📄Работа №97853
Тема: УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ В ОРГАНИЗАЦИЯХ ГОСУДАРСТВЕННОГО СЕКТОРА
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Муниципальное право
Объем:
50 листов
Год:
2018
Просмотров:
358
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ
ИЗМЕНЕНИЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 5
1.1 Внедрение федерального государственного образовательного стандарта как инструмент повышения качества российского образования 5
1.2. Управление образовательной организацией в современных условиях ... 9
1.3. Методы управления изменениями в организации 19
ГЛАВА 2.ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ИЗМЕНЕНИЙ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 25
2.1Инновационная деятельность образовательной организации на примере МБОУ «СОШ № 1» города Ревда 25
2.2Анализ инновационной деятельности МБОУ «СОШ №1» 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ИЗМЕНЕНИЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 5
1.1 Внедрение федерального государственного образовательного стандарта как инструмент повышения качества российского образования 5
1.2. Управление образовательной организацией в современных условиях ... 9
1.3. Методы управления изменениями в организации 19
ГЛАВА 2.ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ИЗМЕНЕНИЙ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 25
2.1Инновационная деятельность образовательной организации на примере МБОУ «СОШ № 1» города Ревда 25
2.2Анализ инновационной деятельности МБОУ «СОШ №1» 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
📖 Введение
Организациями государственного сектора являются: государственные (муниципальные) учреждения, государственные органы, органы местного самоуправления, органы управления государственных внебюджетных фондов, органы управления территориальных государственных внебюджетных фондов.
В Российской федерации активно проходит реформа системы образования, направленная на достижение целей государственной политики в сфере образования. В мае 2018 года Президент Российской Федерации Путин В.В. подписал указы часть, из которых направлена на развитие системы образования и профильным министерствам поручено к октябрю 2018 года разработать и представить на рассмотрение проекты для их реализации. В майских указах Президента Российской Федерации было выдвинуто решение об обеспечение глобальной
конкурентоспособности российского образования и вхождения в десятку ведущих по качеству образования стран к 2024 году. Приоритетные направления государственной политики призваны решать проблемы с осуществление доступности дошкольного и общего образования детей, повышения качества образования, обеспечение роста самосознания и гражданского взросления общества по средством воспитания в них толерантности, личности с высоким уровнем экологической культуры, активно участвующей в общественной жизни, прививание патриотизма.
Для достижения успехов в приоритетных направлениях в сфере образования внедряются Федеральные государственные образовательные стандарты, определяющие требования к содержанию, условиям и результатам обучения.
Для внедрения ФГОС ООО перед руководителями системы образования стоит ряд задач:
Во-первых, в предметном содержании образования, такие как появление новых предметов для формирования компетенций учительского состава, изменение материально-образовательной базы предполагающий переход от бумажного варианта учебника на электронный.
Во-вторых, в связи с внедрением профессионального стандарта педагога необходимо организовать систему повышения квалификаций.
В связи с внедрением системы учительского роста предполагается разделение учителей на 3 категории. Данное изменение связано с поднятием престижности профессии и с проблемой повышения заработной платы в данной сфере.
В связи с изменениями, что были перечислены выше руководители образовательных организаций должны периодически обновлять деятельность организации в соответствии с требованиями государственной политики. В процессе данных обновлений руководители образовательной организации зачастую сталкиваются с проблемами управленческого характера в плане изменений в организации.
В мае 2018 года Президент Российской федерации подписал указы часть, из которых направлены на систему образования и уже в начале октября будут созданы проекты для реализации.
Объектом исследования является управление в образовательной организации.
Предметом исследования является процесс управления изменениями в образовательной организации при внедрении ФГОС ООО.
Цель: выполнить анализ управления изменениями в образовательной организации, связанные с внедрением ФГОС ООО.
Задачи:
1. Изучить теоретические основы управления изменениями в образовательной организации. Рассмотреть организационные изменения.
2. Рассмотреть управление в организации в современных условиях.
3. Изучение процесса изменений в образовательной организации на примере ее инновационной деятельности.
4. Проанализировать процесс управления проектами в образовательной организации МБОУ «СОШ №1» ФГОС ООО.
Теоретическая и практическая база.
Теоретическая часть данной работы основана на исследованиях и трудах: Пидкасистый П.И., Сластенин В.А., Лазарев В.С., Моисеев А.М., Конаржевский Ю.А., Шамова Т.И., Красницкая Ю., Марков Н.А., Лебединцев Ю.В. Исаев А.И., Веснин В.Р., Кузибецкий А.Н. Смыковская Т.К., Лобанова Н.В. Волкова Т.К. Практическая часть основана на официальных документах и анализе стандартов образования. Для практической части была выбрана образовательная организация МБОУ «СОШ №1» ГО Ревда.
Практическая значимость состоит в том, что результаты анализа, будет допустимо к практическому применению для улучшения управленческой деятельности в МБОУ «СОШ №1».
Методы исследования:
1. Анализ нормативно-правовых актов
2. системный метод
3. логический метод
4. сравнительный метод,
5. Swot анализ.
При помощи логического метода были выявлены тенденции
развития ОО. На основе сравнительного метода был выражен уровень качества деятельности ОО. Системный метод помог в поиске причин текущего состояния ОО.
Структура выпускной курсовой работы включает в себя введение, две главы, объединяющие пять параграфов и список литературы.
В Российской федерации активно проходит реформа системы образования, направленная на достижение целей государственной политики в сфере образования. В мае 2018 года Президент Российской Федерации Путин В.В. подписал указы часть, из которых направлена на развитие системы образования и профильным министерствам поручено к октябрю 2018 года разработать и представить на рассмотрение проекты для их реализации. В майских указах Президента Российской Федерации было выдвинуто решение об обеспечение глобальной
конкурентоспособности российского образования и вхождения в десятку ведущих по качеству образования стран к 2024 году. Приоритетные направления государственной политики призваны решать проблемы с осуществление доступности дошкольного и общего образования детей, повышения качества образования, обеспечение роста самосознания и гражданского взросления общества по средством воспитания в них толерантности, личности с высоким уровнем экологической культуры, активно участвующей в общественной жизни, прививание патриотизма.
Для достижения успехов в приоритетных направлениях в сфере образования внедряются Федеральные государственные образовательные стандарты, определяющие требования к содержанию, условиям и результатам обучения.
Для внедрения ФГОС ООО перед руководителями системы образования стоит ряд задач:
Во-первых, в предметном содержании образования, такие как появление новых предметов для формирования компетенций учительского состава, изменение материально-образовательной базы предполагающий переход от бумажного варианта учебника на электронный.
Во-вторых, в связи с внедрением профессионального стандарта педагога необходимо организовать систему повышения квалификаций.
В связи с внедрением системы учительского роста предполагается разделение учителей на 3 категории. Данное изменение связано с поднятием престижности профессии и с проблемой повышения заработной платы в данной сфере.
В связи с изменениями, что были перечислены выше руководители образовательных организаций должны периодически обновлять деятельность организации в соответствии с требованиями государственной политики. В процессе данных обновлений руководители образовательной организации зачастую сталкиваются с проблемами управленческого характера в плане изменений в организации.
В мае 2018 года Президент Российской федерации подписал указы часть, из которых направлены на систему образования и уже в начале октября будут созданы проекты для реализации.
Объектом исследования является управление в образовательной организации.
Предметом исследования является процесс управления изменениями в образовательной организации при внедрении ФГОС ООО.
Цель: выполнить анализ управления изменениями в образовательной организации, связанные с внедрением ФГОС ООО.
Задачи:
1. Изучить теоретические основы управления изменениями в образовательной организации. Рассмотреть организационные изменения.
2. Рассмотреть управление в организации в современных условиях.
3. Изучение процесса изменений в образовательной организации на примере ее инновационной деятельности.
4. Проанализировать процесс управления проектами в образовательной организации МБОУ «СОШ №1» ФГОС ООО.
Теоретическая и практическая база.
Теоретическая часть данной работы основана на исследованиях и трудах: Пидкасистый П.И., Сластенин В.А., Лазарев В.С., Моисеев А.М., Конаржевский Ю.А., Шамова Т.И., Красницкая Ю., Марков Н.А., Лебединцев Ю.В. Исаев А.И., Веснин В.Р., Кузибецкий А.Н. Смыковская Т.К., Лобанова Н.В. Волкова Т.К. Практическая часть основана на официальных документах и анализе стандартов образования. Для практической части была выбрана образовательная организация МБОУ «СОШ №1» ГО Ревда.
Практическая значимость состоит в том, что результаты анализа, будет допустимо к практическому применению для улучшения управленческой деятельности в МБОУ «СОШ №1».
Методы исследования:
1. Анализ нормативно-правовых актов
2. системный метод
3. логический метод
4. сравнительный метод,
5. Swot анализ.
При помощи логического метода были выявлены тенденции
развития ОО. На основе сравнительного метода был выражен уровень качества деятельности ОО. Системный метод помог в поиске причин текущего состояния ОО.
Структура выпускной курсовой работы включает в себя введение, две главы, объединяющие пять параграфов и список литературы.
✅ Заключение
В период модернизации системы образования происходит переход в образовательных учреждениях на разработанные Федеральные государственные образовательные стандарты. ФГОС были разработаны для каждой ступени образования для формирования на каждой из ступени определенных навыков и развития личностного потенциала каждого из детей или молодых людей.
ФГОС является механизмом изменений в образовательной среде способствуя профессиональному росту педагогических ресурсов и управленческих качеств у руководителя образовательной организации.
ФГОС позволяет внедрить в образовательные учреждения качественную модель управления образовательной организации, что способствует выполнению майских указов Президента Российской Федерации.
Образовательная организация под воздействием государственного стандарта образования постоянно обновляется как в качественном плане, так и в материально- техническом, так и в учебно-методическом изменяя учреждение.
Цель работы заключалась в анализе управления изменениями в образовательной организации, связанные с внедрением ФГОС ООО. В первой главе было показано управление образовательной организацией, показаны нововведения пришедшие с внедрением ФГОС. Были предоставлены методы управления изменениями.
Практическая часть выпускной квалификационной работы проходила на основе данных предоставленными МБОУ «СОШ №1» ГО Ревда. В первом параграфе предоставлена характеристика организации и указаны проекты разработанные в рамках ФГОС ООО.
Был проведен анализ деятельности ОО по реализации ФГОС ООО, в ходе которого было выявлено:
1. противоречие между необходимостью исполнения задач ФГОС в области формирования гражданской позиции, сохранения культурного наследия народов РФ, формирования духовного и нравственного самосознания, развития управленческой деятельности в ОО, создания ситуаций для самореализации обучающихся и количеством мероприятий осуществляемых для выполнения данных задач.
2. Основным методом внедрения инновационного изменения выступает проектный метода. На основе этого метода реализуется ФГОС ООО используя мероприятия на разную тематику для выполнения основных задач.
Результаты исследования предоставлены руководству и могут быть полезны в профессиональной деятельности организации управления образованием.
ФГОС является механизмом изменений в образовательной среде способствуя профессиональному росту педагогических ресурсов и управленческих качеств у руководителя образовательной организации.
ФГОС позволяет внедрить в образовательные учреждения качественную модель управления образовательной организации, что способствует выполнению майских указов Президента Российской Федерации.
Образовательная организация под воздействием государственного стандарта образования постоянно обновляется как в качественном плане, так и в материально- техническом, так и в учебно-методическом изменяя учреждение.
Цель работы заключалась в анализе управления изменениями в образовательной организации, связанные с внедрением ФГОС ООО. В первой главе было показано управление образовательной организацией, показаны нововведения пришедшие с внедрением ФГОС. Были предоставлены методы управления изменениями.
Практическая часть выпускной квалификационной работы проходила на основе данных предоставленными МБОУ «СОШ №1» ГО Ревда. В первом параграфе предоставлена характеристика организации и указаны проекты разработанные в рамках ФГОС ООО.
Был проведен анализ деятельности ОО по реализации ФГОС ООО, в ходе которого было выявлено:
1. противоречие между необходимостью исполнения задач ФГОС в области формирования гражданской позиции, сохранения культурного наследия народов РФ, формирования духовного и нравственного самосознания, развития управленческой деятельности в ОО, создания ситуаций для самореализации обучающихся и количеством мероприятий осуществляемых для выполнения данных задач.
2. Основным методом внедрения инновационного изменения выступает проектный метода. На основе этого метода реализуется ФГОС ООО используя мероприятия на разную тематику для выполнения основных задач.
Результаты исследования предоставлены руководству и могут быть полезны в профессиональной деятельности организации управления образованием.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.