ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ АВТОРСКОГО АЛЬБОМА ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 Тема, идея, образный строй, драматургия 5
1.2 Стиль, жанр, форма, характеристика музыкального материала 25
ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ АВТОРСКОГО АЛЬБОМА 38
2.1 Характеристика программного обеспечения проекта 38
2.2 Технология создания композиций 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 66
В современном образовательном пространстве на основе музыкальнопсихологических представлений формируются педагогические концепции Е.А. Дубровской, О.П. Радыновой, А.Г. Гогоберидзе, Н.Б. Берхина и др. В работах педагогов уделяется особое внимание отношению к музыке у детей дошкольного возраста, т.к. дети до 7 лет проявляют особую любовь к музыкальному искусству и могут быть вовлечены в посильную для их возраста деятельность, целями которой являются развитие интереса к музыке, правильное восприятие ее содержания, структуры, формы, а также пробуждение потребности постоянного общения с ней.
Музыкальный материал авторского альбома настоящей выпускной квалификационной работы, созданный в программе Ableton Live, может быть использован педагогами дошкольных детских учреждений в развивающих занятиях, играх, иной деятельности, направленной на развитие детей, что определило актуальность темы выпускной квалификационной работы.
Цель выпускной квалификационной работы: создать авторский альбом для детей дошкольного возраста.
Объект - процесс создания авторского альбома для детей дошкольного возраста.
Предмет - технология создания авторских композиций, входящих в альбом для детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Изучить литературу по вопросам сведения, мастеринга альбома.
2. Определить образный строй и средства музыкальной выразительности в композициях, входящих в авторский альбом.
3. Осуществить запись композиций в программе Ableton Live.
4. Осуществить музыковедческий анализ композиций «Пробуждение», «Игра», «Первые слова», «Первые шаги», «Давайте танцевать», входящих в альбом.
Для решения цели и задач были использованы следующие методы:
1. Теоретические (изучение психолого-педагогической литературы, а также литературы, освещающей вопросы создания музыкальных композиций в программах-секвенсорах).
2. Эмпирические (запись, аранжировка композиций «Пробуждение», «Игра», «Первые слова», «Первые шаги», «Давайте танцевать»), сведение аудиокомпозиций в программе Ableton Live, мастеринг авторского альбома «Мир детства».
Ключевые слова: АВТОРСКИЙ АЛЬБОМ, АВТОРСКАЯ МУЗЫКА, КОМПОЗИЦИЯ, МУЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЦИФРОВОЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ, ABLETON LIVE.
Апробация осуществлялась в рамках производственной (преддипломной) практики на базе МАУК ДО ДШИ № 5 в группах раннего эстетического развития, также в Детском саду № 466. Результаты
анкетирования позволяют сделать вывод, что данные музыкальные композиции будут востребованы и реализованы в дошкольных учреждениях.
Для работы использовалось следующее оборудование:
• Процессор Intel Pentium G4600
• Операционная система: Microsoft Windows 10
• Активный студийный монитор Behringer MS 16
• Синтезатор Korg MS-20 mini
• Внешняя звуковая карта Zoom U-44
• Ableton Live 9, версия 9.7.1.
• Нотный редактор Sibelius 7.5
Музыкальное искусство является важнейшей частью художественной формы современной культуры. Особое значение музыка оказывает на личность ребенка, что было доказано в работах по музыкальной психологии Б.М. Теплова, В.И. Петрушина, Е.О. Назайкинского, Л.Л. Бочкарева. В результате разработки вопросов психологии музыкального восприятия у детей стало очевидным, что через приобщение к музыкальному искусству в ребёнке активизируется творческий потенциал, идет развитие интеллектуального и чувственного начал, и чем раньше заложены эти компоненты, тем активнее будет их проявление в приобщении к художественным ценностям мировой культуры.
Понимание музыкального искусства, как целостного духовного мира, дающего ребенку представление о действительности, о ее закономерностях, о нем самом, возможно через формирование музыкально-сенсорных способностей, через музыкально-творческую деятельность, а также посредством обращения к эмоциональному миру ребенка, развитию его личностных качеств. В процессе восприятия музыкальных образов у ребёнка возникает чувство сопереживания; после завершения контакта с музыкальным произведением ребенок возвращается в зону своих эмоций, но уже в определённой степени обогащенный. Таким образом, музыка в дошкольном возрасте оказывает важнейшее влияние на формирование личности и творческих способностей ребенка.
В современном мире сохраняются особенности создания детского музыкального репертуара, которые были актуальны в XIX веке (учет специфики возраста, наличие специальных детских тем, простота и ясность музыкального языка, небольшая протяженность произведений). В то же время, появляются и новые особенности: необходимо способствовать разностороннему развитию личности ребенка, а также стремиться к спокойному, уравновешенному характеру композиций, дающему те музыкальные впечатления, которые способствуют гармонизации детской личности.
В ходе работы над выпускной квалификационной работой были выполнены поставленные задачи: изучена литература по вопросам сведения и мастеринга альбома «Мир детства», определён образный строй и средства музыкальной выразительности в композициях «Пробуждение», «Игра», «Первые слова», «Первые шаги», «Давайте танцевать», входящих в авторский альбом, осуществлена запись данных композиций в программе Ableton Live, осуществлён музыковедческий анализ входящих в альбом композиций.
