Тема: ОБУЧЕНИЕ ПРОГРАММИРОВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИЗУАЛЬНОЙ СОБЫТИЙНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ СРЕДЫ SCRATCH В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ

Базовый курс информатики начинается с 7 класса. Начинаются занятия программированием в рамках содержательной линии «Алгоритмизация и программирование» с освоения языка Pascal и среды программирования PascalABC.NET. Однако выбор среды программирования не так очевиден при проведении уроков по программированию на более ранней ступени обучения, если мы работаем с учениками в рамках непрерывного курса информатики, начиная с 5 класса [22].
При обучении программированию, может встать вопрос о выборе средств для обучения программированию, одним из которых является среда программирования.
Наряду с известными средами, такие как ЛогоМиры или КуМир, которые могут являться ограниченными в рамках своих задач, есть другие среды, не так часто упоминаемые или используемые, которые, однако предоставляют много возможностей для программирования и творчества и вместе с тем активно развиваются. Одной из таких сред служит Scratch.
Выбранная тема является в настоящее время актуальной, так как:
1. Обучение программированию способствует развитию логического и алгоритмического мышления и развитые логическое и алгоритмическое мышление является одним из требуемых результатов освоения курса информатики по ФГОС.
2. В сравнении со средами, которые рекомендуются к использованию в рамках пропедевтического курса, в частности ЛогоМиры и КуМир - Среда программирования Scratch является более наглядной, яркой и - что наиболее важно - активно развивающейся.
3. Среда программирования Scratch обладает большим набором
инструментов: средствами программирования, графическим
редактором, редактором звуков, средствами взаимодействия, что позволяет разнообразить процесс выполнения учебных заданий, развивать творческие способности.
Тема: обучение программированию с использованием визуальной
событийно-ориентированной среды Scratch в курсе информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Объект исследования: процесс обучения информатике
Предмет исследования: обучение программированию в визуальной событийно-ориентированной среде Scratch
Цель: разработка учебных проектов для обучения в среде Scratch
Задачи:
1. Анализ литературы с целью выявления психолого-педагогических особенностей учащихся 5-6 классов;
2. Анализ известных сред обучения программированию применяемых в курсе информатики и ИКТ;
3. Изучение визуальной событийно-ориентированной среды
программирования Scratch;
4. Разработка проектов и методических рекомендаций для учителей по применению разработанных материалов в обучении;
5. Апробация разработанных материалов

Купить

Подводя итоги проведенного исследования можно сказать, что были достигнуты следующие результаты:
1. Были выявлены особенности развития в младшем подростковом возрасте:
• в данном возрасте ученики активно ищут себя
• для учеников данного возраста общение становится одним из видов деятельности
• в связи с проблемами с контролем учеников за своими действиями, требуются простые в освоении средства обучения
2. Во время сравнения сред программирования были:
• Проанализированы популярные исполнители и среды программирования
• Выявлены их плюсы и минусы
• Изучена подробно среда программирования Scratch
Разработаны:
• учебные проекты
• методические рекомендации к их применению в обучении
• памятка по реализации основных приемов при создании проектов в Scratch
В ходе исследования мы выяснили, что среда Scratch предоставляет возможность создания качественных проектов, предлагая пользователям богатый инструментарий и при этом, являясь средой, легкой для освоения. Применение данной среды программирования в 5 -6 классах позволит ученикам развивать логическое и алгоритмическое мышление, познакомиться с многими понятиями программирования, облегчит знакомство с более профессиональными средами программирования в дальнейшем.

Купить