Тема: Обеспечение психологической безопасности в многопоколенных семьях

Семья является одним из самых важных социальных институтов, который функционирует исходя из определенных тенденций, имеющих конкретно-исторический характер. Влияние современных тенденций привносит серьезные изменения в российских семьях, которые, в свою очередь влияют как на саму семью, так и на обществе в целом. В современных условиях развития общества на первое место выходит семья и внутрисемейные отношения, обострилась проблема межпоколенческого общения в семье, так как семейные взаимоотношения носят более эмоциональный и духовный характер, на второй план сместились экономические и демографические модели взаимодействия в семье. Наибольшее значение для окружающих теперь имеет общение с близкими и взаимопонимание, что вынуждает современную семью создавать новые модели межпоколенческого взаимодействия. На сегодняшний день состояние семьи в России обусловлено рядом факторов, основными из которых являются: общие цивилизационные тенденции и процессы, присущие современным брачно-семейным отношениям; специфика российской культуры, региональные, этнические и религиозные особенности.
В связи с жилищными трудностями, проблемами в воспитании детей, а также по ряду иных причин семьи детей остаются в одной из семей с родителями. Что и приводит к возникновению межличностных конфликтов, которые в свою очередь влияют на ощущение личностные показатели, в том числе и психологическую безопасность.
Проанализировав исследования как отечественных, так и зарубежных исследователей, мы пришли к выводу, что в настоящее время, большинство научных исследований и программ сопровождения посвящено проблемам нуклеарной семьи, в то время как значительная часть населения продолжает находиться внутри многопоколенных семей. В результате чего, достаточно большой части населения не достается должного внимания и помощи в
сложившихся ситуациях. Существующие педагогического сопровождения зачастую не которые предлагают многоколенные семьи по которые не учитываются при разработке программ для нуклеарных семей.
Цель исследования: теоретически описать, разработать и обосновать программу обеспечения психологической безопасности в многопоколенных семьях.
Объект исследования: психологическая безопасность в
многопоколенных семьях.
Предмет исследования: динамика психологической безопасности в многопоколенных семьях в процессе реализации программы сопровождения.
Гипотеза: Целенаправленное развитие психологической безопасности в многопоколенных семьях возможно в процессе реализации программы психолого-педагогического сопровождения.
Задачи:
На теоретическом уровне определить структуру и содержание феномена психологической безопасности.
На теоретическом уровне описать феноменологию многопоколенных семей.
На эмпирическом уровне исследовать особенности психологической безопасности многопоколенных семей
Разработать и апробировать программу развития психологической безопасности в многопоколенных семьях.
Теоретико-методологической основой исследования является системный подход, в котором семья рассматривается в качестве открытой системы, элементы которой взаимодействуют друг с другом и окружающими системами.(Васягина Н.Н. Варга А.Я. Карабанова О.А., Николе М., Черников А. В., Эйдемиллер Э.Г.) является системно-личностный подход, в котором семья рассматривается в качестве открытой системы, элементы которой взаимодействуют друг с другом и окружающими системами, а понятие психологической безопасности является ситуацией личностного психологического комфорта, выражающаюся в осознании собственного статус, чувства собственного достоинства и неприкосновенности, а также эмоциональное принятие себя.
Методы исследования:
Теоретический анализ, эмпирический психодиагностический метод (тест Анализ семейной тревоги, методика «Семейная социограмма» (Э. Г. Эйдемиллер, О. В. Черемисин), методика «Кинетический рисунок семьи» (КРС)Р. Бэнса, С. Кауфмана, Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок (ВРР), шкала семейной адаптации и сплоченности. Д.Х. Олсона, Методика PARI. тест-опросник изучения родительских установок, Шефер Е.С. и Белл Р.К., методы математико-статистического анализа (U-критерий Манна- Уитни, T-критерий Вилкоксона).
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы для создания методических рекомендаций для психологов по обеспечению благоприятного уровня психологической безопасности в многопоколенных семьях.
Структура работы включает введение, две главы, заключение, библиографический список, приложения. В библиографическом списке представлено 52 источника по теме исследования, в том числе 1 на иностранном языке, а также 3 интернет-источника. В приложении представлены материалы о методике, упражнения тренинга, предоставленного респондентам. Работа иллюстрирована гистограммами.
Купить

1. Проанализировав различные подходы и теории по изучению психологической безопасности в семье, мы пришли к выводу, что в целом данный феномен рассмотрен со всех сторон (выявлено множество определений, факторов его формирования и развития). К примеру, такие отечественные психологи как Р.М. Рахимова под психологической безопасностью понимает совокупность ценностных установок и диспозиций, позволяющая сформулировать позитивный жизненный проект, рационально оценить существующие и потенциальные ресурсы, актуализировать рациональные потребности и положительно адаптироваться в заданных условиях. Помимо этого, включает в себя психологический и деятельностный компоненты. Деятельностная сторона предполагает действия, направленные на осуществление цели; совладание со стрессовой ситуацией; заботу о своем здоровье; занятия, преобразующие ситуацию.
2. В ходе теоретического исследования также проанализировали особенности развития психологической безопасности в многопоколенных семьях и пришли к выводу, что в современной науке существует большое количество концепций и подходов, в основе которых лежат представления и в каждой из них указывается, что на любом этапе развития индивида сохраняется потребность в психологической безопасности внутри семьи поскольку помогает справиться с проблемами, которые появляются в том или ином виде. Именно в многопоколенных семьях стоит дополнительно обращать внимание на психологическую безопасность поскольку в таких семьях, по словам некоторых ученых, данный феномен требует особого внимания из за внутрисемейных процессов. Поэтому мы можем сделать вывод о том, что благодаря социально-психологическим особенностям каждого члена такой семьи уровень общей психологической безопасности может меняться в зависимости от состояния семейной системы.
Психологическая безопасность представляет из себя многоуровневую динамическую систему, определяющую защищенность человеческой психики, при этом находящуюся в оптимальном режиме функционирования и способную предотвращать всевозможные угрозы в целях обеспечения необходимой дееспособности личности человека. В условиях кризиса института семьи, проявляющегося в утрате ценности традиционной семьи, отказе от рождения детей, отказе от вступления в брак, предпочтении нетрадиционных форм брака, перед обществом остро стоит задача работы с подрастающим поколением как основой для будущих семей, как гарантии сохранения самого института семьи. Для этого необходимо осуществлять деятельность по формированию и развитию у них правильных ценностных ориентаций, а также знаний о психологической безопасности семьи.
3. В ходе эмпирического исследования при изучении уровня развития психологической безопасности у членов многопоколенных семей выявилась группа респондентов в которой наблюдается непринятие некоторых членов семье, что в свою очередь снижает общий уровень психологической безопасности в многопоколенной семье и является причиной межпоколенческих конфликтов, в связи с этим необходимо создание комплекса мероприятий (программы сопровождения) для повышения общего уровня психологической безопасности, а также его компонентов для наиболее благоприятного развития и становления личности.
4. Нами была разработана, апробирована и внедрена программа
развития компонентов психологической безопасности через формирование коммуникативных умений, представления себя в семье среди подростков, родителей, а также прародителей; практически подтверждена возможность реализации психолого- педагогического тренинга развития
коммуникативных навыков как средства обеспечения психологической безопасности в семье.
5. В результате формирующего воздействия произошли существенные достоверные сдвиги в изменении содержания структурных компонентов психологической безопасности у подростков и родителей.
6. В результате формирующего воздействия произошли значительные изменения, отражающие различные стороны психологической безопасности личности. Можно сделать вывод о том, программа направленный на повышение уровня психологической безопасности личности напрямую влияет на уровень развития психологической безопасности в семье.
Купить