ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ... 5
1.1 Понятие «киберспортсмен», история развития 5
1.2 Киберспорт, как вид спорта 17
1.3 Различные виды подготовки киберспортсменов 21
1.4 Влияние киберспорта на человека 29
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 40
2.1. Организация исследования 40
2.2. Методы исследования 41
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 59
Актуальность. Конец двадцатого века подарил человечеству первые персональные компьютеры. А в начале 21 века электронные технологии развивались с огромной скоростью. Вряд ли какая-то другая отрасль могла бы похвастаться такими темпами. Компьютерные технологии стали вливаться во все сферы нашей жизни. Они незаменимы в экономике, от них не может отказаться наука и образование. Их также можно встретить почти в любой среднестатистической семье. Компьютеры стали частью общей культуры, позволяя своим пользователям воплощать в виртуальном мире свои проекты, обеспечивая почти полноценное общение между людьми, разделенными расстоянием, а также обеспечили возможность прослушивания аудио и просмотра видео файлов.
Благодаря возможности создания виртуальных миров, в которых можно реализовать любую фантазию, появились и получили огромное распространение видеоигры.
С появлением и развитием интернета появилась возможность одновременно нескольким игрокам «жить» в одном из придуманных миров, взаимодействуя друг с другом. Именно в этот момент появилась возможность устраивать соревнования в виртуальном мире, выясняя кто сильнее, выше и быстрее [13].
Для ребенка «игра» это возможность лучше приспособиться к «взрослой» жизни. А видеоигры предоставляют возможность попробовать себя во множестве ролей без особых усилий. Поэтому компьютеры стали занимать у детей все большее время, настолько, что это стало большой проблемой. Малоподвижный образ жизни, приводил к гиподинамии, ожирению, а еще не окрепшая психика подвергалась серьезным эмоциональным испытаниям.
Однако это не остановило развитие компьютерных технологий и видеоигр, а скорее даже подхлестнуло работу в создании и развитии гейм (от англ. «game» - игра) индустрии. Устраивались турниры по видеоиграм, появилось понятие «киберспорт», увеличивалось количество игроков.
В 2001 году Россия стала первой страной, которая признала киберспорт официальным видом спорта [15].
Объектом исследования является учебно-тренировочный процесс киберспортсменов.
Предметом исследования является физическая подготовка киберспортсменов 16-17 лет.
Цель исследования: Экспериментально доказать эффективность предложенной методики физической подготовки киберспортсменов 16-17 лет.
Задачи.
1. Проанализировать научную литературу по теме исследования.
2. Составить комплекс упражнений, направленный повышения уровня физической подготовленности киберспортсменов 16-17 лет.
3. Экспериментально доказать эффективность предложенной методики направленной на повышение уровня физической подготовки киберспортсменов 16-17 лет.
Для ребенка «игра» это возможность лучше приспособиться к «взрослой» жизни. А видеоигры предоставляют возможность попробовать себя во множестве ролей без особых усилий. Поэтому компьютеры стали занимать у детей все большее время, настолько, что это стало большой проблемой. Малоподвижный образ жизни, приводил к гиподинамии, ожирению, а еще не окрепшая психика подвергалась серьезным эмоциональным испытаниям.
Однако это не остановило развитие компьютерных технологий и видеоигр, а скорее даже подхлестнуло работу в создании и развитии гейм (от англ. «game» - игра) индустрии. Устраивались турниры по видеоиграм, появилось понятие «киберспорт», увеличивалось количество игроков.
Анализ литературных данных и результатов педагогического эксперимента позволяет сделать следующие выводы:
1 .Анализ данных научно-методической литературы показал, что проведение физической подготовки у киберспортсменов является важным фактором для достижения высоких результатов спортсменов. Вопросы эффективности подбора видов подготовки для развития определенных качеств, всегда являются актуальной проблемой исследования, поскольку дают возможность улучшить и разнообразить процесс образования спортсмена.
2. Разработан экспериментальный комплекс упражнений,
направленный на повышение уровня физической подготовленности киберспортсменов 16-17 лет.
3. Нами была доказана эффективность предложенной методики, которая была выявлена в достоверном увеличении уровня показателей физической подготовленности.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод о том, что внедренный нами комплекс упражнений оказывает положительное влияние на повышение уровня развития физической подготовленности киберспортсменов 16-17 лет.
