РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ ИНВЕСТИЦИОННО-СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА «СТРОИТЕЛЬСТВО ЦЕНТРА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДЕ ЕКАТЕРИНБУРГЕ» НА КОММЕРЧЕСКОЙ ОСНОВЕ

ВВЕДЕНИЕ 5
1. ОСНОВЫ И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. ПОНЯТИЕ И ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СИСТЕМЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.2. ОСНОВНЫЕ НЕДОСТАТКИ СУЩЕСТВУЮЩИХ ОБЪЕКТОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 16
1.3. СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ПРОЕКТИРОВАНИИ И
СТРОИТЕЛЬСТВЕ ОБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СЕКТОРА 18
2. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ИНФРАСТРУКТУРЫ ЕКАТЕРИНБУРГА 23
2.1. СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЕКАТЕРИНБУРГА 23
2.2. ОБЗОР ОБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ 28
2.3. РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИИ ПРОЕКТА ПО СОЗДАНИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА 33
3. ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ПРОЕКТА 37
3.1. ЭТАПЫ ПРОЕКТА, РАСЧЕТ ОБЪЕМОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ 37
3.2. БЮДЖЕТИРОВАНИЕ ПРОЕКТА, ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА 50
3.3. ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНВЕСТИЦИОННО­СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 78
Купить

Актуальность темы исследования:
Актуальность состоит в том, что сфера дополнительного образования более двух десятилетий не вызывала у государства должного внимания, отсутствие такого внимания и отсутствие государственного инвестирования в развитие неформального образования привело систему дополнительного образования в плачевное состояние. Для выхода из сложившейся ситуации, когда рост потребности в получении дополнительного образования стабильно растет причем в разы уменьшается период необходимого обновления информации для того чтобы быть «в теме». Для удовлетворения потребностей современного общества система дополнительного образования нуждается в кардинальной трансформации. Обширное информационное пространство делает систему непрерывного образования как обязательный и необходимый продуктом рынка платных образовательных услуг.
Актуальность проекта заключается в том, что в Екатеринбурге отсутствуют крупные, центры дополнительного образования, соответствующие нормативам и эстетическим требованиям современного общества. Практически во всем мире уже изменился подход не только к самой системе дополнительного образования, но и к архитектурно-строительным и организационно­пространственным решениям учебных заведений. Существующие в России учреждения дополнительного образования в большей степени созданы в Советский период и не могут отвечать современным потребностям и в первую очередь не могут мотивировать общество к развитию.
Цель и задачи исследования:
Цель диссертационного исследования заключается в рассмотрении и разработке концепции инвестиционно-строительного проекта «Строительство центра дополнительного образования в городе Екатеринбурге» на коммерческой основе, обладающего качествами, удовлетворяющими современное общество.
В соответствии с выбранной тематикой диссертационной работы и поставленной целью, в диссертации отмечены следующие задачи:
• проанализировать и оценить сферу дополнительного образования города Екатеринбурга;
• рассмотреть проблемы развития системы дополнительного образования, разобрать основные недостатки современного состояния инфраструктуры дополнительного образования;
• изучить особенности и потребности непрерывного образования;
• провести социально-демографический анализ города Екатеринбурга;
• выполнить обзор существующих объектов образовательной инфраструктуры;
• разработать концепцию проекта по созданию центра дополнительного образования;
• произвести расчет и описать этапы реализации проекта по строительству образовательного центра;
• произвести оценку экономической эффективности проекта;
• рассмотреть и описать основные проблемы социально-экономического характера, решаемые путем реализации данного проекта.
Предмет и объект исследования;
Предметом диссертационного исследования является разработка концепции инвестиционно-строительного проекта «Строительство
образовательного центра в городе Екатеринбурге» на коммерческой основе и оценка социально-экономического эффекта от создания такого объекта.
Объектом диссертационного исследования является образовательный центр размещение которого планируется в квартале улиц Татищева - Пирогова - Ключевская - Крылова.
Методы исследования:
В качестве информационной базы использовались специальная, справочная и научная литература, специализированные периодические издания, результаты полевых исследований, опросы и анкетирование, статистические сборники, материалы с официальных источников статистики, материалы интернет-источников, посвященные исследованию рынка недвижимости, разработке девелоперских проектов, описанию социально-экономических проблем.
Для проведения диссертационного исследования использовались методы сбора информации, сравнительного анализа, системного и статистического анализа, группировки и сопоставления, методы инвестиционного анализа, методы принятия управленческих решений, метод экспертных и качественных оценок.
Степень разработанности темы:
Проведенные исследования опирались на фундаментальные работы в области инвестиционной-строительной деятельности, девелопмента и
экономической эффективности инвестиций таких авторов, как Асаул А.Н., Александер Г., Бороненкова С.А., Бэйли Дж., Войтоловский Н.В., Городнова Н.В., Караваева, Н. М., Ларионова В.А., Платонов А.М., ШарпУ.
Значимый вклад в решение проблем развития дополнительного образования и образовательных услуг внесли: Т. Ю. Быстрова, В. А. Ларионова, М. Осборн, А. М. Платонов,
Однако, постоянные изменения, происходящие в сфере дополнительного образования, требует соответствующего уровня развития существующих теоретических и методических основ в области управления инвестиционной привлекательностью девелоперских проектов и учета особенностей их реализации. В сложившейся ситуации необходим новый концептуальный подход и выбор новых критериев в создании образовательной инфраструктуры. Обозначенные обстоятельства обуславливают актуальность темы диссертационного исследования.
Основные пункты научной новизны диссертации:
Предложена концепция реализации инвестиционно-строительного проекта строительства центра дополнительного образования, включающая в себя участие частного инвестора в строительстве объекта и отличающая формированием арендных отношений между инвестором и арендаторами предметом, которых являются коммерческие площади, предназначенные для ведения в первую очередь образовательной деятельности и необходимой для ее комфортной деятельности вспомогательной инфраструктуры. Реализация проекта позволяет обеспечить необходимый уровень дополнительного образования детей, подростков и взрослых, а также позволит удовлетворить непрерывное образование в городе.
Практическая значимость исследования:
Практическая значимость инвестиционно-строительного проекта заключается в возможности применения разработанной концепции с целью решения проблем в сфере дополнительного образования.
Результаты исследования могут быть использованы современными застройщиками, инвесторами, девелоперами и органами власти при обосновании инвестиционной привлекательности данного девелоперского проекта и в развитии прилегающих территорий.
Эмпирическая база:
В ходе исследования были написаны опубликованы 4 статьи.
Структура диссертации:
Структура магистерской диссертации отражает поставленную цель и состоит из введения, трех глав, заключения. Магистерская диссертация содержит 81 страниц печатного текста, в диссертации представлены 26 рисунков, 28 таблиц, список используемых источников включает 46 наименования.
Купить