📄Работа №95925
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВАХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
72 листов
Год:
2019
Просмотров:
111
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО
ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ 6
1.1. Понятие о нравственном воспитании 6
1.2. Особенности нравственного воспитания в дошкольном детстве
14
1.3. Характеристика нравственных качеств старших
дошкольников 23
1.4. Влияние трудовой деятельности на нравственное воспитание
дошкольников 30
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 31
2.1. Изучение начального уровня развития нравственных качеств
дошкольников 31
2.2. Описание процесса организации трудовой деятельности
дошкольников, направленной на развитие нравственных
качеств 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 66
ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ 6
1.1. Понятие о нравственном воспитании 6
1.2. Особенности нравственного воспитания в дошкольном детстве
14
1.3. Характеристика нравственных качеств старших
дошкольников 23
1.4. Влияние трудовой деятельности на нравственное воспитание
дошкольников 30
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 31
2.1. Изучение начального уровня развития нравственных качеств
дошкольников 31
2.2. Описание процесса организации трудовой деятельности
дошкольников, направленной на развитие нравственных
качеств 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 66
📖 Введение
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на решение ряда задач, одной из которых является формирование нравственных ценностей личности. Считаем, что данную задачу можно решить с помощью системы правильно организованной трудовой деятельности в дошкольном учреждении, которая будет способствовать развитию нравственно-волевых качеств, ответственности, аккуратности, взаимопомощи, умению договариваться и работать коллективно.
Трудовая деятельность дошкольника является эффективным средством воспитания у детей трудолюбия, ответственности, целеустремленности, организованности, чувства коллективизма и др. Она положительно влияет на развитие творческих способностей, чувство собственного достоинства через осознание значимости своей деятельности. Трудовой процесс преимущественно является коллективным, предусматривает разветвленные взаимосвязи ребенка, в которых она осознает значение дружеских отношений, взаимопомощи, ответственности за порученное дело, соблюдение нравственных норм. Однако нравственный потенциал труда может быть реализован только при условии правильной ее организации и целенаправленного педагогического руководства. При этом важно иметь целью формирования у ребенка любви к труду, суть которой заключается в осознании, переживании, ощущении разумного, духовно богатого, морально возвышенного смысла любой работы. Трудовая деятельность детей не является для них жизненной необходимостью, не предусматривает создания новых материальных и духовных ценностей, включение их в общественно¬экономические системы. Однако она также результативна.
Ее результатом является не только материальная сущность (выращенная растение, накрытый стол и т.д.), но и моральный аспект
(ребенок осознает значение затраченных усилий, ценность для других и для себя своих стараний).
Итак, труд детей влияет на формирование личности. Педагог, осознает цель своей деятельности, имеет широкие возможности для того, чтобы помочь ребенку понять, что только в работе человек может реализовывать свою сущность, личный потенциал, достичь высот в социальном и духовном бытии.
Целью работы является разработать содержание трудовой
деятельности, направленной на развитие представлений о нравственных качествах детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс развития представлений о
нравственных качествах у детей старшего дошкольного возраста.
Предметом исследования является организация элементарной трудовой деятельности детей в ДОУ.
Задачи исследования:
• Познакомиться с понятием «нравственное воспитание»;
• Рассмотреть особенности нравственного воспитания в дошкольном детстве;
• Дать характеристику нравственным качествам старших дошкольников;
• Проанализировать влияние трудовой деятельности на нравственное воспитание дошкольников;
• Охарактеризовать уровень осведомленности детей о нравственных качествах;
• Изучить начальный уровень нравственного воспитания детей;
• Разработать содержание трудовой деятельности направленной на развитие нравственных качеств.
Теоретическую основу исследования составили:
• общенаучные принципы личностно-деятельностного подхода (Б.Г. Ананьев, П.Я Гальперин, С.Л. Рубенштейн, А,И,Леонтьев и др.);
• исследования А.С. Алякринской, Т.И. Ерофеевой, Р.И. Жуковской, И.М. Княжевой, Н.К. Курупской, Ф.С. Левин-Щирина, Т.А. Марковой, Д.В. Менджерицкой, В.Г. Нечаевой, Н.Н. Палагина, Т.В. Рубцова, В.А. Сухомлинского, М.К. Шардакова, Е.В. Шишловой, Н.Е. Щурковой в области нравственного воспитания дошкольников;
• исследования Р.С. Буре, Г.Н. Годиной, С.А. Козловой, Т.А. Куликовой, Л.В. Куцаковой, Т.А Марковой, В.Г. Нечаевой, Д.В. Сергеева в области трудового воспитания дошкольников.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, анализ и обобщение педагогического опыта, диагностика по выявлению уровня нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
База исследования: ДОУ № 80 г. Екатеринбург. В исследовании приняло участие 15 детей старшего дошкольного возраста, посещающих подготовительную к школе группу. Возраст 6-7 лет.
Трудовая деятельность дошкольника является эффективным средством воспитания у детей трудолюбия, ответственности, целеустремленности, организованности, чувства коллективизма и др. Она положительно влияет на развитие творческих способностей, чувство собственного достоинства через осознание значимости своей деятельности. Трудовой процесс преимущественно является коллективным, предусматривает разветвленные взаимосвязи ребенка, в которых она осознает значение дружеских отношений, взаимопомощи, ответственности за порученное дело, соблюдение нравственных норм. Однако нравственный потенциал труда может быть реализован только при условии правильной ее организации и целенаправленного педагогического руководства. При этом важно иметь целью формирования у ребенка любви к труду, суть которой заключается в осознании, переживании, ощущении разумного, духовно богатого, морально возвышенного смысла любой работы. Трудовая деятельность детей не является для них жизненной необходимостью, не предусматривает создания новых материальных и духовных ценностей, включение их в общественно¬экономические системы. Однако она также результативна.
Ее результатом является не только материальная сущность (выращенная растение, накрытый стол и т.д.), но и моральный аспект
(ребенок осознает значение затраченных усилий, ценность для других и для себя своих стараний).
Итак, труд детей влияет на формирование личности. Педагог, осознает цель своей деятельности, имеет широкие возможности для того, чтобы помочь ребенку понять, что только в работе человек может реализовывать свою сущность, личный потенциал, достичь высот в социальном и духовном бытии.
Целью работы является разработать содержание трудовой
деятельности, направленной на развитие представлений о нравственных качествах детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс развития представлений о
нравственных качествах у детей старшего дошкольного возраста.
Предметом исследования является организация элементарной трудовой деятельности детей в ДОУ.
Задачи исследования:
• Познакомиться с понятием «нравственное воспитание»;
• Рассмотреть особенности нравственного воспитания в дошкольном детстве;
• Дать характеристику нравственным качествам старших дошкольников;
• Проанализировать влияние трудовой деятельности на нравственное воспитание дошкольников;
• Охарактеризовать уровень осведомленности детей о нравственных качествах;
• Изучить начальный уровень нравственного воспитания детей;
• Разработать содержание трудовой деятельности направленной на развитие нравственных качеств.
Теоретическую основу исследования составили:
• общенаучные принципы личностно-деятельностного подхода (Б.Г. Ананьев, П.Я Гальперин, С.Л. Рубенштейн, А,И,Леонтьев и др.);
• исследования А.С. Алякринской, Т.И. Ерофеевой, Р.И. Жуковской, И.М. Княжевой, Н.К. Курупской, Ф.С. Левин-Щирина, Т.А. Марковой, Д.В. Менджерицкой, В.Г. Нечаевой, Н.Н. Палагина, Т.В. Рубцова, В.А. Сухомлинского, М.К. Шардакова, Е.В. Шишловой, Н.Е. Щурковой в области нравственного воспитания дошкольников;
• исследования Р.С. Буре, Г.Н. Годиной, С.А. Козловой, Т.А. Куликовой, Л.В. Куцаковой, Т.А Марковой, В.Г. Нечаевой, Д.В. Сергеева в области трудового воспитания дошкольников.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, анализ и обобщение педагогического опыта, диагностика по выявлению уровня нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.
База исследования: ДОУ № 80 г. Екатеринбург. В исследовании приняло участие 15 детей старшего дошкольного возраста, посещающих подготовительную к школе группу. Возраст 6-7 лет.
✅ Заключение
После проведения данной опытно - экспериментальной работы имеется возможность сформулировать вывод о том, что детям старшего дошкольного возраста требуется повышение уровня нравственного воспитания, так как в данное время уровень их нравственности находится на среднем уровне.
Для повышения уровня нравственности посредством трудовой деятельности можно порекомендовать создание календарного планирования по организации трудового воспитания направленного не только на развитие трудовых умений и навыков, но и на развитие нравственных качеств личности, позволяющего продуктивно и планомерно развивать ребенка в этой сфере. Также организовать совместную работу детского сада и родителей, так как данная совместная деятельность оказывает огромное влияние на развитие трудовой и нравственной культуры в целом. Создать уголок по трудовому воспитанию, где бы находились различные оборудование и иллюстрации труда взрослого, комплекс дидактических игр по данной теме.
Таким образом, разработанное календарное планирование может быть использовано воспитателями дошкольных образовательных учреждений.
Поставленная цель на начальном этапе работы была реализована, задачи решены.
Для повышения уровня нравственности посредством трудовой деятельности можно порекомендовать создание календарного планирования по организации трудового воспитания направленного не только на развитие трудовых умений и навыков, но и на развитие нравственных качеств личности, позволяющего продуктивно и планомерно развивать ребенка в этой сфере. Также организовать совместную работу детского сада и родителей, так как данная совместная деятельность оказывает огромное влияние на развитие трудовой и нравственной культуры в целом. Создать уголок по трудовому воспитанию, где бы находились различные оборудование и иллюстрации труда взрослого, комплекс дидактических игр по данной теме.
Таким образом, разработанное календарное планирование может быть использовано воспитателями дошкольных образовательных учреждений.
Поставленная цель на начальном этапе работы была реализована, задачи решены.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.