На основе теоретического анализа особенностей допризывной подго­товки старшеклассников к службе в армии в рамках курса ОБЖ можно сде­лать следующие выводы:
Подготовка молодежи к службе в армии является одной из основных задач нашего государства и представляет собой комплексное военное обуче­ние.
Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к прохожде­нию военной службы на период до 2020г. определяет цели, задачи и основ­ные направления политики РФ в области подготовки граждан к военной службе. Важным компонентом в системе подготовки молодежи к военной службе отводится допризывной подготовке в учреждениях общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования.
B системе образования России, в средних общеобразовательных шко­лах и учреждениях начального профессионального образования подготовка к военной службе происходит в рамках курса ОБЖ, отражающей государст­венную образовательную политику в вопросах воспитания и формировании у учащихся сознательного отношения к существующим проблемам личной и общественной безопасности, и предоставляет специальные умения, знания, навыки, которые могут улучшить готовность призывника к военной службе.
Выявленные проблемы требуют совершенствования системы допри­зывной подготовки молодого поколения, создания условий для подготовки физически и морально-психологически адаптированных призывников, обла­дающих положительной мотивацией к прохождению военной службы, полу­чивших подготовку по основам военной службы и военно-учетным специ­альностям.
Положительных результатов подготовки молодежи к военной службе можно достичь при условии, если данный этап будет осуществляться в рам­ках общефедеральной системы подготовки граждан к военной службе, кото­рая позволит не только повысить качество образовательного процесса, но и добиться эффективного использования финансовых средств.
Мы экспериментально изучили отношение старшеклассников к службе в армии и выявили основные причины негативного отношения к воинской службе.
Исследование проводилось на базе МКОУ Баранниковская СОШ, в ко­тором, приняли участие юноши 10-х классов в количестве 10 человек.
Опытно-экспериментальная работа включала в себя три этапа: конста­тирующий, формирующий и контрольный с последующим анализом полу­ченных данных.
На первом констатирующем этапе изучалось отношение старше­классников к службе в армии и били определены основные причины нега­тивного отношения к воинской службе. На формирующем этапе была со­ставлена и апробирована система занятий в рамках курса ОБЖ по улучше­нию отношения старшеклассников к службе в армии, а также проведены учебные сборы. В рамках контрольного этапа сравнивались результаты диаг­ностирования на констатирующем и контрольном этапах, то есть выявлялась динамика позитивного изменения отношения старшеклассников к службе в армии.
Анализ общей картины отношения старшеклассников к службе в армии и основных причин негативного отношения к воинской службе, показал, что все опрошенные ребята уверены, что армия нужна России.
Нельзя не отметить не терпимое отношение к лицам, которые хотят ук­лониться от воинской службы и вызывают у респондентов крайне отрица­тельные эмоции.
В качестве основных причин негативного отношения к воинской служ­бе можно выделить следующие: неуставные отношения, дедовщина; страх перед жесткой воинской дисциплиной, опасения попасть в горячие точки, непрестижность службы в армии.
В результате проведенного теоретического и экспериментального ис­следования была отмечена необходимость проведения комплекса занятий в рамках курса ОБЖ по улучшению отношения старшеклассников к службе в армии. Составленная система занятий была внедрена в воспитательно­образовательный процесс юношей 10-х классов. Общее время для реализации 11 недель, при частоте 1 занятия в неделю, всего 10 занятий и пяти дневные учебные сборы в объеме занятий 35 учебных часов, при этом длительность занятия 45 минут.
Наблюдения за юношами во время занятий показали, что они усвоили начальные знания в области обороны. Упор был сделан на формирование та­ких качеств как морально-психологические и физические качества, необхо­димые для прохождения военной службы; воспитание патриотизма, уваже­ние к историческому и культурному прошлому России и Вооруженным Си­лам Российской Федерации; пропаганда и популяризация службы в армии. При этом произошло сплочение коллектива, раскрылись на практике такие понятия как дружба, товарищество, взаимовыручка.
На контрольном этапе выявлялась эффективность проведения системы занятий способствующего положительному отношению старшеклассников к службе в армии. Для этого вновь проводилось анкетирование юношей.
B результате контрольного этапа исследования была выявлена динами­ка произошедших изменений в отношении старшеклассников к службе в ар­мии. Оказалось, что у юношей, участвующих в эксперименте, возрос позна­вательный интерес к знаниям военной и патриотической направленности, по­высился уровень осознания необходимости и важности формирования готов­ности к службе в Вооруженных силах. Таким образом, цель достигнута, зада­чи решены.

Купить