Помощь студентам в учебе
ПОДГОТОВКА ГРАЖДАН К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ НА УРОКАХ «ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ГРАЖДАН К
ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ 6
1.1 Понятие подготовки граждан к военной службе в научнометодической литературе 6
1.2 Основные направления подготовки граждан к военной службе 11
1.3 Изучение основ военной службы старшеклассниками 15
ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ВОЕННОЙ
СЛУЖБЕ В РАМКАХ ПРЕДМЕТА «ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 19
2.1 Проведение занятий по разделу «Основы военной службы» 19
2.2 Организация и проведение учебных сборов с обучающимися
10 класса 38
2.3 Рекомендации, направленные на закрепление положительного
отношения старшеклассников к службе в армии 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ГРАЖДАН К
ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ 6
1.1 Понятие подготовки граждан к военной службе в научнометодической литературе 6
1.2 Основные направления подготовки граждан к военной службе 11
1.3 Изучение основ военной службы старшеклассниками 15
ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ВОЕННОЙ
СЛУЖБЕ В РАМКАХ ПРЕДМЕТА «ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 19
2.1 Проведение занятий по разделу «Основы военной службы» 19
2.2 Организация и проведение учебных сборов с обучающимися
10 класса 38
2.3 Рекомендации, направленные на закрепление положительного
отношения старшеклассников к службе в армии 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ
Одной из основных задач нашего государства, является военнопатриотическое воспитание подрастающего поколения, которое закладывается ещё со школы, а в частности учителем основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Главной задачей военно-патриотического воспитания допризывников - подготовить их к службе в армии России, повышение статуса военнослужащего, воспитание любви к Отечеству.
На занятиях по предмету ОБЖ осуществляется подготовка старшеклассников к службе в армии, прививается любовь к военной службе, формирование чувства гордости за принадлежность к России, готовность защитить свою Родину в любой момент.
Однако как показывает практика, уровень подготовленности определенной части выпускников школы не отвечает современным требованиям армии и военно-морского флота, которые предъявляются к молодым людям. Результаты ежегодного исследования, которые проводятся в войсках и военных учебных заведениях, показывают потребность увеличения уровня всесторонней подготовки учащихся к военной службе.
Результаты ежегодного исследования, которые проводятся в войсках и военных учебных заведениях, показывают потребность увеличения уровня всесторонней подготовки учеников к службе в армии в этом и состоит актуальность данного исследования.
Концепция допризывной подготовки молодежи на период до 2020г. определяет ключевые направления в области подготовки молодежи к военной службе, а также систему мер, которые направлены на улучшение здоровья, морально-психологического и физического состояния молодого поколения, годного к призыву на военную службу, реализация военнопатриотического воспитания, улучшение качества подготовки по основам военной службы и военно-учетным специальностям.
Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.
Большинство допризывников отсутствует мотивация к добросовестной военной службе. Многие из них воспринимают её как неприятную неизбежность и неблагодарную тягостную повинность, которую следует выполнять, чтобы избежать уголовную ответственность, поэтому воспитание чувства патриотизма является неотъемлемой частью по подготовке учеников к службе в армии.
Анализ проблемы допризывной подготовки старшеклассников в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» позволил выявить противоречие между необходимостью повышения во всех школах уровня всесторонней подготовки учащихся к военной службе и недостаточностью квалифицированных специалистов, программ, учебных пособий, методических рекомендаций.
Объект исследования - подготовка граждан к службе в армии.
Предмет исследования - процесс подготовки старшеклассников граждан к службе в армии в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
Цель исследования - разработать и проверить подготовку к военной службе старшеклассников к службе в армии в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Исходя из цели исследования целесообразно решение следующих
задач:
1. Изучить и проанализировать литературные источники по подготовке учащихся к военной службе.
2. Разработать основные направления подготовки старшеклассников к службе в армии.
3. Разработать и практически проверить эффективность системы занятий в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
В качестве методов исследования использовались:
1) Теоретические методы - анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, обобщение.
2) Эмпирические методы - анкетирование (анкета Н.И. Евсюковой «Ваше отношение к службе в Вооруженных Силах»), педагогический эксперимент, количественная и качественная обработка результатов).
Базой нашего исследования было муниципальное казенное образовательное учреждение Баранниковская средняя общеобразовательная школа, деревня Баранникова Камышловский район Свердловская область. Исследовательская работа проводилась в течение 2018-2019 учебного года.
На занятиях по предмету ОБЖ осуществляется подготовка старшеклассников к службе в армии, прививается любовь к военной службе, формирование чувства гордости за принадлежность к России, готовность защитить свою Родину в любой момент.
Однако как показывает практика, уровень подготовленности определенной части выпускников школы не отвечает современным требованиям армии и военно-морского флота, которые предъявляются к молодым людям. Результаты ежегодного исследования, которые проводятся в войсках и военных учебных заведениях, показывают потребность увеличения уровня всесторонней подготовки учащихся к военной службе.
Результаты ежегодного исследования, которые проводятся в войсках и военных учебных заведениях, показывают потребность увеличения уровня всесторонней подготовки учеников к службе в армии в этом и состоит актуальность данного исследования.
Концепция допризывной подготовки молодежи на период до 2020г. определяет ключевые направления в области подготовки молодежи к военной службе, а также систему мер, которые направлены на улучшение здоровья, морально-психологического и физического состояния молодого поколения, годного к призыву на военную службу, реализация военнопатриотического воспитания, улучшение качества подготовки по основам военной службы и военно-учетным специальностям.
Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.
Большинство допризывников отсутствует мотивация к добросовестной военной службе. Многие из них воспринимают её как неприятную неизбежность и неблагодарную тягостную повинность, которую следует выполнять, чтобы избежать уголовную ответственность, поэтому воспитание чувства патриотизма является неотъемлемой частью по подготовке учеников к службе в армии.
Анализ проблемы допризывной подготовки старшеклассников в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» позволил выявить противоречие между необходимостью повышения во всех школах уровня всесторонней подготовки учащихся к военной службе и недостаточностью квалифицированных специалистов, программ, учебных пособий, методических рекомендаций.
Объект исследования - подготовка граждан к службе в армии.
Предмет исследования - процесс подготовки старшеклассников граждан к службе в армии в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
Цель исследования - разработать и проверить подготовку к военной службе старшеклассников к службе в армии в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
Исходя из цели исследования целесообразно решение следующих
задач:
1. Изучить и проанализировать литературные источники по подготовке учащихся к военной службе.
2. Разработать основные направления подготовки старшеклассников к службе в армии.
3. Разработать и практически проверить эффективность системы занятий в рамках курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
В качестве методов исследования использовались:
1) Теоретические методы - анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, обобщение.
2) Эмпирические методы - анкетирование (анкета Н.И. Евсюковой «Ваше отношение к службе в Вооруженных Силах»), педагогический эксперимент, количественная и качественная обработка результатов).
Базой нашего исследования было муниципальное казенное образовательное учреждение Баранниковская средняя общеобразовательная школа, деревня Баранникова Камышловский район Свердловская область. Исследовательская работа проводилась в течение 2018-2019 учебного года.
На основе теоретического анализа особенностей допризывной подготовки старшеклассников к службе в армии в рамках курса ОБЖ можно сделать следующие выводы:
Подготовка молодежи к службе в армии является одной из основных задач нашего государства и представляет собой комплексное военное обучение.
Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к прохождению военной службы на период до 2020г. определяет цели, задачи и основные направления политики РФ в области подготовки граждан к военной службе. Важным компонентом в системе подготовки молодежи к военной службе отводится допризывной подготовке в учреждениях общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования.
B системе образования России, в средних общеобразовательных школах и учреждениях начального профессионального образования подготовка к военной службе происходит в рамках курса ОБЖ, отражающей государственную образовательную политику в вопросах воспитания и формировании у учащихся сознательного отношения к существующим проблемам личной и общественной безопасности, и предоставляет специальные умения, знания, навыки, которые могут улучшить готовность призывника к военной службе.
Выявленные проблемы требуют совершенствования системы допризывной подготовки молодого поколения, создания условий для подготовки физически и морально-психологически адаптированных призывников, обладающих положительной мотивацией к прохождению военной службы, получивших подготовку по основам военной службы и военно-учетным специальностям.
Положительных результатов подготовки молодежи к военной службе можно достичь при условии, если данный этап будет осуществляться в рамках общефедеральной системы подготовки граждан к военной службе, которая позволит не только повысить качество образовательного процесса, но и добиться эффективного использования финансовых средств.
Мы экспериментально изучили отношение старшеклассников к службе в армии и выявили основные причины негативного отношения к воинской службе.
Исследование проводилось на базе МКОУ Баранниковская СОШ, в котором, приняли участие юноши 10-х классов в количестве 10 человек.
Опытно-экспериментальная работа включала в себя три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный с последующим анализом полученных данных.
На первом констатирующем этапе изучалось отношение старшеклассников к службе в армии и били определены основные причины негативного отношения к воинской службе. На формирующем этапе была составлена и апробирована система занятий в рамках курса ОБЖ по улучшению отношения старшеклассников к службе в армии, а также проведены учебные сборы. В рамках контрольного этапа сравнивались результаты диагностирования на констатирующем и контрольном этапах, то есть выявлялась динамика позитивного изменения отношения старшеклассников к службе в армии.
Анализ общей картины отношения старшеклассников к службе в армии и основных причин негативного отношения к воинской службе, показал, что все опрошенные ребята уверены, что армия нужна России.
Нельзя не отметить не терпимое отношение к лицам, которые хотят уклониться от воинской службы и вызывают у респондентов крайне отрицательные эмоции.
В качестве основных причин негативного отношения к воинской службе можно выделить следующие: неуставные отношения, дедовщина; страх перед жесткой воинской дисциплиной, опасения попасть в горячие точки, непрестижность службы в армии.
В результате проведенного теоретического и экспериментального исследования была отмечена необходимость проведения комплекса занятий в рамках курса ОБЖ по улучшению отношения старшеклассников к службе в армии. Составленная система занятий была внедрена в воспитательнообразовательный процесс юношей 10-х классов. Общее время для реализации 11 недель, при частоте 1 занятия в неделю, всего 10 занятий и пяти дневные учебные сборы в объеме занятий 35 учебных часов, при этом длительность занятия 45 минут.
Наблюдения за юношами во время занятий показали, что они усвоили начальные знания в области обороны. Упор был сделан на формирование таких качеств как морально-психологические и физические качества, необходимые для прохождения военной службы; воспитание патриотизма, уважение к историческому и культурному прошлому России и Вооруженным Силам Российской Федерации; пропаганда и популяризация службы в армии. При этом произошло сплочение коллектива, раскрылись на практике такие понятия как дружба, товарищество, взаимовыручка.
На контрольном этапе выявлялась эффективность проведения системы занятий способствующего положительному отношению старшеклассников к службе в армии. Для этого вновь проводилось анкетирование юношей.
B результате контрольного этапа исследования была выявлена динамика произошедших изменений в отношении старшеклассников к службе в армии. Оказалось, что у юношей, участвующих в эксперименте, возрос познавательный интерес к знаниям военной и патриотической направленности, повысился уровень осознания необходимости и важности формирования готовности к службе в Вооруженных силах. Таким образом, цель достигнута, задачи решены.
Подготовка молодежи к службе в армии является одной из основных задач нашего государства и представляет собой комплексное военное обучение.
Концепция федеральной системы подготовки граждан РФ к прохождению военной службы на период до 2020г. определяет цели, задачи и основные направления политики РФ в области подготовки граждан к военной службе. Важным компонентом в системе подготовки молодежи к военной службе отводится допризывной подготовке в учреждениях общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования.
B системе образования России, в средних общеобразовательных школах и учреждениях начального профессионального образования подготовка к военной службе происходит в рамках курса ОБЖ, отражающей государственную образовательную политику в вопросах воспитания и формировании у учащихся сознательного отношения к существующим проблемам личной и общественной безопасности, и предоставляет специальные умения, знания, навыки, которые могут улучшить готовность призывника к военной службе.
Выявленные проблемы требуют совершенствования системы допризывной подготовки молодого поколения, создания условий для подготовки физически и морально-психологически адаптированных призывников, обладающих положительной мотивацией к прохождению военной службы, получивших подготовку по основам военной службы и военно-учетным специальностям.
Положительных результатов подготовки молодежи к военной службе можно достичь при условии, если данный этап будет осуществляться в рамках общефедеральной системы подготовки граждан к военной службе, которая позволит не только повысить качество образовательного процесса, но и добиться эффективного использования финансовых средств.
Мы экспериментально изучили отношение старшеклассников к службе в армии и выявили основные причины негативного отношения к воинской службе.
Исследование проводилось на базе МКОУ Баранниковская СОШ, в котором, приняли участие юноши 10-х классов в количестве 10 человек.
Опытно-экспериментальная работа включала в себя три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный с последующим анализом полученных данных.
На первом констатирующем этапе изучалось отношение старшеклассников к службе в армии и били определены основные причины негативного отношения к воинской службе. На формирующем этапе была составлена и апробирована система занятий в рамках курса ОБЖ по улучшению отношения старшеклассников к службе в армии, а также проведены учебные сборы. В рамках контрольного этапа сравнивались результаты диагностирования на констатирующем и контрольном этапах, то есть выявлялась динамика позитивного изменения отношения старшеклассников к службе в армии.
Анализ общей картины отношения старшеклассников к службе в армии и основных причин негативного отношения к воинской службе, показал, что все опрошенные ребята уверены, что армия нужна России.
Нельзя не отметить не терпимое отношение к лицам, которые хотят уклониться от воинской службы и вызывают у респондентов крайне отрицательные эмоции.
В качестве основных причин негативного отношения к воинской службе можно выделить следующие: неуставные отношения, дедовщина; страх перед жесткой воинской дисциплиной, опасения попасть в горячие точки, непрестижность службы в армии.
В результате проведенного теоретического и экспериментального исследования была отмечена необходимость проведения комплекса занятий в рамках курса ОБЖ по улучшению отношения старшеклассников к службе в армии. Составленная система занятий была внедрена в воспитательнообразовательный процесс юношей 10-х классов. Общее время для реализации 11 недель, при частоте 1 занятия в неделю, всего 10 занятий и пяти дневные учебные сборы в объеме занятий 35 учебных часов, при этом длительность занятия 45 минут.
Наблюдения за юношами во время занятий показали, что они усвоили начальные знания в области обороны. Упор был сделан на формирование таких качеств как морально-психологические и физические качества, необходимые для прохождения военной службы; воспитание патриотизма, уважение к историческому и культурному прошлому России и Вооруженным Силам Российской Федерации; пропаганда и популяризация службы в армии. При этом произошло сплочение коллектива, раскрылись на практике такие понятия как дружба, товарищество, взаимовыручка.
На контрольном этапе выявлялась эффективность проведения системы занятий способствующего положительному отношению старшеклассников к службе в армии. Для этого вновь проводилось анкетирование юношей.
B результате контрольного этапа исследования была выявлена динамика произошедших изменений в отношении старшеклассников к службе в армии. Оказалось, что у юношей, участвующих в эксперименте, возрос познавательный интерес к знаниям военной и патриотической направленности, повысился уровень осознания необходимости и важности формирования готовности к службе в Вооруженных силах. Таким образом, цель достигнута, задачи решены.
