Современный мир не стоит на месте, изменяются технологии, растут знания. Одним из важных направлений развития информационного общества являются современные информационные технологии, которые обусловили необходимость их применения в образовании и профессиональной подготовке. Необходимо отметить, что совершенствование материально¬технической базы школы, информатизация учебных процессов является актуальной задачей повышения качества отечественного образования.
Исходя из этого, нами была определена следующая тема исследования: «Применение информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности педагога».
Гипотезой исследования была выявлена: «При использовании ИКТ технологий в деятельности учителя приводит к повышению качества образования».
Цель исследования заключалась в том, чтобы изучить возможности применения ИКТ в профессиональной деятельности учителя экономики.
В соответствии с целью были определены и решены следующие задачи исследования:
Первая задача включала в себя проведение обзора современных информационных технологий обучения.
Усовершенствование системы образования, на основе информационных технологий, широкое внедрение в учебный процесс ИКТ привело к появлению виртуальных курсов, открытой системы образования.
Реализация открытого образования с использованием ИКТ может осуществляться за счет дистанционного образования, электронного обучения (E-Learning), и имеет ряд преимуществ:
• Дистанционные технологии в образовании позволяют учиться не выходя из дома.
• Обучающимся предоставляется возможность совмещать работу и учебу.
• Технология дистанционного обучения подразумевает постоянный контроль качества преподносящегося обучающему учебного материала.
• Адаптация учебных продуктов к любому темпу усвоения информации делают дистанционное обучение удобным для всех.
• Возможность людям с ограниченными возможностями получить образование.
При решении второй задачи - проанализировать использование ИКТ в образовательном процессе - было определено что внедрение ИКТ в работу учителя средних классов стимулируют достижению основной цели модернизации образования - улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечивает гармоничному развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий.
Способы использования ИКТ в работе учителя средних классов. В профессиональной деятельности школьного учителя выделяются направления использования ИКТ:
1. Урок с использованием ИКТ.
2. Для работы с документами;
3. Организация внеурочной деятельности;
4. Поиск учебных материалов в Интернет;
5. Для мониторинга развития учащихся;
6. Для взаимодействия с коллегами;
7. Проверка домашнего задания, закрепления и систематизации
знаний с использованием ИКТ;
8. Для взаимодействия с родителями;
9. Поурочное планирование.
Третьей задачей исследования было раскрыть основные направления использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя экономики.
Учителю нужно постоянно поддерживать устойчивую мотивацию учеников к своему предмету и к обучению в целом. На уроках экономики используется: работа с Интернет-технологиями (поиск экономической
литературы и необходимой информации), создание проектов с применением средств Microsoft Office (создание баз данных, электронных таблиц), творческих заданий, организация компьютерного практикума на уроках экономики (деловые игры, составление кроссвордов, тестовые задания).
На уроках экономики планируется что интерактивная деятельность организует развитие диалогового общения, решение задач, проявление инициативы со стороны учеников и взаимопонимания, детям нужно объективно рассмотреть проблему или задачу, и отстаивать точку зрения ссылаясь на определенные достоверные источники, при этом урок проходит в дружеской атмосфере понимания. В ходе такого обучения учащиеся решают различные сложные задачи на основе фактов и анализа, учатся критически мыслить, взвешивать чужое мнение, принимать ответственные решения. Для этого организуется деловые игра, групповые работы, учащиеся создают и защищают исследовательские проекты, работают с материалом для выполнения творческих работ.
Информационные и коммуникационные технологии могут быть с успехом применены для повышения эффективности внеурочной и внеклассной деятельности школьников, в организации досуга учеников.
Во внеурочной деятельности пригодиться умение создавать красивые мультимедийные презентации, или найти готовые мультимедийные продукты, обучающие программы. С помощью MS Word, придумывать и создавать анкеты, викторины, карточки с заданиями, также наоборот можно дать задание ученикам придумать тест или конкурс.
Применение ИКТ расширяет возможности самостоятельной работы учеников, исследовательской деятельности, проведение олимпиад, участие в различных конкурсах, у учеников есть возможность просмотреть большое количество информации.
Четвертой задачей исследования является провести анализ проблем применения ИКТ в современной школе.
Решая данную задачу, был проведен анализ анкетирования учителей общеобразовательных школ города Екатеринбурга.
Проблемы, возникающие при внедрении и использовании ИКТ в профессиональной деятельности учителей:
• Одной из проблем учителя выделили нехватку оборудования для всех кабинетов школы;
• Проблемой считается и низкая ИКТ-компетентность учителей;
• Также учителя отметили, что без интернет подключения школ и кабинетов, не возможно оперативно реагировать, искать материал и заполнять нужную документацию.
• Проблемой учителя считают ведение двойной документации, электронных журналов и дневников, затрачивается дополнительное свободное время.
При всех проблемах с внедрением ИКТ в систему образования, учителя отмечают и много положительных моментов. Информационные технологии дополняют содержание и методику изучения материала.
ИКТ позволяют проводить индивидуальную работу как с учащимися, испытывающие трудности в обучении, так и с успешными учениками.
Учителя отметили, что подготовка урока с использованием ИКТ затрачивает больше времени, но урок становиться интереснее и познавательнее, существенно повышая качество обучения.
Преподавателю необходимо стараться идти в ногу со временем, работать над качеством материала, внедрять новые форматы обучения, использовать инновационные технологии. Интересоваться возможностями ПО и техники. Использовать различные ресурсы с готовым материалом и создавать свой.
Проведенный анализ выявил, использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя приводит к положительным результатам обучения, при условии соответствия материально-технического оснащения школы, которое должно соответствовать всем современным требованиям и владение учителем всех составляющих ИКТ-компетенции.
Знания приобретают качества системности, умения становятся обобщенными, способствуют комплексному применению знаний, усиливается мировоззренческая направленность познавательных интересов учеников. Более эффективно формируются их убеждения, достигается всестороннее развитие личности, усиливается оптимизация, интенсификация учебной и педагогической деятельности.


Купить