ГЛАВА 1. ПЕЧАТНЫЙ РЕКЛАМНЫЙ ТЕКСТ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ.
КОММУННКАТННЫЕ НЕУДАЧИ КАК ФАКТОР НЕЭФФЕКТИВНОСТИ 7
1.1. Понятие рекламного текста и его характеристика 7
1.2 Эффективность и неэффективность рекламы 9
1.2.1 Контекст 9
1.2.5 Характер в категории контекста 12
1.2.6. Ошибки визуального оформления 14
1.2.7. Логос как языковая категория. Логические ошибки 15
1.2.8. Ошибки эмоционального воздействия 16
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 18
ГЛАВА 2. РЕКЛАМА И ЕЕ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ
ОСОБЕННОСТИ 21
2.1 Лингвистические основы исследования рекламной коммуникации 21
2.2 Способы структурно-семантической организации рекламных текстов 22
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 33
ГЛАВА 3. ВОСПРИЯТИЕ РЕКЛАМЫ ШКОЛЬНИКАМИ 34
3.1 Организация и проведение эксперимента 34
3.2 Этапы экспериментальной работы 36
3.3 Специфика восприятия рекламы школьниками 38
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
Список использованной литературы 46
В наше время рекламу можно наблюдать везде: на улице, метро, на страницах газет и журналов, в интернете, социальных сетях, на улице, образовательных учреждениях, на телевидении и радио. Ежедневное присутствие рекламы в нашей жизни - это феномен, нуждающийся в изучении и анализе. РТ принимает участие в жизни человека, когда он сам этого не замечает. Он выступает средством соединения различных средств психологического, лингвистического, экономического характера и при этом представляет особую разновидность коммуникации.
Рекламный дискурс - это «когнитивный процесс, связанный с сознанием речевого поведения», в то время как текст - это «конечный результат дискурса, его часть и знаковый продукт» [Малюга 2007: 53].
Цель рекламного дискурса - это побуждение потребителя к какой-то деятельности. Его особенность в том, что с одной стороны, люди сомнительно относятся к коммуникациям посредством императивных конструкций. С другой стороны, реклама не входит в категорию текстов, которую потребитель должен анализировать.
РТ воспринимается как поток информации, он не несет за собой четкой установки на восприятие. И чаще всего адресат не имеет достаточно времени, чтобы рассмотреть плюсы и минусы текста. В нашем исследовании этот термин вмещает рекламную деятельность и продукцию в пространстве одного города.
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что рекламная деятельность сейчас приобрела важное значение в жизни общества.
Реклама оказывает воздействие на сознание человека, участвует в формировании образа повседневного мира, а так же и общественной жизни, потому что осмысление и познавание мира является единой системой взглядов, одинаковых для всех носителей языка. При помощи языка и культуры реклама является важной сферой разновидности массовой коммуникации, оказывает влияние на сознание людей.
В целях развития рекламной деятельности на данный момент активно создаются информативо-убедающие технологии, благодаря которым реклама имеет возможность решать ряд сложных задач.
Реклама выступает как средство соединения различных методов психологического, лингвистического, экономического характера и при этом является одним из видов коммуникации.
Объект: рекламный дискурс рекламы Свердловской области.
Предмет: восприятие рекламы школьниками Свердловской области.
Цель: проанализировать рекламный дискурс Свердловской области и его восприятие школьниками.
Задачи:
1) изучить и систематизировать современные представления об особенностях рекламного текста;
2) рассмотреть существующие подходы к определению эффективности и неэффективности в рекламе;
3) изучить лингвистические основы исследования рекламной
коммуникации;
4) рассмотреть способы структурно-семантической организации рекламных текстов (структура рекламного обращения, значение его компонентов и др.);
5) рассмотреть содержание понятий коммерческая, социальная, политическая реклама; реклама бренда, компании, личности;.
6) проанализировать восприятие рекламы города Екатеринбурга и Свердловской области школьниками (на основе опроса и открытой беседы).
Теоретическо-методологической основой исследования послужили труды отечественных и зарубежных ученых в области рекламной деятельности, рекламы и связи с общественностью, социальной работы, 4
социальной педагогики, психологии (психология манипулирования потенциальными покупателями), международных отношений.
Основы рекламы рассмотрены в работах российских авторов: А.В. Агеева, Т.Ю. Винокорувой, Д.Г. Добросклонской, Е.Б. Егиной, К.А. Ивановой, В.Л. Полукарова, Г.Г. Почепцова, М.Ю. Рогожина, А.П. Чудинова, Р. Якобсона, Р.К. Потапова, Е.Н. Малюга.
Практическая значимость работы заключается в возможности использовать её результаты для улучшения сферы рекламной деятельности, повысить ее эффективность, обратить внимания на ошибки и осуществить их исправление.
Данное исследование может быть использовано для повышения качества рекламы не только в больших городах, но в компактном пространстве небольшого областного города. Материалы исследования могут быть использованы на уроках русского языка и во внеклассной работе со школьниками.
Структура работы: цель и задачи работы определили ее структуру. Работа состоит из введения, трех глав (двух теоретических и одной практической), заключения и списка использованных источников.
В первой теоретической главе представлены общие характеристики рекламного текста, а так же такие понятия как «контекст», «адресат» и «гиперстекст». Так же нами были изучены причины коммуникативных неудач в РТ.
Во второй главе рассматриваются структурные и функциональные особенности рекламы. Так же рассматриваются лингвистические основы рекламной коммуникации, вербальный и невербальный компоненты рекламы. Так же были изучены сходства и различия социальной, политической, коммерческой рекламы и рекламы бренда, основные типы ошибок в коммерческом и образовательном дискурсе.
В практической главе представлен эксперимент. Мы провели эксперимент с использованием анкетирования, где целью было изучение особенностей восприятия подростков 16-17 лет.
В этой главе описан эксперимент по изучению восприятия рекламы школьниками.
В заключении подведены основные итоги исследования.
В приложениях представлены материалы уличной рекламы, размещенной в городе Екатеринбурге и Свердловской области.
Методы: описания и обобщения, экспериментальный метод, количественный и качественный анализ.
Итак, данная работа посвящена рекламному дискурсу Свердловской области и его восприятию школьниками.
Рассмотрев теоретический аспект всех видов рекламы, мы можем сказать, что реклама сейчас многогранна, она развивается и существует множество определений этого понятия.
Реклама предстает перед нами как некий результат, окончательный вариант рекламного дискурса, но если подходить с точки зрения лингвистики, то реклама - это текст, в составе которого имеются те же свойства, что и в структуре любого текста.
Рекламный текст - это так же результат рекламной деятельности или рекламной коммуникации. Задача РТ - оказать нужное влияние на потребителя в соответствии с поставленной задачей, донести до него информацию при помощи различных средств (вербальных или невербальных).
В главе 1 были рассмотрены общие характеристики рекламного текста, а так же такие понятия как «контекст», «адресат» и «гиперстекст». Так же нами были изучены причины коммуникативных неудач в РТ.
Так же мы изучили коммуникативные неудачи в печатной рекламе как фактор неэффективности. Были изучены и рассмотрены различные виды: ошибок: визуальные, логические, а так же ошибки эмоционального воздействия.
Глава 2 была посвящена структурным и функциональным особенностям рекламы. Было уделено внимание лингвистическим основам рекламной коммуникации, вербальный и невербальный компоненты рекламы. Так же нами были изучены и рассмотрены сходства и различия социальной, политической, коммерческой рекламы и рекламы бренда.
В главе 3 мы изучили восприятие рекламы школьниками.
Мы провели эксперимент с использованием анкетирования, где целью было изучение особенностей восприятия подростков 16-17 лет. В этой главе описан эксперимент по изучению восприятия рекламы школьниками. Нами были сфотографированы и приведены 10 образцов рекламы, была составлена анкета, проведено анкетирование в экспериментальной группе школьников из 25 человек. Результаты анкетирования представлены в Таблице 1. Так же был проведен количественный и качественный анализ результатов.
Информанты отметили хорошие образцы рекламы, которые содержат интересную информацию, так и те образцы, которые содержат не актуальную для восприятия школьниками информацию. Информанты не только заполнили анкету, но и оставили свои комментарии в свободной форме, делились положительными/отрицательными впечатлениями от рекламы.
Следует подчеркнуть тот факт, что полученные результаты верны только для данной экспериментальной группы и их нельзя распространять на других школьников и тем более на других потребителей рекламной продукции.
Данное исследование может быть использовано для повышения качества рекламного пространства в большом городе и в городах области.
Материалы исследования могут быть использованы на уроках русского языка и во внеклассной работе со школьниками.
Таким образом, данное исследование может быть использовано для повышения качества рекламы в Свердловской области. Так же материалы исследования могут использоваться на уроках русского языка, элективных занятиях во внеклассной работе со школьниками (элективные курсы).
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
