Введение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитательной работы с младшими школьниками в городском оздоровительном лагере 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников...6
1.2. Городской оздоровительный лагерь: функции и характеристика
лагеря 15
1.3.Экологическое направление воспитательной работы с младшими школьниками в городском оздоровительном лагере: сущность и содержание 23
Глава 2. Анализ воспитательной работы с младшими школьниками по экологическому направлению в городском оздоровительном лагере на базе МКОУ - СОШ №6 г. Среднеуральск 32
2.1. Опыт деятельности воспитательной работы с младшими школьниками по экологическому направлению в городском оздоровительном лагере на базе МКОУ-СОШ №6 г. Среднеуральск ..32
2.2. Программа воспитательной работы с младшими школьниками по экологическому направлению в городском оздоровительном лагере ..44
Заключение 54
Список использованной литературы 57
Приложения 62
Актуальность темы исследования заключается в том, что время летних каникул многие дети проводят в летних лагерях, лечебно-оздоровительных центрах, санаториях-профилакториях, в городских оздоровительных лагерях и других воспитательных учреждениях. Городской оздоровительный лагерь, будучи воспитательно-оздоровительным внешкольным учреждением, а также самым массовым видом летнего отдыха ребенка, является наиболее распространенной базой педагогической практики.
Повышение воспитательной работы находиться в прямой зависимости от осуществления принципа систематичности, непрерывности, преемственности в деятельности оздоровительной организации, внешкольных учреждений и школы, в том числе ив период летних каникул. Организованный массовый отдых младших школьников в нашей стране - сочетание работы по воспитанию и физической закалке. Городские оздоровительные лагеря являются такой формой организации детей во время каникул, которые удачно сочетают оздоровительную воспитательную работу.
Воспитательная значимость городских оздоровительных лагерей определяется, прежде всего, тем, что в период школьных каникул в них продолжается процесс целенаправленного педагогического воздействия на детей. Но, в отличие от школы, в городском оздоровительном лагере имеется больше возможностей для организации неформального общения детей и самой разнообразной их деятельностью.
Именно многообразие форм и видов деятельности, не формальность обстановки позволяют организовывать и развивать самодеятельность младших школьников, воспитывать в них коллективные черты, формировать активность, самостоятельность, обучать разнообразным и прежде всего организаторским умениям и навыкам. От опыта воспитателей, вожатых, студентов-практикантов, инструкторов, от их знаний, умений, отношения к делу во многом зависит, будет ли детям интересно в городском оздоровительном лагере, приобретут ли они полезные навыки, укрепят ли здоровье.
Степень разработанности проблемы: вопросами воспитания детей в оздоровительных лагерях занимались А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, которые являются основоположниками развития деятельности детских лагерей.
В их педагогических трудах содержатся принципиальные положения, касающиеся основных вопросов организации летнего отдыха детей. Так же эти проблемы рассматривали О.С. Газман, И.П. Иванов, Н.Б. Крылова и др. о развитии личности ребенка в оздоровительном лагере. Так же в трудах А.В. Мудрика, Б.А. Титова, Д.И. Фельдштейна и др. изучали проблемы социализации и социального воспитания детей, в сфере организации досугового времени детей. В трудах Л.В. Байбородовой, Г.М. Бирженюка, Л.М. Бузыревой, А.П. Маркова и др. есть разработки концепций и программ деятельности, в том числе детского оздоровительного лагеря. Аспекты социального становления ребенка средствами игровых проектов и программ рассматриваются в работах М.Р. Мирошкиной, И.И. Фришман и др.
Создание смены и различных мероприятий городского оздоровительного лагеря с экологической направленностью актуально. В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение.
Противоречие: между необходимостью воспитательной работы с младшими школьниками по экологическому направлению в городском оздоровительном лагере и недостаточностью разработанностью методических рекомендаций по данному вопросу.
На основании анализа актуальности темы исследования сформулирована проблема исследования: как осуществить воспитательную работу с младшими школьниками по экологическому направлению в городском оздоровительном лагере?
Тема исследования: «Воспитательная работа с младшими школьниками в городском оздоровительном лагере».
В нашей работе мы ввели, ограничение и будем рассматривать экологическое направление в рамках воспитательной работы с младшими школьниками в городском оздоровительном лагере.
Объект исследования: процесс воспитательной работы с младшими школьниками в городском оздоровительном лагере.
Предмет исследования: экологическое направление воспитательной работы с младшими школьниками в городском оздоровительном лагере.
Цель исследования: разработать программу воспитательной работы с младшими школьниками по экологическому направлению в летнем городском оздоровительном лагере.
Гипотеза исследования: вероятно, воспитательная работа по экологическому направлению с младшими школьниками в городском оздоровительном лагере будет наиболее успешной, если: программа включает в себя мероприятия экологической направленности;
Для реализации поставленной цели и проверки гипотезы в данной части исследования мы поставили следующие задачи:
1. Дать психолого-педагогическую характеристику младших школьников.
2. Определить функции городского оздоровительного лагеря.
3. Проанализировать экологическое направление воспитательной работы с младшими школьниками в городском оздоровительном лагере, его сущность и содержание
Методы исследования: теоретические, эмпирические.
1. Теоретические: анализ, обобщение, сравнение, классификация
2. Эмпирические: анкетирование, наблюдение.
База исследования: МКОУ - СОШ №6 г. Среднеуральск.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.
Таким образом, проанализировав литературу и проведя исследование по теме «Воспитательная работа с младшими школьниками в городском оздоровительном лагере», мы пришли к следующим выводам.
К основным психолого-педагогическим характеристикам младшего школьного возраста можно отнести то, что основными механизмами социализации выступают: импринтинг (запечатление), экзистенциальный режим (овладение языком и усвоение норм социального поведения), подражание, идентификация (отождествление), рефлексия (внутренний диалог), традиционный механизм (усвоение норм и эталонов поведения).
Это возраст в котором происходит интенсивное биологическое развитие детского организма (центральной и вегетативной нервных систем, костной и мышечной систем, деятельности внутренних органов). В этот период возрастает подвижность нервных процессов, процессы возбуждения преобладают, и это определяет такие характерные особенности младших школьников, как повышенную эмоциональную возбудимость и непоседливость. Вместе с тем растущая физическая выносливость, повышение работоспособности носят относительный характер, и в целом для детей остается характерной повышенная утомляемость и нервно-психическая ранимость.
У детей возникает осознание себя и своих собственных изменений, основным видом деятельности младшего школьника становится учебная деятельность. Происходит развитие творческих способностей и совершенствование возможностей ребенка, вовлечение детей в новые социальные связи. Для удовлетворения индивидуальных интересов и культурных потребностей младшего школьника в период летних каникул открываются городские оздоровительные лагеря.
Городской оздоровительный лагерь - это учреждение, организующее активный, полезный оздоровительный отдых детей младшего школьного возраста. Подобные лагеря организуются с целью развития, оздоровления и отдыха детей по месту жительства. В городском оздоровительном лагере реализуется воспитательная работа по разным направлениям, в которых младшие школьники принимают активное участие - это художественно-творческое, физкультурно-оздоровительное, эстетическое, экологическое направления. На сегодняшний день городской оздоровительный лагерь выступает как важнейший социальный институт, способствующий развитию, воспитанию детей, выполняет целый ряд функций: социализирующую, рекреационную, воспитательную, образовательную, развивающую, а также осуществляет оздоровление и отдых детей младшего школьного возраста.
В городском оздоровительном лагере выполняется воспитательная работа по разным направлениям:
Мы в своей работе рассматривали экологическое направление воспитательной работы
Экологическое направление воспитательной работы в городском оздоровительном лагере дает возможность, организовать отдых младших школьников, сочетая оздоровительные, образовательные, природоохранные и социально значимые мероприятия. Правильно организованная работа с младшими школьниками позволит восполнить общение с природой у детей, которая, ведет к ослаблению чувственного восприятия человека, как в физиологическом, так и в психологическом плане; расширить и углубить теоретические знания по экологии, зоологии и сформировать социальную активность младших школьников.
Воспитательная работа с младшими школьниками по экологическому направлению в городском оздоровительном лагере дает возможность повышать уровень экологической культуры и уровень экологических знаний, у младших школьников сочетая оздоровительные, образовательные, природоохранные и социально значимые мероприятия.
На основании проведенного исследования можно утверждать, что воспитательная работа в экологическом направлении младших школьников будет более действенной, если будет реализован личностно-ориентированный подход по учету интересов и возможностей каждого ребенка в ходе организации воспитательной работы по экологическому направлению в городском оздоровительном лагере
Итоги проведенного исследования позволили разработать программу по экологическому направлению младших школьников в городском оздоровительном лагере, а также сделать выводы:
- экологическое направление воспитательной работы- неотъемлемая часть познавательного и нравственного развития личности ребенка;
-экологическое направление воспитательной работы - успешно формируется в процессе изучения экологических проблем, а также организованных мероприятий экологической направленности в городском оздоровительном лагере.
Вывод: цель исследования достигнута, задачи решены и гипотеза подтвердилась.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
