Тип работы:
 Предмет:
 Язык работы:


Актуальные проблемы и перспективы внедрения медиации в общеобразовательные учреждения Красноярского края

Работа №25914

Тип работы

Магистерская диссертация

Предмет

юриспруденция

Объем работы95
Год сдачи2018
Стоимость5700 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
677
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Введение
1 Конфликт с участием несовершеннолетнего в образовательной
организации и способы реагирования 6
1.1 Специфика конфликтов в подростковом возрасте 6
1.2 Конфликт в школе как фактор правонарушающего поведения... 12
1.3 Характеристика основных методов профилактики конфликтов
и правонарушающего поведения в общеобразовательной организации 23
2 Медиация как технология профилактики правонарушающего
поведения 30
2.1 Метод школьной медиации: понятие и социально-правовые
эффекты применения 30
2.2 Организационные модели работы служб школьной медиации в
Российской Федерации 40
2.3 Нормативные основы использования метода школьной
медиации в общеобразовательной организации 44
3 Проблемы и перспективы внедрения метода школьной медиации в образовательные организации Красноярского
края 54
3.1 Критический анализ актуального состояния медиации в
общеобразовательных учреждениях Красноярского края 54
3.2 Проблемы внедрения медиации в общеобразовательные
учреждения Красноярского края 60
3.3 Перспективы внедрения медиации в общеобразовательные
учреждения Красноярского края 69
Заключение 76
Список использованных источников 77
Приложение

Конфликт - это противоречие между людьми, которое может конструироваться специально или возникать непреднамеренно. В данной работе конфликт рассматривается как противоречие, возникающее случайно, непреднамеренно и сопровождающееся негативным эмоциональным проявлением.
Конфликтное поведение свойственно любому человеку. Особенной предрасположенностью к конфликтам обладают подростки в силу того, что для них конфликт - это неотъемлемая черта возрастной характеристики. Подростки в данном возрасте они еще не обладает достаточной когнитивной, эмоциональной и социальной компетентностью, поэтому в структуре их конфликтов превалируют эмоции. Несовершеннолетние не могут эффективно взаимодействовать в конфликте, так как не имеют социального опыта разрешения подобных ситуации без применения силы, достаточного уровня развития мышления, не могут контролировать агрессию - это способствует эскалации конфликта.
Дополнительным фактором для развития конфликта у подростков становится школьное пространство, которое в силу объективных и субъективных причин самостоятельно является конфликтогенным. Это связано с оцениванием в школе, позициями участников образовательных отношений, которые априори противоречат друг другу и другими факторами, которые приведены в данной работе.
Конфликт, в свою очередь, часто является условием совершения правонарушения подростком или попадание в ситуацию правонарушения в качестве потерпевшего, «жертвы». Это актуализирует необходимость
проведения дополнительной профилактической деятельности с несовершеннолетними и важность педагогической деятельности по обучению эффективному взаимодействию в конфликте несовершеннолетних.
Этой деятельностью занимаются школьные службы медиации. Развитие сети служб школьной медиации стремительно набирает обороты в нашей стране. Количество нормативных актов, регулирующих создание и деятельность этих служб, свидетельствует о внимании государственных органов к внедрению института медиации в образовательное пространство. Однако актуальным остается вопрос качественного внедрения и эффективного функционирования данного института.
Таким образом, объектом исследования в данной работе является медиация в общеобразовательных организациях.
Предмет исследования - проблемы и перспективы внедрения медиации в общеобразовательное пространство.
Цель - разработка рекомендации по эффективному внедрению медиации в общеобразовательные организации.
Задачи исследования:
1. рассмотреть специфику конфликтов в подростковом возрасте;
2. рассмотреть понятие конфликт в школе как фактор правонарушающего поведения;
3. охарактеризовать основные методы профилактики конфликтов и правонарушающего поведения в образовательной организации;
4. рассмотреть понятие и социально-правовые эффекты применения метода школьной медиации;
5. проанализировать организационные модели работы служб школьной медиации в Российской Федерации;
6. изучить нормативные основы использования метода школьной медиации в общеобразовательной организации;
7. проанализировать актуальное состояние медиации в общеобразовательных учреждениях Красноярского края;
8. выявить проблемы внедрения медиации в общеобразовательные учреждения Красноярского края;
9. внести предложения по эффективному внедрению медиации в общеобразовательные учреждения Красноярского края.
Методы, использованные при выполнении магистерской диссертации: метод системного анализа, метод сравнительного анализа, интервьюирование, анализ документов, анкетирование.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
Курсовые Статьи Диплом Рязань

Магистерская диссертация была посвящена изучению медиации в образовательных учреждениях Красноярского края, особенностям становления института школьной медиации в данном регионе, а также проблемам и перспективам внедрения медиации в образовательное пространство.
В первой главе была приведена специфика конфликтов в подростковом возрасте и влияние образовательной организации на формирование конфликтов и правонарушающего поведения. Охарактеризованы основные методы профилактики конфликтов и правонарушающего поведения в образовательной организации, данные меры рассмотрены по степени эффективности при работе с несовершеннолетними правонарушителями.
В рамках второй главы было рассмотрено понятие и социально-правовые эффекты применения метода школьной медиации, а также проанализированны организационные модели работы служб школьной медиации в Российской Федерации. Изучены нормативные основы использования метода школьной медиации в общеобразовательной организации.
В третьей главе был представлен опыт внедрения медиации в общеобразовательные организации Красноярского края, выявлены огранизационно-управленческие, нормативно-правовые, кадровые,
материально-технические, информационные проблемы.
Результатом магистерской работы стали внесенные предложения по эффективному внедрению медиации в общеобразовательные учреждения Красноярского края, в том числе разработанный, уникальный для опыта Красноярского края, проект «Ресурсный центр медиации», направленный на создание механизма, обеспечивающего внедрение, развитие и популяризацию технологии школьной медиации на территории г. Красноярска.



1. Хасан Б.И. Конструктивная психология конфликта / Б.И. Хасан. - СПб.: Питер, - 2003. - 250 с.
2. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов/ К.Н.
Поливанова. - М., 2000.— 184 с.
3. Бригида К.Б. Особенности полового самосознания у
несовершеннолетних осужденных [Электронный ресурс]: Психология и право. 2012. № 1. - Режим доступа:
http://psyjournals.ru/psyandlaw/2012/n1/50327.shtml
4. Анцупов Л.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. — М.: ЮНИТИ, 2012. - 298 с.
5. Жарких Н.Г. Особенности коммуникативной компетентности студентов с разными типами реакций в ситуациях фрустрации: автореф. канд. психол. наук / Н.Г. Жарких. - Москва, - 2010. - 20 с.
6. Хасан Б.И., Сергоманов П.А. Разрешение конфликтов и ведение переговоров. М.: МИРОС, - 2001. - 174 с.
7. Об образовании в Российской Федерации [Электронный
ресурс]: федер. закон от 29.12.2012 №273-Ф3// Справочная правовая система «КонсультантПлюс». - Режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
8. Бережная, Г. С. Формирование конфликтологической
компетентности педагогов общеобразовательной школы: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Бережная Галина Сергеевна - Калининград, 2009. - 341 с.
9. Игнатова, Е.С. Исследование конфликтогенных факторов педагогического взаимодействия в вузе [Текст] / Е.С. Игнатова // Дискуссия. Педагогические науки. - №10 (51). - 2014. - С. 126-129
10. Статистика [Электронный ресурс]: официальный сайт Санкт-
Петербургского горного университета. - Режим доступа:
https://moeobrazovanie.ru/professions_pedagog_statistika.html
11. Профессия «учитель»: вчера и сегодня [Электронный ресурс]: официальный сайт Всероссийского центра изучения общественного мнения. - Режим доступа: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=398
12. Попаденко Е.В. Уголовно-правовой конфликт: понятие и способы
преодоления / Е.В. Попаденко // [Электронный ресурс]: Проблемы
совершенствования юридической техники и дифференциации ответственности в уголовном праве и процессе: Сб. науч. статей. Вып. 1 / Отв. ред. Л.Л. Кругликов. — Ярославль: ЯрГУ, 2006. — 310 с. - Режим доступа: http://www.popadenkoev.narod.rU/pdf/stati/7.pdf
13. С.Г. Дробязко, B.C. Козлов. Общая теория права: учеб. пособие для вузов. - 2-е изд., исправл. и доп. - Минск : Амалфея. - 2007. - 480 с.
14. Бабаев М. М. Индивидуализация наказания несовершеннолетних. — М.: Юридическая литература, 2008. — 382с.
15. Илийчук В.И., Ващенко I. В., Антонова О. I. Конфлшт: посттравматичний стрес. Киев: Наукова думка, - 1998. - С. 18 - 20.
16. Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития ребенка. М.: Педагогика, - 1988. - С. 46 - 73.
17.0 состоянии преступности несовершеннолетних и проблеме распространения в их среде криминальной субкультуры [Электронный ресурс]: Приложение № 1 к постановлению комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав Красноярского края от 06.10.2017 № 137-кдн. - Режим доступа: http://www.krskstate.ru/kdns/reshen/doc
18. Статистика [Электронный ресурс]: официальный сайт министерства образования Красноярского края. - Режим доступа: http://www.krao.ru/rb- topic_t_89 .htm
19.06 основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [Электронный ресурс]: федер. закон № 120-ФЗ от 24.06.1999 // Справочная правовая система «ГАРАНТ». - Режим доступа: http://base.garant.ru/12116087/
20. Рябец, В. А. Программа профилактики правонарушений среди
несовершеннолетних / B. А. Рябец. [Электронный ресурс]: Социальная сеть работников образования. - Санкт-Петербург. - 2012. - Режим доступа:
http ://nsportal.ru/shkola/sotsialnava-pedagogika/librarv/programma-profilaktika- pravonarushenii-sredinesovershennoletn
21. Костенников М.В., Куракин А.В., Мышляев Н.П. Классификация
административно-профилактических мер [Электронный ресурс]:
Административное право и практика администрирования. — 2015. - № 2. - С.72-88. - Режим доступа: http://e-notabene.ru/al/article_15847.html
22. Шнейдер Л.Б., Вольнова Г.В., Зыкова М.Н. Психологическое консультирование. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Серия "Серебряная сова". — М.: Ижица, 2002. — 224 с.
23. Мозговая Т. П. Восстановительный подход в профилактике делинквентного поведения подростков // Идеи и идеалы. - 2013. - Т.2. № 2(16). - С. 34-40.
24.0 направлении методических рекомендаций / Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.12.2015 № 07-4317 [Электронный ресурс]: Справочная правовая система «КонсультантПлюс». - Режим доступа:
http ://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_256446/96c60c 11ee5b7 3882 df84a7de3c4fb18f1a01961/
25.0 медиации [Электронный ресурс]: официальный сайт «Центра медиации и права». - Режим доступа: http://www.mediacia.com/what.htm
26.0 направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации / Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № ВК-844/07 [Электронный ресурс]: Справочная правовая система «ГАРАНТ». - Режим доступа: http ://base. garant.ru/
27.Рудакова Ю.Н. Развитие медиации как формы профилактики буллинга в России [Электронный ресурс]: Скиф. - 2017. №11. - Режим
доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-mediatsii-kak-formy-
profilaktiki-bullinga-v-rossii
28.3анина Лариса Витольдовна Компетентностями подход в деятельности школьного медиатора [Электронный ресурс]: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2016. №3 (28). - Режим доступа: https://cyberleninka.rU/article/n/kompetentnostnyy-podhod-v- deyatelnosti-shkolnogo-mediatora
29.0 утверждении национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы /Указ Президента РФ от 01.06.2012 г № 761 [Электронный ресурс]: Справочная правовая система «ГАРАНТ». - Режим доступа: http ://base. garant.ru/
30. Зернова Г.П. Анализ существующих подходов организации служб школьной медиации в отечественной теории и практике // История и педагогика естествознания. - 2017. - № 1. С. 25-32.
31. Конвенция о правах ребенка, принята резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989 г. [Электронный ресурс]: официальный сайт организации объединенных наций. - Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml
32. Хартия Совета Европы о воспитании демократической гражданственности и образовании в области прав человека (утверждена Комитетом министров 11 мая 2010 г.), f. [Электронный ресурс]: - Режим доступа: https://rm.coe.int/1680489512
33. Концепция ФГОС общего образования (проект). [Электронный
ресурс]: официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. - Режим доступа: https://xn--80abucjiibhv9a.xn--
p1ai/documents/938
34. Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования / Приложение к Приказу Минобрнауки РФ от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования». [Электронный ресурс]: официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. - Режим доступа: https://xn--80abucjiibhv9a.xn--
p1ai/documents/922
35.0 направлении рекомендаций по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе / Письмо Минобрнауки РФ от 12.07.2013 № 09-979. [Электронный ресурс]: Справочная правовая система «КонсультантПлюс». - Режим доступа:
http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=570694#09 173252655116706
36.06 объявлении в Российской Федерации десятилетия детства / Распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 28 апреля 2018 г. N 24-рп об утверждении Плана мероприятий на 2018-2020 годы по реализации в Санкт-Петербурге Указа Президента Российской Федерации от 29.05.2017 № 240. [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://docs.cntd.ru/document/557297047
37.0 системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних / Закон Красноярского края от 31.10.2002 № 4-608. [Электронный ресурс]: официальный интернет-портал правовой информации. - Режим доступа: http://zakon.krskstate.ru/doc/7820
38. Решение комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Красноярского края от 26.10.2011 №12. [Электронный ресурс]: официальный портал Красноярского края. - Режим доступа: http ://www.krskstate.ru/kdns/reshen/doc
39.0 мерах, направленных на повышение эффективности профилактики правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних на территории Красноярского края / Распоряжение Губернатора Красноярского края от 28.10.16 № 571 -рг. [Электронный ресурс]: Официальный портал Красноярского края. - Режим доступа: http://www.krskstate.ru/
40. Дорожная карта по созданию и развитию служб медиации в
образовательных организациях Красноярского края / утв. министром образования Красноярского края 01.12.2016г. [Электронный ресурс]:
Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. - Режим
доступа: http://www.kipk.ru/
41. Статистика [Электронный ресурс]: Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. - Режим доступа: http://www.kipk.ru/
42. Информация. [Электронный ресурс]: официальный сайт
Министерства образования Красноярского края. - Режим доступа:
http://www.krao.ru/
43.0 деятельности служб медиации в образовательных учреждениях / письмо от 26.04.2018 № 21/1-28д-2018 // Генеральная прокуратура Российской Федерации
44. Андреева О. И. К вопросу об организации службы школьной медиации (примирения) / О. И. Андреева // Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения : материалы междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. Ю. П. Платонова. — СПб. : С.-Петерб. гос. ин-т психологии и соц. работы, 2016. — С. 409-411.
45. Носкова Елена Викторовна О внедрении медиативных
техник в осуществление правосудия по делам несовершеннолетних // Уголовная юстиция. 2015. №1 (5). - Режим доступа:
https://cyberleninka.ru/article/n/o-vnedrenii-mediativnyh-tehnik-v-osuschestvlenie- pravosudiya-po-delam-nesovershennoletnih
46. Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации). [Электронный ресурс]: федер. закон № 193-ФЗ от 27.07.2010 // Справочная система «КонсультантПлюс». - Режим доступа: http://www.consultant.ru/
47. Судакова Татьяна Михайловна, Корягина Светлана Анатольевна Медиативные технологии в раннем и непосредственном предупреждении преступного поведения школьников // Известия БГУ. - 2017. - №3. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n7mediativnye- tehnologii-v-rannem-i-neposredstvennom-preduprezhdenii-prestupnogo- povedeniya-shkolnikov
48. Уголовно-процессуальный кодексе Российской Федерации [Электронный ресурс]: федер. Закон № 174-ФЗ от 18.12.2001 // Справочная правовая система «КонсультантПлюс». - Режим доступа: http://www.consultant.ru/
49. О развитии служб медиации и применения
восстановительных технологий в работе с несовершеннолетними в образовательных организациях города / Постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации города Красноярска №7 от 16.11.2017. [Электронный ресурс]: Официальный портал Красноярского края. - Режим доступа:
http://www.admkrsk.ru/administration/commission/Pages/post2017.aspx

Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Заказать работу

Заявка на оценку стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (130193)

Новости

06.01.2018 Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров

Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ

дальше

»» Все новости

Заказать работу

Заявка на оценку стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Заказать диплом

Приглашаем авторов студенчесчких работ


©2024 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.