Страхи в домиках» и методика «Силуэт человека» Л. Лебедевой.
Количественный и качественный анализ результатов. Надежность и достоверность результатов оценивались на основании методов математической статистики: были использованы коэффициент корреляции Спирмена, Т-критерий Вилкоксона, Критерий Манна-Уитни.
Эмпирическая база исследования.
В исследовании приняли участие 70 детей первоклассников в возрасте 7 лет МАОУ Гимназии № 120. Среди них 34 мальчика и 36 девочек.
Купить

В первой части работы мы рассмотрели актуальность и проблемное по­ле исследования психологических средств коррекции страхов у младших школьников.
В виду научной и практической актуальности темы мы сформировали проблемное поле по исследуемой тематике, выявили цели, сформулировали задачи, определили гипотезу.
В настоящей работе были раскрыты такие темы, как причины возник­новения страха у детей младшего школьного возраста, психологическая ин­терпретация и подходы к коррекции страха, методы коррекции страха сред­ствами арт-терапии. По каждому разделу теоретической части были сделаны разветвленные выводы, примененные в дальнейшем в разработке экспери­ментального плана и компоновки экспериментального воздействия, а также интерпретации результатов эмпирического исследования. На основании рас­крытых теоретических и методических аспектов были подобраны необходи­мые процедуры экспериментального воздействия и проведено исследование с участием детей младшего школьного возраста.
До начала проведения исследования нами были изучены возможные внешние переменные настоящего эксперимента, которые затем были балан­сированы или контрбалансированы соответственно возможности управления ими. Была проведена процедура исследования дескриптивной статистики по­лученных результатов и наглядно представлены в виде графиков распределе­ний.
В целях поиска различий между группами нами были выбраны непара­метрические критерии Вилкоксона и Манна-Уитни. Также нами был выбран непараметрический критерий связи Спирмена для статистического исследо­вания корреляции показателей тестовых методик и экспериментального воз­действия. Мы провели статистическое исследование и подтвердили значимые связи экспериментального воздействия и и результатов испытуемых по ис­пользованным методикам, закрепив также в численном выражении общее влияние экспериментального воздействия и двух форм экспериментального воз-действия по отдельности, выделив также форму экспериментального воз­действия с наибольшей выраженностью благоприятного результата.
Благодаря полученным данным от статистического исследования кри­териев различий и связей, пришли к выводу, что арт-терапия, как метод кор­рекции страхов имеет положительный результат, что является подтвержде­нием гипотезы данного исследования. Полученные нами результаты могут иметь множество приложений как в индивидуальной, так и в групповой ра­боте с детьми младшего школьного возраста инструментами арт-терапии по проблемам страхов и фобических состояний. Разработанная нами программа может быть использована специалистами в рамках частной работы, проведе­ния обязательных мероприятий психологической коррекции в детских садах и школах, а также применены в процессе дополнительных коррекционных мероприятий. Элементы данной работы также могут быть использованы при составлении информационных и методических материалов для широкого круга лиц касательно тематики психокоррекционной работы со страхами и фобическими состояниями.
Купить