ГЛАВА 1. ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН КАК ФОРМА
ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 6
1.1. История ЕГЭ. Общие требования к выпускнику 6
1.2. Типы заданий по русскому языку в системе ЕГЭ 13
ГЛАВА 2. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА 17
2.1. Текст как явление языка и речи. Признаки организации текста 17
2.2. Риторический анализ текста 19
2.3. Литературоведческий анализ текста 23
2.4. Лингвистический анализ текста 26
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ
СОЧИНЕНИЮ 33
3.1. Сочинение-рассуждение в ЕГЭ по русскому языку 33
3.2. Требования к ЕГЭ по русскому языку за 2019 год. Рекомендации при
написании сочинения-рассуждения 38
3.3. ЕГЭ-2019 по русскому языку. Ошибки при написании сочинения-
рассуждения 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 75

Купить

Современное глобальное информационное пространство требует от человека высокой языковой подготовленности, развитой речи, умения осмыслять услышанное и прочитанное. В этой связи особое место в развитии речи учащихся принадлежит работе с текстом - его анализ позволяет развивать речь, совершенствовать мышление. Множество видов анализа текста, имеющих место на уроках русского языка (анализы по разделам изучения русского языка (фонетический, грамматический, морфологический, синтаксический, стилистический), анализ текста в зависимости от аспекта рассмотрения объекта (культурологический, литературоведческий, лингвистический, риторический, комплексный) и др.) позволяют достичь поставленной ФГОС цели, контроль полученных знаний закреплен за ЕГЭ, где проверяются умения учащихся работать с текстовым материалом.
Единый государственный экзамен по русскому языку — один из наиболее важных для ученика современной российской школы. Его сдают все без исключения выпускники, а результаты учитываются при поступлении на все специальности, в том числе и сугубо технические. Каждому необходимы высокие баллы по данному основному предмету, однако на пути к желаемому результату во время освоения структуры и содержательной стороны экзамена, многие школьники сталкиваются с непростыми препятствиями, основное проявление которых связано с текстами, составляющими некую опору экзамена по русскому языку.
Итоговая аттестация - первая по-настоящему серьезная проверка эффективности учебной деятельности ученика под руководством учителя. Подготовка к итоговой аттестации - это всегда ответственный процесс. И от того, насколько грамотно он будет построен, зависит успешность обучающихся на экзамене.
Одним из условий успешной сдачи ЕГЭ становится написание сочинения - рассуждения на основе своего читательского опыта. В связи с этим все большую актуальность приобретает работа с текстовыми анализами, что способствует формулированию собственных мыслей.
Цель данной работы - обобщить виды анализа текста и разработать рекомендации, которые помогут создать систему упражнений для успешной подготовки школьников к выполнению текстовой части ЕГЭ.
Реализация цели исследования предполагает реализацию следующих задач:
- анализ структуры экзаменационной работы по русскому языку;
- обобщение видов анализа текста, используемых в ЕГЭ;
- характеристика компетенций (умений и навыков) необходимых для эффективной работы с текстом;
- разработать рекомендации по выполнению заданий части 2 ЕГЭ.
Предметом исследования являются экзаменационные работы прошлых лет, демонстрационные варианты.
Объектом исследования являются виды анализа текста и способы подготовки обучающихся к выполнению текстовой части ЕГЭ.
Практическая значимость исследования задания в части 2 ЕГЭ по русскому языку состоит в том, что материалы данной работы могут стать основой для разработки методического пособия для учителей русского языка с рекомендациями по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ, а также учитель практик основываясь на эту работу может составить авторскую программу факультатива по подготовке к экзамену по русскому языку.
Методы: анализ, синтез, обобщение.
Методологическая основа работы:
1. Цыбулько, И. П. Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания русского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ). - М.: ФИПИ, 2014.
2. Егораева, Г.Т. ЕГЭ 2016. Русский язык. Тематические тренировочные задания/ Г.Т.Егораева. - М.: Издательство «Экзамен», 2016. - 110 с.
3. Нарушевич, А.Г. Видеоуроки ЕГЭ по русскому языку [https://4ege.ru/video-russkiy/57120-gotovimsya-k-sochineniyu-v-novom- formate.html]
Структура работы:
1. Введение.
2. Глава 1. Единый государственный экзамен как форма итогового контроля знаний по русскому языку.
3. Глава 2. Комплексный анализ текста.
4. Глава 3. Организация подготовки к обучению сочинению.
5. Заключение.
6. Список литературы.

Купить