Тема: Теоретические, методические и правовые аспекты деятельности по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних

Актуальность данной темы вызвана тем, что в последние десятилетия наблюдается тенденция роста суицидов во многих странах мира, в том числе и в России. Каждый двенадцатый подросток в возрасте от 13 до 17 лет в России пытается совершить самоубийство. На итоговой коллегии областного министерства образования озвучили, что в 2017 году произошло 10 случаев суицида среди несовершеннолетних. Чаще всего суицид либо попытка самоубийства совершались подростками в возрасте от 15 до 17 лет (60% от общего числа). В целом девушки более подвержены суицидальным настроениям (75 из 99 человек), однако среди погибших юношей в 1,5 раза больше, чем девушек (6 из 10). количество попыток самоубийств среди несовершеннолетних выросло с 1094 в 2014 году до 1633 в 2016 году. При этом за первый квартал 2017 года было зарегистрировано 823 таких попытки.
При суицидальных попытках в 2014 году погибли 737 подростков, а в 2017 году — 692.
Подходы к решению данной проблемы наиболее широко отражены в многочисленных работах А.Г. Амбрумовой, А.Бека. Однако следует отметить, что профилактические аспекты в данных исследованиях недостаточно структурированы. Отсюда возникают противоречия:
• между необходимостью профилактики суицидального поведения подростка и недостаточной научной разработанностью вопросов педагогической поддержки подростков-суицидентов;
• между наличием подростков, проживающих в неблагоприятных условиях и отсутствием действенных способов изменения ситуации и условий их жизни и воспитания;
• между необходимостью профилактики суицидального поведения у подростков и недостатком соответствующих научно обоснованных концепций, программ, пособий.
Выявленные противоречия определили проблему исследования, которая заключается в разработке способов их разрешения.
Все вышесказанное позволило сформулировать объект исследования: объектом исследования выступает суицидальное поведение несовершеннолетних.
Предмет исследования: методы и формы профилактики суицидального поведения подростков.
Цель данного исследования: теоретический анализ и методическое обоснование деятельности по профилактике суицидального поведения подростков.
Гипотеза: теоретический анализ и методическое обоснование суицидального поведения несовершеннолетних, направленная на профилактику суицидального поведения подростков, позволят своевременно выявить группу риска и осуществлять предупреждение суицидальных попыток.
Для конкретизации поставленной цели и проверки гипотезы были определены следующие задачи:
1. Изучить историю и сущность понятия "суицид", "суицидальное поведение";
2. Определить причины и особенности суицидального поведения подростков;
3. Охарактеризовать методы и формы профилактики суицидального поведения подростков;
4. Определить уровень суицидального поведения у подростков, выявить группу риска.
5. Подобрать комплекс мероприятий и мер, направленных на профилактику суицидального поведения подростков.
Методологической основой исследования являлись:
Психологические и социально-педагогические теории о соотношении влияния внутренних и внешних факторов на процесс развития и формирования человека, его становления в обществе, причин возникновения негативных тенденции в развитии и пути их преодоления (Л.С. Выготский, А.С. Макаренко, С.Т. Шатский и др.); положение о причинах возникновения негативных тенденций, видах отклоняющегося поведения (А.Е. Личко, А.Н. Свиридов); технологии работы с подростками (Р.В. Овчарова, П.Д. Павленок, Ю.В. Василькова и др.).
Для решения поставленных задач и опытной проверки гипотезы использовались следующие методы исследования:
• теоретические - анализ философской, психолого-педагогической, методической литературы по проблеме; педагогическое наблюдение, анкетирование, тестирование, классификация;
• эмпирические - опросные методы, педагогический эксперимент, методы математической обработки результатов исследования.
Достоверность данных, полученных в работе, обеспечивалась научно-методологической обоснованностью программы исследования, использованием комплекса методов, адекватных его предмету, задачам и гипотезе; корректным применением современных методов психолого-педагогической диагностики; апробацией результатов исследования.
База исследования: Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение средняя общеобразовательная школа №7 г. Екатеринбурга.

Купить

В заключение можно сказать, что в данной работе мы смогли выполнить все цели и задачи, которые были поставлены в самом начале нашего исследования, гипотеза получила частичное подтверждение. Мы смогли рассмотреть понятие суицида, обсудить основные гипотезы и положения, изучить причины самоубийства у подростков, провести психологическую диагностику в два этапа: констатирующий и контрольный, разработать программу профилактики суицидального поведения у подростков. Мы убедились, что суицидальное поведение является глобальной социально-психологической проблемой, которая затронула молодое поколение. Несовершеннолетним кажется, что еще много всего их ждет впереди, они легкомысленно относятся к жизни. Поэтому мысли о самоубийстве появляются у несовершеннолетних чаще, нежели у других возрастных групп.
Благодаря проведенному исследованию с учащимися 10 класса, мы получили результаты, которые позволяют выявить подростков из группы риска, склонных к суицидальному поведению, агрессии. Во время исследования мы поняли, что самым важным мотивом, который влияет на выбор подростка между жизнью и смертью, является его эмоциональное состояние. Именно в состоянии подавленности, тревожности, безысходности подростки начинают думать о самоубийстве. Когда подростки чувствуют, что жизнь для них становится в тягость, они решают свои дела "по-взрослому", ни у кого не спрашивая совета и помощи, что является в корне неправильным решением. Анализ психолого-педагогической литературы послужил основой для разработки коррекционно-развивающей программы, включающей в себя такие, признанные наиболее эффективными методы, как тренинг, ролевая игра, дискуссия, беседы.

Купить