ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕ­
СКИХ СРЕДСТВ КОРРЕКЦИИ СТРАХОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИ­
КОВ 6
1.1. Страхи и фобические реакции как предмет психологического исследова­ния 6
1.2. Особенности проявления страхов в младшем школьном возрасте 17
1.3. Коррекции страхов средствами арт-терапии: изобразительное искусство,
глинотерапия, песочная терапия 31
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕ­СКИХ СРЕДСТВ КОРРЕКЦИИ СТРАХОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИ­КОВ 47
2.1. Методы и процедуры исследования 47
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 49
2.3. Результаты формирующего эксперимента 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Купить

Актуальность исследования. Проблема детских страхов является одной из самых распространенных тем среди обращений родителей к психологам и педагогам, и ввиду этого производится достаточно широкое научное изучение данной тематики. Вместе с тем, эксперимент с данными состояниями представляется затруднительным ввиду прямого влияния на психологическое состояние субъекта и разнообразие предметов и ситуаций страха. Вместе с тем, работа с данными состояниями представляется двоякой: с одной стороны, важно понимать, что страх иногда формируется в случае реальной необходимости избежать нежелательных последствий, с другой же стороны - важно не допустить излишнего проявления страха там, где это помешает взаимодействию с миром, и тем более не усилить его при работе с фобическим состоянием. Поэтому при работе с данными проявлениями необходимо детально понимать ситуацию формирования страха и окружение ребенка для получения наиболее полноценного результата работы. Также вопрос методологии работы со страхами и продуктивности методик остается открытым и наличествует параллельно аспекту выравнивания представлений ребенка соответственно актуальному окружению и его свойствам. Начиная с различий в теоретических подходах к пониманию страхов, и продолжая в методологии подходов к коррекции данных состояний. В связи с перечисленными аспектами, наша работа представляется актуальной как с практической, методологической стороны, так и в теоретическом научном плане.
Цель исследования - изучение процесса коррекции страхов старших дошкольников средствами арт-терапии (изо-терапия, глинотерапия).
Задачи исследования:
1) Дать общее психологическое описание страхам и фобическим реакциям.
2) Определить особенности проявления страхов в младшем школьном возрасте.
3) Провести коррекционные занятия по работе со страхами средствами арт-терапии: изобразительное искусство, глинотерапия, песочная терапия.
4) Дать общее описание методам и процедурам эмпирического исследования.
5) Сформулировать основные выводы по проведенному исследованию.
Объект исследования - страхи у младших школьников.
Предметом исследования - средства коррекции страхов у младших школьников с помощью разработанной методической программы.
Гипотеза исследования: изо-терапия и глинотерапия как инструмент арт-терапии имеют терапевтическое влияние на проявленные страхи детей младшего школьного возраста.
Методы исследования.
Теоретические методы: анализ литературы по исследуемой проблеме. Эмпирические методы: «Методика М.А. Панфиловой и А.И. Захарова «Страхи в домиках» и методика «Силуэт человека» Л. Лебедевой.
Количественный и качественный анализ результатов. Надежность и достоверность результатов оценивались на основании методов математической статистики: были использованы коэффициент корреляции Спирмена, Т-критерий Вилкоксона, Критерий Манна-Уитни.
Эмпирическая база исследования.
В исследовании приняли участие 70 детей первоклассников в возрасте 7 лет МАОУ Гимназии № 120. Среди них 34 мальчика и 36 девочек.
Купить