Глава I. Теоретические основы формирования иноязычных лексических навыков у младших школьников 7
1.1 Методические принципы формирования иноязычных лексических навыков 7
1.2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста...18
1.3. Виды флэш-карт в образовательном процессе 27
Глава II. Применение флэш-карт для формирования лексических навыков у младших школьников на уроке иностранного языка 34
2.1. Дидактические возможности флэш-карт в процессе обучения
иностранному языку 34
2.2. Анализ УМК Наоми Симмонс (Naomi Simmons) «Family and Friends 1»
и «Family and Friends 2» 38
2.3. Комплекс упражнений для формирования лексических навыков на
основе УМК Наоми Симмонс (Naomi Simmons) «Family and Friends 1» и «Family and Friends 2» 48
2.4. Экспериментальная проверка эффективности применения комплекса
упражнений 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 89
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 91
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 94
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 96
ПРИЛОЖЕНИЕ 8 98
ПРИЛОЖЕНИЕ 9 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 10 104
ПРИЛОЖЕНИЕ 11 105
ПРИЛОЖЕНИЕ 12 107
ПРИЛОЖЕНИЕ 13 111

Купить

На протяжении долгого времени одной из актуальных проблем в обучении иностранному языку является обучение лексике. Анализ теоретических источников показывает, что современная методика рассматривает обучение лексике как один из важных способов формирования и развития коммуникативной компетенции. Существует большое количество методик и средств, которые используются при формировании лексических навыков, без которых невозможна реализация всех видов речевой деятельности. Одним из наиболее современных средств являются флэш- карты, входящие в состав многих УМК, однако на данный момент не разработана методика работы с ними, что обуславливает актуальность данной работы.
Тема выпускной квалификационной работы: «Методика формирования лексических навыков на основе флэш-карт».
Объектом исследования является процесс формирования иноязычных лексических навыков у учащихся младшей школы, а предметом исследования - возможности, предоставляемые флэш-картами для формирования иноязычных лексических навыков у младших школьников.
Цель данной выпускной квалификационной работы: теоретическое обоснование, разработка и экспериментальная проверка эффективности применения комплекса упражнений, направленных на формирование иноязычных лексических навыков младших школьников посредством применения флэш-карт.
Для достижения цели работы были сформулированы и поставлены следующие задачи:
• рассмотреть понятие «лексический навык», а также определить его виды и место в процессе обучения иностранному языку;
• проанализировать возрастные психологические особенности младшего школьного возраста;
• дать развернутую характеристику и классификацию различных видов флэш-карт;
• описать дидактические возможности флэш-карт и особенности их использования в процессе обучения иностранному языку;
• разработать комплекс упражнений, направленный на формирование иноязычных лексических навыков у младших школьников с использованием флэш-карт и провести экспериментальную проверку его эффективности;
• проанализировать результаты применения разработанного комплекса упражнений.
Теоретическая значимость данной квалификационной работы заключается в систематизации и уточнении основных теоретических положений по теме исследования, таких как: виды флэш-карт, их классификация и характеристика, основные дидактические возможности флэш-карт при обучении иноязычной лексике.
Практическая значимость представлена разработанным набором флэш-карт по определенным темам к УМК Н. Симмонс (Naomi Simmons) «Family and Friends 1» и «Family and Friends 2». Также разработан комплекс упражнений разных видов с использованием данных флэш-карт, который направлен на формирование иноязычных лексических навыков учащихся младшего звена. Данный комплекс упражнений может применяться в дальнейшем при обучении как учащихся младшего школьного звена, так и для обучения других возрастных групп, так как данный комплекс может послужить моделью для разработки подобных комплексов упражнений.
В ходе работы были использованы такие методы исследования, как: теоретический анализ научной и методической литературы, а также работ по возрастной психологии, как отечественных, так и зарубежных ученых, обобщение теоретического материала и его систематизация. На эмпирическом уровне применялись наблюдение и эксперимент.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, который включает в себя 63 наименования.
Объем работы составляет 78 страницы без учета 14 приложений, включающих в себя примеры упражнений, входящих в разработанный учебный комплекс, набор флэш-карт, а также тестирования.

Купить