Глава I. Теоретические аспекты обучения робототехнике 6
§ 1.1. Образовательная робототехника во внеурочной деятельности обучающихся 6
§ 1.2. Обзор технических средств обучения образовательной робототехнике 16 § 1.3. Анализ возможностей использования TRIK Studio при подготовке к соревнованиям по робототехнике в условиях дистанционного обучения 25
Глава II. Подготовка к соревнованиям по робототехнике в условиях дистанционного обучения на базе TRIK Studio 32
§ 2.1. Методические рекомендации по организации образовательного процесса в дистанционной форме для подготовки к соревнованиям по робототехнике на базе TRIK Studio 32
§ 2.2. Разработка системы заданий для подготовки к соревнованиям по робототехнике 44
§ 2.3. Апробация системы заданий для подготовки к соревнованиям по робототехнике 51
Заключение 54
Список использованных источников 55
Приложения 62
Приложение 1 62
Приложение 2 63
Приложение 3 65
Купить

Решая все новые задачи, которые ставит перед школой государство, ограниченная рамками учебного плана, школа не может постоянно увеличивать количество часов на изучение отдельных предметных областей. Учитель в рамках программных часов на уроке не имеет возможности на практике отработать с учащимися теоретические знания, освоить сложное оборудование.
В настоящее время робототехника является быстроразвивающимся направлением деятельности человека, в котором профессии техник- робототехник и инженер-робототехник играют значительную и постоянно растущую роль. Робототехника является важной частью промышленности, в различных отраслях экономики: обрабатывающая промышленность, горнодобывающая промышленность, сельское хозяйство, аэрокосмическая деятельность, горнодобывающая промышленность и медицина.
Робототехника - это прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Само определение робототехники подразумевает работу с определенными электронно-техническими устройствами. Обучение робототехнике довольно сложный и трудоёмкий процесс, в котором необходимо знать основы работы создания робота.
Уже несколько месяцев, как некоторые образовательные учреждения России перешли на дистанционную форму обучения в связи с пандемией Covid-19. Робототехнические кружки тоже «перебрались» в онлайн. Коронавирус изменил мир робототехники. Для работы в условиях пандемии разрабатывают роботов. Но изменения коснутся не только сферы медицины, но и образовательной робототехники. Конечно, очные занятия для детей интереснее, потому что все можно потрогать. Робототехника подразумевает работу с электроникой. Ребенок видит результат, может его потрогать. В онлайн такой возможности нет. Но полезные навыки дети получают. Мы нашли возможность обучать их программированию, работе с микроконтроллерами, схемотехнике. Сейчас довольно много инструментов, которые позволяют делать это онлайн.
Выше изложенное позволяет выделить противоречия между:
• требованиями общества к информационно развитой личности в области технического творчества и в не полной мере обеспеченностью материально-техническим оснащением образовательного процесса;
• государственной политикой по формированию интереса к инженерно¬техническому обучению с младшего школьного возраста и недостаточностью обеспечения решения данной проблемы программами обучения;
• большим интересом ученых к проблеме обучения спортивной робототехнике подрастающего поколения и недостаточной разработанностью проблемы обучения спортивной робототехнике обучающихся начиная с младшего школьного возраста.
Объект исследования - подготовка к соревнованиям по робототехнике школьников в условиях дистанционного обучения.
Предмет исследования - использование дистанционных технологий при подготовке школьников к соревнованиям по робототехнике.
Цель работы: разработать систему заданий для подготовки школьников к соревнованиям по робототехнике в условиях дистанционного обучения.
Задачи работы:
• изучить особенности образовательной робототехники во внеурочной деятельности обучающихся;
• провести обзор технических средств обучения образовательной робототехнике;
• провести анализ возможностей использования TRIK Studio при подготовке школьников к соревнованиям по робототехнике в условиях дистанционного обучения;
• рассмотреть рабочую программу курса подготовки школьников к соревнованиям по робототехнике в условиях дистанционного обучения на базе TRIK Studio;
• разработать систему заданий для обучения образовательной робототехнике для подготовки к соревнованиям в условиях дистанционного обучения.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют работы в области основ обучения робототехнике в школе А.В. Желокин, введения в робототехнику В.В. Степиной, развития инженерного мышления
З.С. Сазоновой и Н.В. Чечеткининой, и др.
Практическая значимость исследования заключается в определении содержания теоретического материала и формировании элементов дидактического обеспечения, направленных на формирование знаний и умений при изучении дисциплины, а также в разработке заданий для подготовки школьников к соревнованиям по робототехнике и методические рекомендации для педагогов по обучению младших школьников спортивной робототехнике в условиях дистанционного обучения.
Структура дипломной работы соответствует логике исследования и включает введение, две главы, логически разделенные на параграфы, заключение и список использованных источников.

Купить