Здоровьесберегающие технологии в условиях ФГОС дошкольного образования

Актуальность проблемы использования здоровьесберегающих технологий обусловлена тем, что в настоящее время, в связи с повышенными требованиями к дошкольному образованию и внедрению ФГОС ДО, возникла проблема поиска педагогических возможностей здоровьесберегающих технологий. Одной из приоритетных задач реформирования системы образования становится сегодня сохранение и укрепление здоровья детей, формирования у них ценности здоровья, здорового образа жизни.
В любом возрасте человек должен заботиться о своем здоровье, но особенно это важно в детстве. Детство является ключевым периодом жизни, когда формируются все морфологические и функциональные структуры, определяющие потенциальные возможности взрослого человека. Согласно исследованиям специалистов, 75% болезней взрослых уходят корнями в детство. Поэтому охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества.
И поэтому актуально значимым и востребованным сегодня становится поиск технологий повышения эффективности оздоровительной работы в дошкольном образовании. Технологии, как эффективная система мер профилактической работы с детьми, направленная на сохранение и укрепление здоровья детей, получили название здоровьесберегающие технологии.
В ходе анализа литературы были выделены следующие технологии: технологии сохранения и стимулирования здоровья, технологии обучения здорового образа жизни и коррекционные технологии.
Каждая из рассмотренных здоровьесберегающих технологий имеет оздоровительную направленность, а используя такие технологии в комплексе, в итоге способствует формированию у ребёнка стойкой мотивации на здоровый образ жизни, полноценного развития.
Здоровьесберегающие технологии интегрирует все направления работы ДО по сохранению, формированию и укреплению здоровья детей. Здоровьесберегающие технологии можно определить как науку, искусство и обязанность так обучать и воспитывать детей, чтобы они смогли вырасти здоровыми и счастливыми.
Таким образом, здоровьесберегающие технологии в условиях ФГОС дошкольного образования - это совокупность профилактических, коррекционных и реабилитационных факторов образовательной среды по здоровьесбережению, применяемая в ходе регламентированной, нерегламентированной и досуговой форм работы в ДО.
Они обладают следующими педагогическими возможностями:
1) имеют оздоровительную направленность;
2) способствуют обеспечению индивидуализации и дифференциации обучения (воспитания) с учётом способностей личности, склонностей и т.д.;
3) помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении;
4) прививают знания о здоровье и умение оберегать, поддерживать и охранять его;
5) обучают валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
В ходе работы, был проведен всесторонний анализ использования и внедрение ЗСТ в МКДОУ № 17 ГО Богданович и даны методические рекомендации по здоровьесбережению у дошкольников.
Проведя констатирующий этап опытно-поисковой работы, а именно: были проанализированы следующие документы: «лист посещаемости»; «лист заболеваемости»; «лист здоровья». Были использованы следующие методы: наблюдение за детьми во время физкульт.занятий, гимнастики, физкультминуток, беседа с детьми и родителями о ЗОЖ, анализ рисунка, анкетирование родителей.
Мы пришли к выводу, что в МКДОУ № 17 « Земляничка» существует проблема формирования представлений у детей о здоровом образе жизни и высокого уровня заболеваемости среди дошкольников. Для исправления этой ситуации: проведен мониторинг состояния здоровья и физического развития воспитанников, создана благоприятная атмосфера для комфортного пребывания детей в детском саду, использовалась интеграция занятий различного содержания и валеологической направленности, создана предметно-развивающая среда. При этом активное участие в этом принимали родители. Организованы и проведены совместно с родителями мастер-классы на темы: «В здоровом теле - здоровый дух», «Здоровым быть здорово!», «Советы доктора Айболита», «Витаминный калейдоскоп», семинары - практикумы на темы: «Азбука здоровья», «Здоровье - твое богатство».
В ходе контрольного этапа опытно-поисковой работы были видны позитивные сдвиги имеющихся у детей представлений о здоровье и здоровом образе жизни, родители стали более осознанно относиться к вопросу сохранения и укрепления здоровья своих детей.
Таким образом, анализ полученных результатов показал, что уровень представлений, а, следовательно, и знаний о ЗОЖ у детей и родителей повысился. Отношение к проблеме ЗОЖ стало более осознанным. Следовательно, проведенная работа была результативной, а разработанные методические рекомендации по организации Клуба для родителей и детей «ЗОЖик», в котором специалисты ДОУ будут оказывать консультативную помощь родителям по вопросам здоровьесбережения детей, организовывать мероприятия, способствующие формированию здорового образа жизни, позволит МКДОУ №17 «Земляничка» повысить уровень работы по здоровьесбережению дошкольников.
Таким образом, цель исследования - теоретически и практически обосновать педагогические возможности здоровьесберегающих технологий в условиях ФГОС дошкольного образования выполнена.
Данное исследование не является исчерпывающим. В дальнейшем планируется провести исследование на тему: «Взаимодействие ДОУ и семьи в формировании основ здорового образа жизни детей дошкольного возраста».


Купить