Тема: Создание ситуации успеха у младших школьников на уроках иностранного языка

За последние несколько лет английский язык стал не просто обычным уроком в школе, его значимость возросла в разы, поскольку английский язык является средством международной коммуникации. Начиная изучать английский язык, дети достаточно мотивированы, так как для них это что-то загадочное и интересное. В свою очередь родители также ждут больших и быстрых результатов от своих детей. Но зачастую, позже обучающиеся делятся на две группы: кому интересно изучать английский язык и тех, кто не хочет ходить на урок иностранного языка.
Одно из важных назначений ситуации успеха на уроках иностранного языка - это создание определённых условий, которые способствуют устранению неуверенности и повышению мотивации к изучению иностранного языка, придают уверенность в своих силах и формируют желание достигать высоких результатов ы изучении иностранного языка.
Проблема создания ситуации успеха рассматривается в исследованиях таких педагогов, как А.С. Белкин, У.Глассер, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский [7; 8; 20; 55; 56; 57; 59].
Актуальность темы исследования. Перед учителем иностранного языка возникает задача - как сделать урок более интересным, а материал доступным и понятным для каждого обучающегося.Ученик хочет заниматься и тянется к знаниям только тогда, когда он подкреплен здоровыми мотивами и интересом, мотивирован успехом.
Ситуация успеха - один из стимулов познавательной деятельности. По этой причине одно из самых важных направлений в работе каждого педагога - создание ситуации успеха, в частности - учителя иностранного языка, которое позволяет повысить самооценку учащихся младшего школьного возраста, развить их уверенность в себе, добиться хорошей успеваемости, что в свою очередь способствует повышению мотивации к изучению иностранного языка.
Противоречие - между необходимостью создания ситуации успеха для младших школьников на уроках иностранного языка и недостаточностью методических рекомендаций для педагога иностранного языка по данному вопросу.
Проблема исследования - какие методы, приемы и средства необходимы для создания ситуации успеха у младших школьников на уроках иностранного языка?
Исходя из актуальности, мы выбрали тему исследования: «Создание ситуации успеха у младших школьников на уроках иностранного языка».
Ограничение - мы в своей работе будем рассматривать уроки английского языка
Объект исследования -процесс обучения младших школьников на уроках английского языка.
Предмет исследования - содержание процесса создания ситуации успеха у младших школьников на уроках английского языка.
Цель исследования - на основе теоретических и полученных эмпирических данных разработать и частично апробировать комплекс мероприятий по созданию ситуации успеха у младших школьников на уроках английского языка.
Гипотеза исследования -вероятно, создание ситуации успеха на уроках английского языка должно строиться с учетом выделенных методов и приемов, на основе которых разработан комплекс мероприятий.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогические характеристики детей младшего школьного возраста;
2. Проанализировать понятие «ситуация успеха», ее функции и типы;
3. Выделить методы приемы и средства создания ситуации успеха у младших школьников на уроках английского языка;
4. Проанализировать деятельность школы по созданию ситуаций успеха на
уроках английского языка у младших школьников;
5. Провести первичную диагностику мотивации к изучению английского языка у младших школьников.
Методы исследования:
• теоретические - анализ, синтез, дедукция;
• эмпирические - анкетирование, беседа, наблюдение.
База исследования: МАОУ Гимназия №47 г. Екатеринбурга.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.

Купить

В современной периодизации психического развития младший школьный возраст охватывает период от 6 до 11 лет.В младшем школьном возрасте активно развивается скелетно-мышечная система, более устойчивой становится работа сердечнососудистой системы, процессы нервного возбуждения и торможения находятся на относительно одинаковом уровне, по сравнению с дошкольным возрастом. Нормальное физическое развитие очень важно для младшего школьника, потому что учеба в школе требует от ребенка не только умственного напряжения, но и значительной физической нагрузки. Все изменения в психике на этапе младшего школьного возраста определяетучебная деятельность, ставшая ведущей.
Ситуация успеха - совокупность обстоятельств и действий учителя и ученика, действуя согласно которым ученик достигает успеха в решении учебных задач. К функциям ситуации успеха относятся:
• повышение мотивации обучения,
• стимуляция работоспособности,
• коррекция негативных личностных особенностей,
• развитие личностных качества,
• поддержка благоприятной эмоциональной обстановки в коллективе.
К типам ситуации успеха относятся:
• неожиданная радость - радость от того, что результаты деятельности ученика превзошли его ожидания;
• общая радость - радость от положительной оценки коллектива;
• радость познания - радость от самого процесса познания и от его результата в виде новых знаний
Существуют различные методы и приемы создания ситуации успеха на уроках английского языка у младших школьников. Так, можно выделить методы дифференцированного обучения, репродуктивные методы, проблемно-поисковые, а также метод проектов.
Приемы создания ситуации успехов у младших школьников на уроках английского языка - эмоциональное поглаживание, холодный душ, умышленная ошибка, эврика и многие другие
В МАОУ Гимназия № 47на уроках английского языка ситуация успеха организована в недостаточной мере. Она осуществляется за счет создания портфолио, а также применения некоторых приемов, таких как «эмоциональное поглаживание», «шанс», «анонсирование».
Результаты проведенной диагностики вида мотивации к изучению английского языка показали, что преобладающим видом мотивации является внешняя отрицательная мотивация. В свою очередь внутренняя мотивация находится на уровне ниже, чем внешняя положительная мотивация и внешняя отрицательная. Показатели тревожности повышены, уровень самооценки занижен. Также показатели активности и инициативности находятся на низком уровне.
На основе полученных данных был составлен комплекс мероприятий «Увлекательный английский». Цель данного комплекса мероприятий является - создание ситуации успеха. Этот комплекс рассчитан на 3 классы.
После апробации данного комплекса мероприятий на учащихся 3 «д» класса МАОУ Гимназия № 47, показатели внешней положительной мотивации и внутренней мотивации выросли, а показатель внешней отрицательной мотивации снизился.Уровень тревожности и число детей с низкой самооценкой также уменьшились. Показатели личностных качеств повысились и достигли среднего уровня.
Таким образом, цель работы достигнута, задачи решены.

Купить