ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ “ПРАВОНАРУШЕНИЙ
В ОУ” 6
1.1. Понятие «правонарушения» 6
1.2. Характеристика правонарушений несовершеннолетних 19
1.3. Причины и условия совершение правонарушения
несовершеннолетними
27
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ 35
2.1. Содержание профилактики правонарушений в образовательном
учреждении 35
2.2. Учебная и воспитательная работы по профилактике
правонарушений
39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 60
Актуальность темы исследования состоит в том, что в наше непростое время дети стали дезадаптированы в обществе. Во многих семьях сложная ситуация с воспитанием своих же детей, родители не хотят нести ответственность за свое чадо. Из этого выходит, что повышается количество безнадзорных подростков. В априори появляется хобоизм, отсутствие интереса к познавательной деятельности, пропуски учебы, естественно полагать, что таким детям просто необходима помощь в педагогическом и воспитательном планах.
Из этого вытекает, что различные специалисты по воспитанию заявляют о своей тревоге в отношении деградации молодого поколения, которое, еще не сформировавши, уже уничтожило свои шансы на достойное место в обществе. Возрастание различных форм неадекватного поведения, преступности, аморальных проявлений тревожит всю педагогическую общественность.
Получается, актуальность получает профилактика противоправного поведения школьников. Деятельность такого рода предохраняет общество от преступных посягательств и не дает несовершеннолетним выбрать неверный путь. С ранних лет стоит воспитывать детей так, чтобы исчезло насилие в семьях. Среди всех социальных групп общества дети- это одна из наиболее уязвимых групп. Они наиболее подвержены влиянию со стороны взрослого поколения, благодаря им появляются различные психические отклонения у детей, появляются различные формы патологий, таких как наркомания, пьянство, преступность. Все это ведет к тому, что уже в молодом возрасте, нарушается закон подростками. И конечно, это перетекает в рецидивы, т.е. систематическое нарушение закона.
Степень разработанности темы:
В нормативно-правовых актах и федеральных законодательствах на 2018 год прослеживается более строгое и внимательное отношение к подростковым правонарушениям, это четко показано в ФЗ- N120 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних". Осуществляется контроль и надзор за деятельностью органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Организации системы профилактики правонарушений несовершеннолетних обязаны в пределах своих полномочий обеспечивать уважение прав и законных интересов несовершеннолетних, стараться защищать их от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, оскорблений, жестокого обращения, сексуальной и иной эксплуатации, выявлять несовершеннолетних и семьи, находящиеся в социально опасном положении, и незамедлительно информировать их.
Проблема исследования: каковы пути профилактики правонарушений среди подростков в общеобразовательной и специальной школах?
Объектом исследования является образовательный процесс.
Предмет исследования- мер профилактики правонарушений в общеобразовательной организации.
Цель исследования: Поиск мер для снижения роста преступлений среди обучающихся профилактическими мероприятиями.
Задачи исследования:
• Изучить литературные и нормативные акты о профилактике правонарушений;
• Разработать и внедрить комплекс мероприятий правонарушений среди обучающихся;
* Обобщить опыт по профилактике правонарушений в условиях образовательного учреждения.
Методы исследования:
• - анализ научно-методической литературы, документальных и архивных материалов;
• беседа, анкетирование учащихся
• экскурсия-эксперимент
Базой исследования является МБОУ «СОШ» №54 г. Новоуральск.
В данной работе были рассмотрены вопросы, освещающие такую немаловажную проблему, как преступность среди подростков и методы ее профилактики.
Профилактика правонарушений предполагает, что школа становится местом, где у учащегося появляется возможность проявить свои способность и индивидуальность. В профилактической деятельности с конкретным человеком, важно не терять время.
В современных условиях сложилась сложная ситуация социальной дезадаптации детей и подростков. Ослабляются воспитательные и моральные резервы семьи, снижается ответственность родителей (законных представителей) за содержание и воспитание детей. Растет число беспризорных детей. И как следствие бродяжничество, нежелание учиться, пропуски уроков, конечно, такие дети нуждаются в педагогической реабилитации.
Главная цель профилактики правонарушений состоится в том, чтобы помочь подростку не вступать на путь правонарушений.
1. Работа с педагогическим составом.
• Выявление неблагополучных семей, где присутствует в
воспитании детей недостатки, которые могут вырастить «трудного» ребенка.
• Сконструировать и применить систему ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних.
• Всех подростков подключить к работе кружков и секций в школе и вне ее, исходя из интересов и возможностей детей, целей и задач учебновоспитательной работы с ними.
• Месяц по правовому воспитанию (проведение общешкольных профилактических мероприятий, классных часов, бесед, конкурсов в рамках месячников и акций)
2. Работа с детьми
• Выявление детей с ограниченными возможностями и оказание им помощи в обучении
• Проводить индивидуальные беседы с подростками, чтобы помочь им разобраться в их проблемах
• В конце учебного года, содействовать желающих учащихся устройству в загородные лагеря, трудовые объединения, а также трудоустройство подростков на работу.
• Для развития общего кругозора приглашать для бесед специалистов здравоохранения, правоохранительных органов.
• В классах организовать металлические стеллажи для портфелей и сумок. В них ученики должны будут сложить свою аппаратуру и гаджеты, чтобы те не отвлекали учащихся от хода занятия.
3. Работа с родителями
• Дать родителям основы знаний психологии ребенка через организацию (лектории для родителей) практических психологопедагогических семинаров, лекций.
• Провести встречи со специалистами: наркологом, венерологом, инспектором ПДН
• Приглашать родителей на «Совет профилактики
правонарушений» вместе с детьми для разрешения конфликтных ситуаций.
4. Работа с сотрудниками полиции
• На методических объединениях знакомить пед. коллектив с результатами совместной работы администрации, классных руководителей, психолога, соц. педагога, учителя ОБЖ с учащимися и их родителями
• Работа в составлении совместного плана по предупреждению и профилактике правонарушений среди подростков на новый учебный год.
• Регулярно знакомится с документацией по охране прав детства.
Цель исследования: Поиск путей снижения роста преступлений среди обучающихся средствами профилактики.
Задачи исследования были решены:
• Изучены литературные и нормативные акты о профилактике правонарушений;
• Разработан и внедрен комплекс мероприятий правонарушений среди обучающихся;
• Обобщить опыт по профилактике правонарушений в условиях образовательного учреждения.
В профилактике правонарушений в образовательном учреждении значительное место занимает учитель ОБЖ.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
