Педагогические условия формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о профессиях

Мир профессий в обществе - сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система.
Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых. Доброжелательность, заинтересованное отношение к детским вопросам, поощрение выступления в диалоге позволяют преодолеть в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для педагогического воздействия. Малыши учатся любить труд, с уважением относятся к любому виду человеческой деятельности, знакомятся (в основном в ходе игры) с простейшими, но самыми характерными чертами профессий, приобретают навыки, которые будут развиты в школе.
В работе нами была поставлена цель исследования - теоретически обосновать, разработать и апробировать комплекс мероприятий по формированию представлений о профессиях у детей дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели были поэтапно реализованы все задачи: дана характеристика уровней представлений детей дошкольного возраста о профессиях; изучен начальный уровень представлений детей дошкольного возраста о профессиях; спроектирована деятельность педагога
по повышению уровня представлений детей о профессиях; проведена оценку результатов реализации проекта в педагогическом процессе ДОУ.
Проведенная в рамках исследовательской деятельности «МАДОУ ЦРР детский сад №587» начальная диагностика показала недостаточные знания дошкольников в сфере профессиональной деятельности взрослых. С учётом полученных данных была спланирована работа, направленная на повышение качества образовательного процесса в области формирования представлений дошкольников о мире профессий и ценностного отношения к труду вообще, и к каждой профессии в частности. Целью образовательной работы стало формирование представлений дошкольников о мире профессий на основе игровых технологий. Организация работы по достижению поставленной цели включала: анализ психолого-педагогической и методической литературы, создание предметно-развивающей среды, развитие интереса дошкольников к профессиям родителей и наиболее распространенным профессиям ближайшего окружения; формирование у детей умений отражать в сюжетно¬ролевой игре особенности, присущие различным профессиям, воспитание у детей добросовестного и уважительного отношения к труду и результатам труда людей разных профессий.
В ходе работы использованы разнообразные методы обучения: беседы, чтение художественной литературы, дидактические и подвижные игры, моделирование ситуаций; наблюдения; сбор и рассматривание иллюстраций, фотоматериалов, театрализации, пример взрослых
Таким образом, формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о мире профессий - это необходимый процесс, который, несомненно, координирует педагог, используя в своей деятельности все возможности воспитательно-образовательного процесса, учитывая при этом возрастные и психофизические особенности дошкольников. Организация целенаправленной, системной работы в области ознакомления дошкольников с миром профессий и формирования ценностного отношения к труду представляется актуальным и перспективным направлением научно- педагогического поиска.


Купить