📄Работа №95415
Тема: РАЗРАБОТКА ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА ПО КУРСУ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА ВУЗА
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Информационные системы
Объем:
69 листов
Год:
2019
Просмотров:
146
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ С ПОМОЩЬЮ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА 6
1.1. Обучение студентов в рамках курса «Информационные технологии» 6
1.2. Сущность понятия лабораторного практикума и методика организации
лабораторных работ с использованием технологии скринкастинга 10
1.3. Обзор текстового процессора Writer, входящего в состав офисного пакета
LibreOffice и анализ методических разработок, связанных с обучением работе в данном ПО 23
ГЛАВА II. РАЗРАБОТКА ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ 43
2.1. Реализация лабораторного практикума и скринкастов для его сопровождения ....43
2.2. Методика использования лабораторного практикума и сопроводительного
видеоматериала в учебном процессе 55
2.3. Апробация разработанных материалов 59
Заключение 63
Библиографический список 66
1.1. Обучение студентов в рамках курса «Информационные технологии» 6
1.2. Сущность понятия лабораторного практикума и методика организации
лабораторных работ с использованием технологии скринкастинга 10
1.3. Обзор текстового процессора Writer, входящего в состав офисного пакета
LibreOffice и анализ методических разработок, связанных с обучением работе в данном ПО 23
ГЛАВА II. РАЗРАБОТКА ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ 43
2.1. Реализация лабораторного практикума и скринкастов для его сопровождения ....43
2.2. Методика использования лабораторного практикума и сопроводительного
видеоматериала в учебном процессе 55
2.3. Апробация разработанных материалов 59
Заключение 63
Библиографический список 66
📖 Введение
Интенсивное развитие информационных технологий обуславливает необходимость внедрения новых форм организации учебного процесса, ориентированных на достижение актуальных компетенций будущими специалистами. В рамках изучения курса «Информационные технологии» вместо традиционных форм занятий в виде лекции или семинара целесообразно использование лабораторного практикума, так как отдельные аспекты рассматриваемой дисциплины направлены на изучение и отработку навыков и операциональных умений. Дисциплина предусматривает изучение 4-х основных разделов, каждый из которых, так или иначе, рассматривает вопрос применения новых информационных технологий или основывается на их реализации. В связи с этим становится необходимым в процессе обучения чему-то новому и передовому использовать также новые, прогрессивные методы обучения и формы организации учебного процесса.
Однако в большинстве случаев занятие проводится с использованием текста лабораторного практикума в печатном или электронном виде, и студенты самостоятельно с помощью него отрабатывают необходимые навыки и умения. Такой подход не позволяет добиться нужно результата или для этого требуется значительное количество времени, например, при обучении работе с офисными приложениями, такими как Word, Excel, Power Point у обучающихся могут возникнуть трудности исключительно при выполнении нетипичных действий (например, написание макросов), а в остальных случаях, при наличии базовых знаний, которые имеются у большинства студентов, выполнение заданий исключительно при помощи текстовых инструкций не вызовет затруднений. При необходимости освоить работу с офисными приложениями другой операционной системы, как например, LibreOffice для OS Linux, у студентов могут возникать трудности даже при выполнении, на первый взгляд, простых вещей. Полное отсутствие знаний в этой сфере деятельности порождает необходимость применения иных подходов и, соответственно, методических материалов для достижения тех же учебных целей.
Также лабораторный практикум может проводиться в сопровождении объяснений преподавателя с демонстрацией совершаемых действий на экране мониторов студентов или посредством smart-доски. Такой способ подачи материала обладает множеством достоинств, но и имеет ряд недостатков, среди которых основным выступает большое различие во времени, затрачиваемом каждым студентом на восприятие и осмысление полученной информации. В связи с этим, педагог вынужден во время проведения занятия неоднократно повторять алгоритм действий для всех студентов или прибегать к индивидуальной работе с определенными обучающимися. Становится затруднительным и обучение студентов заочной формы обучения, так как без присутствия на занятии трудно понять алгоритм совершаемых действий, опираясь исключительно на письменные инструкции.
Решение данной проблемы находится в области применения технологии скринкастинга в качестве методического обеспечения в рамках разрабатываемого лабораторного практикума. Технологии мультимедиа, одной из которых является технология скринкастинга или записи экранного видео, гармонично внедряются в образовательный процесс, добавляя ему динамики, интерактивности и создавая простор для творчества как преподавателей, так и студентов. Также мультимедиа позволяют коренным образом изменить концепцию познавательной деятельности обучаемых, так как представление информации в визуально-аудиальной форме обеспечивает качественно новое ее восприятие и переработку.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что внедрение современных видов информационных технологий в образовательный процесс и, в связи с этим, соответствующих форм организации учебного процесса для студентов различных форм обучения и направлений подготовки позволит существенно повысить его эффективность и качество.
Объект исследования: процесс обучения студентов первого курса в рамках дисциплины «Информационные технологии».
Предмет исследования: разработка лабораторного практикума.
Цель: разработать лабораторный практикум с видео сопровождением по дисциплине «Информационные технологии» для студентов первого курса вуза.
Задачи:
1. Провести анализ научной, учебной и методической литературы с целью:
• рассмотрения особенностей обучения студентов в рамках курса «Информационные технологии»;
• раскрытия сущности понятия лабораторного практикума и методики организации лабораторных работ;
• рассмотрения принципа реализации технологии скринкастинга;
• рассмотрения особенностей работы с программным обеспечением в пакете LibreOffice и сравнения его с проприетарным аналогом от Microsoft.
2. Разработать лабораторный практикум для работы с текстовым процессором в пакете LibreOffice и видео материал для дополнительного методического обеспечения лабораторного практикума.
3. Составить методические рекомендации по использованию лабораторного практикума и скринкастов в учебном процессе.
4. Провести апробацию разработанных материалов.
Однако в большинстве случаев занятие проводится с использованием текста лабораторного практикума в печатном или электронном виде, и студенты самостоятельно с помощью него отрабатывают необходимые навыки и умения. Такой подход не позволяет добиться нужно результата или для этого требуется значительное количество времени, например, при обучении работе с офисными приложениями, такими как Word, Excel, Power Point у обучающихся могут возникнуть трудности исключительно при выполнении нетипичных действий (например, написание макросов), а в остальных случаях, при наличии базовых знаний, которые имеются у большинства студентов, выполнение заданий исключительно при помощи текстовых инструкций не вызовет затруднений. При необходимости освоить работу с офисными приложениями другой операционной системы, как например, LibreOffice для OS Linux, у студентов могут возникать трудности даже при выполнении, на первый взгляд, простых вещей. Полное отсутствие знаний в этой сфере деятельности порождает необходимость применения иных подходов и, соответственно, методических материалов для достижения тех же учебных целей.
Также лабораторный практикум может проводиться в сопровождении объяснений преподавателя с демонстрацией совершаемых действий на экране мониторов студентов или посредством smart-доски. Такой способ подачи материала обладает множеством достоинств, но и имеет ряд недостатков, среди которых основным выступает большое различие во времени, затрачиваемом каждым студентом на восприятие и осмысление полученной информации. В связи с этим, педагог вынужден во время проведения занятия неоднократно повторять алгоритм действий для всех студентов или прибегать к индивидуальной работе с определенными обучающимися. Становится затруднительным и обучение студентов заочной формы обучения, так как без присутствия на занятии трудно понять алгоритм совершаемых действий, опираясь исключительно на письменные инструкции.
Решение данной проблемы находится в области применения технологии скринкастинга в качестве методического обеспечения в рамках разрабатываемого лабораторного практикума. Технологии мультимедиа, одной из которых является технология скринкастинга или записи экранного видео, гармонично внедряются в образовательный процесс, добавляя ему динамики, интерактивности и создавая простор для творчества как преподавателей, так и студентов. Также мультимедиа позволяют коренным образом изменить концепцию познавательной деятельности обучаемых, так как представление информации в визуально-аудиальной форме обеспечивает качественно новое ее восприятие и переработку.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что внедрение современных видов информационных технологий в образовательный процесс и, в связи с этим, соответствующих форм организации учебного процесса для студентов различных форм обучения и направлений подготовки позволит существенно повысить его эффективность и качество.
Объект исследования: процесс обучения студентов первого курса в рамках дисциплины «Информационные технологии».
Предмет исследования: разработка лабораторного практикума.
Цель: разработать лабораторный практикум с видео сопровождением по дисциплине «Информационные технологии» для студентов первого курса вуза.
Задачи:
1. Провести анализ научной, учебной и методической литературы с целью:
• рассмотрения особенностей обучения студентов в рамках курса «Информационные технологии»;
• раскрытия сущности понятия лабораторного практикума и методики организации лабораторных работ;
• рассмотрения принципа реализации технологии скринкастинга;
• рассмотрения особенностей работы с программным обеспечением в пакете LibreOffice и сравнения его с проприетарным аналогом от Microsoft.
2. Разработать лабораторный практикум для работы с текстовым процессором в пакете LibreOffice и видео материал для дополнительного методического обеспечения лабораторного практикума.
3. Составить методические рекомендации по использованию лабораторного практикума и скринкастов в учебном процессе.
4. Провести апробацию разработанных материалов.
✅ Заключение
В ходе проведенного исследования были рассмотрены теоретические основы обучения студентов с помощью лабораторного практикума в рамках дисциплины "Информационные технологии". В частности, раскрыта сущность понятия лабораторного практикума и технологии скринкастинга, а также обоснована целесообразность использования лабораторного практикума с применением технологии скринкастинга.
Рассмотрены особенности работы со свободным программным обеспечением в пакете LibreOffice, отдельно были выделены особенности и возможности текстового процессора Writer, также было проведено сравнение данной программы с коммерческим аналогом от Microsoft Office - Word.
Определена структура и содержание лабораторного практикума и видео материала для наиболее полного овладения необходимым функционалом программного продукта LibreOffice Writer.
Был проведен анализ методических разработок по данной тематике, выделены основные виды методических материалов, их преимущества и недостатки. На основании проведенной работы была выявлена потребность в создании собственного лабораторного практикума для обучения студентов первого курса в рамках дисциплины "Информационные технологии".
В соответствии с указанной структурой был разработан сборник лабораторных работ «Лабораторный практикум по LibreOffice Writer», в который были включены девять лабораторных работ, охватывающие 9 основных направлений:
1. Основы работы с документом в LibreOffice Writer.
2. Основы работы с текстом в LibreOffice Writer.
3. Как оформить текстовый документ при помощи стилей.
4. Последовательность шагов при подготовки сложного документа.
5. Основы работы с таблицами.
6. Как создавать и использовать шаблоны документов.
7. Как создавать и использовать заполняемые формы.
8. Последовательность шагов при подготовки составного документа.
9. Методы печати документа.
И комплекс из 12-и скринкастов, по следующим основным темам:
• создание многоуровнего списка;
• изменение стандартных стилей;
• создание собственного стиля;
• автоматическая нумерация рисунков и таблиц;
• создание перекрестных ссылок;
• создание оглавления;
• работа с таблицами;
• создание диаграмм;
• создание шаблонов;
• создание бланков;
• автоматизация заполнения бланков;
• создание заполняемой PDF-формы.
Также были разработаны и сформулированы методические рекомендации использования лабораторного практикума и сопроводительного видео материала в процессе обучения студентов первого курса очной и заочной форм обучения.
В результате апробации была доказана эффективность внедрения технологии скринкастинга во время проведения лабораторного практикума. По результатам данного эксперимента были опубликованы две статьи «Применение технологии скринкастинга при организации лабораторного практикума в вузе» [11] и «Обучение студентов гуманитарных специальностей работе с текстовым процессором в пакете LibreOffice» [9] в межвузовском сборнике научных работ «Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий».
Таким образом, следует считать, что задачи работы полностью выполнены и цель исследования достигнута.
Рассмотрены особенности работы со свободным программным обеспечением в пакете LibreOffice, отдельно были выделены особенности и возможности текстового процессора Writer, также было проведено сравнение данной программы с коммерческим аналогом от Microsoft Office - Word.
Определена структура и содержание лабораторного практикума и видео материала для наиболее полного овладения необходимым функционалом программного продукта LibreOffice Writer.
Был проведен анализ методических разработок по данной тематике, выделены основные виды методических материалов, их преимущества и недостатки. На основании проведенной работы была выявлена потребность в создании собственного лабораторного практикума для обучения студентов первого курса в рамках дисциплины "Информационные технологии".
В соответствии с указанной структурой был разработан сборник лабораторных работ «Лабораторный практикум по LibreOffice Writer», в который были включены девять лабораторных работ, охватывающие 9 основных направлений:
1. Основы работы с документом в LibreOffice Writer.
2. Основы работы с текстом в LibreOffice Writer.
3. Как оформить текстовый документ при помощи стилей.
4. Последовательность шагов при подготовки сложного документа.
5. Основы работы с таблицами.
6. Как создавать и использовать шаблоны документов.
7. Как создавать и использовать заполняемые формы.
8. Последовательность шагов при подготовки составного документа.
9. Методы печати документа.
И комплекс из 12-и скринкастов, по следующим основным темам:
• создание многоуровнего списка;
• изменение стандартных стилей;
• создание собственного стиля;
• автоматическая нумерация рисунков и таблиц;
• создание перекрестных ссылок;
• создание оглавления;
• работа с таблицами;
• создание диаграмм;
• создание шаблонов;
• создание бланков;
• автоматизация заполнения бланков;
• создание заполняемой PDF-формы.
Также были разработаны и сформулированы методические рекомендации использования лабораторного практикума и сопроводительного видео материала в процессе обучения студентов первого курса очной и заочной форм обучения.
В результате апробации была доказана эффективность внедрения технологии скринкастинга во время проведения лабораторного практикума. По результатам данного эксперимента были опубликованы две статьи «Применение технологии скринкастинга при организации лабораторного практикума в вузе» [11] и «Обучение студентов гуманитарных специальностей работе с текстовым процессором в пакете LibreOffice» [9] в межвузовском сборнике научных работ «Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий».
Таким образом, следует считать, что задачи работы полностью выполнены и цель исследования достигнута.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.