ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО ФИЗИКЕ В ШКОЛЕ 6
1.1. Понятие и сущность лабораторного практикума по физике 6
1.2. Программа лабораторного практикума по физике 9
1.3. Анализ проблемы выполнения практикума пропедевтического
курса по физике 17
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА ПО ФИЗИКЕ В ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОМ КУРСЕ ПО
ФИЗИКЕ В 5-6 КЛАССАХ 24
2.1. Методические рекомендации по курсу «Физика. Химия» в 5-6
классах 24
2.2. Методика проведения лабораторного практикума по физике в
пропедевтическом курсе 31
2.3. Мониторинг результатов 36
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРОВЕДЕНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ
ОПЫТНО-ПОИСКОВОЙ РАБОТЫ 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
Список используемых источников информации 57
Купить

Пропедевтика является историческим термином для вводного курса в дисциплину, в искусство или в науку. Пропедевтика может быть определена более конкретно как знания, необходимые ранее для изучения дисциплины, но не являющиеся достаточными для владения.
Пропедевтический курс следует относить к дидактическому условию, которое помогает повысить эффективность учебного и воспитательного процессов. Он включает в себя повторение, систематизацию и обобщение полученных ранее знаний, а так же подготовку к изучению нового материала путем добавления изученного ранее материала в новое содержание. Так же данный курс усложняет виды учебно-познавательной деятельности при личностно-ориентированном обучении.
Пропедевтический курс по физике в 5-6 классах направлен на подготовку к изучению предмета в 7-11 классах. В результате у учащихся формируется представление о естественно-научной, физической картине мира.
Необходимость проводить пропедевтический курс по физике 5-6 классах заключается в следующем:
1. При переходе в среднюю школу у учеников прерывается курс естествознания, а предмет «Природоведение» не может удовлетворить учителя физики как пропедевтический курс.
2. Подготовка к изучению базового курса. Ряд исследований показывают, что если в младшем подростковом возрасте не сформировать первоначальные физические представления, то затем будут возникать значительные трудности при изучении основного курса.
3. Создаются условия для формирования на уроке УУД.
4. Курс способствует развитию интеллекта и творческих способностей учащихся, повышению успеваемости по физике.
5. Курс дает возможность изучать физику в основном курсе более успешно.
6. Позволяет повысить интерес к предмету, сформировать мотивацию к его изучению, осуществить осознанный выбор углубленного изучения физики.
Объект исследования: процесс обучения физике по школе.
Предмет исследования: методика разработки и применения лабораторного практикума по физике в пропедевтическом курсе в 5-6 классах общеобразовательной школы.
Гипотеза: использование лабораторного практикума по физике в пропедевтическом курсе «Естествознание 5-6 кл» повысит качество обучения, если:
1. по каждой теме курса будет предложена лабораторная работа;
2. выполнение этих работ будет занимать 70% учебного времени;
3. для выполнения работ будет использована внеурочная деятельность учащихся.
Цель дипломной работы: разработка и использование лабораторного практикума по физике с целью повышения качества обучения.
Задачи:
1. Изучить научно-методическую литературу о лабораторном практикуме, программах пропедевтического курса по физике, а так же по требованиям их разработки и провести анализ, выявить недостатки и достоинства.
2. Изучить методику проведения пропедевтического курса по физике в школе и сделать ее анализ.
3. Разработать лабораторный практикум по физике для учащихся 5-6 классов.
Методы исследования:
1. теоретические: изучение и анализ литературы по теме исследования; систематизация и анализ полученных результатов опытно - поисковой деятельности, анализ педагогического опыта, сравнение.
2. эмпирические: педагогические наблюдения, проведение лабораторных работ, опытно - поисковая работа.
Купить