Образ грозы в рассказах М. Горького: семантика и поэтика
|
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Функции пейзажа в литературном произведении 6
1.1. Теория М.М. Бахтина о хронотопе и его функциях 6
1.2. Роль пейзажа в литературном произведении 8
1.3. Понятие литературного архетипа и символа 10
Глава 2. Образ грозы в рассказах М. Горького 1890-х гг. 14
2.1. Антитеза бури и покоя в «Сказке о маленькой фее и молодом чабане»
14
2.2 Гроза как высшая кара в рассказе «Дед Архип и Лёнька» 22
2.3. Гроза как воплощение тьмы жизни в рассказе «Старуха Изергиль» 26
2.4 Символ революции в «Песне о Буревестнике» 31
Глава 3. Неореализм и его место в творчестве М. Горького 35
3.1. Неореализм как течение в литературе 3 5
3.2.Особенности неореализма 36
3.3. Место неореализма в творчестве Г орького 1910-х гг. 40
Глава 4. Образ грозы в рассказах М. Горького 1910-х гг. 47
4.1. Бог - Природа - Человек (рассказ «Калинин», 1912 г.) 47
4.2. Гроза как воплощение природной стихии («Сказки об Италии»,
1911-1913 гг.)
57
Глава 5. Методические рекомендации учителю 64
5.1. Урок-практикум и его структура 64
5.2. Конспект урока-практикума по рассказу М. Горького «Старуха
Изергиль» 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Глава 1. Функции пейзажа в литературном произведении 6
1.1. Теория М.М. Бахтина о хронотопе и его функциях 6
1.2. Роль пейзажа в литературном произведении 8
1.3. Понятие литературного архетипа и символа 10
Глава 2. Образ грозы в рассказах М. Горького 1890-х гг. 14
2.1. Антитеза бури и покоя в «Сказке о маленькой фее и молодом чабане»
14
2.2 Гроза как высшая кара в рассказе «Дед Архип и Лёнька» 22
2.3. Гроза как воплощение тьмы жизни в рассказе «Старуха Изергиль» 26
2.4 Символ революции в «Песне о Буревестнике» 31
Глава 3. Неореализм и его место в творчестве М. Горького 35
3.1. Неореализм как течение в литературе 3 5
3.2.Особенности неореализма 36
3.3. Место неореализма в творчестве Г орького 1910-х гг. 40
Глава 4. Образ грозы в рассказах М. Горького 1910-х гг. 47
4.1. Бог - Природа - Человек (рассказ «Калинин», 1912 г.) 47
4.2. Гроза как воплощение природной стихии («Сказки об Италии»,
1911-1913 гг.)
57
Глава 5. Методические рекомендации учителю 64
5.1. Урок-практикум и его структура 64
5.2. Конспект урока-практикума по рассказу М. Горького «Старуха
Изергиль» 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Данная выпускная квалификационная работа посвящена исследованию образа грозы в ранних произведениях М. Горького на школьных уроках литературы.
Образ грозы выбран для анализа не случайно. Природа и человек тесно взаимосвязаны. Пейзаж выполняет важные функции в произведении, а образ грозы обладает богатой культурной семантикой, поэтому представляет собой плодотворный материал для уточнения горьковской концепции мира и человека. На школьном уроке-практикуме по литературе можно провести анализ раннего романтического произведения Горького «Старуха Изергиль», отметить особенности пейзажа и познакомить школьников с символикой грозы. Этим определяется актуальность и практическая значимость данной темы исследования.
Объект исследования: образ грозы в рассказах М. Горького1890-х гг. и 1910-х гг. как компонент художественного пространства и времени.
Предмет исследования: поэтика и концептуальная функция образа грозы в рассказах Горького 1890-х гг-1910-х гг.
Целью выпускной квалификационной работы является анализ семантики и поэтики образа грозы в дооктябрьских рассказах Горького и подготовка методических рекомендаций для учителя литературы к уроку-практикуму с элементами анализа поэтики и функций образа грозы в произведениях М. Горького.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Реферативно осветить функции пейзажа в литературном произведении.
2. Провести анализ пейзажа в избранных рассказах двух периодов дооктябрьского творчества Горького, указать функции пейзажа.
3. Сопоставить поэтику и функции образы грозы в рассказах Горького 1890-х и 1910-х гг.
4. Соотнести полученные результаты анализа с дискуссионной концепцией о проявлении в творчестве писателя особенностей неореализма.
5. Подготовить методические рекомендации и составить план-конспект урока литературы.
Методологическую основу исследования составили труды по поэтике литературного произведения (Е.Г. Эткинд), элементы мифопоэтического анализа (Е.М. Мелетинский, Ю.В. Доманский и др.), понятие литературного архетипа, подробно рассмотренное Ю.В. Доманским. Принципиально важными для нас являются труды М.М. Бахтина, Н.Л. Лейдермана, Д.С. Лихачева, Н.Д. Тамарченко, освещающие функции художественного пространства и времени в литературном произведении. Нами использовалась концепция неореализма, актуализированная Н.Л. Лейдерманом. Мы опирались также на работы Н.В. Барковской, посвященные пейзажу в литературе. В работе использовались исследования разных аспектов ранних произведений Горького (Л.Я. Резников, С.Д. Балухатый, Б.А. Бялик, Б.В. Михайловский).
Практическая значимость исследования определяется возможностью использования сделанных наблюдений и выводов при изучении творчества Горького в школе.
Структура работы: во введении определяются актуальность, цель и задачи, теоретические основы исследования. Первая глава рассматривает проблемы теории хронотопа и литературного пейзажа. Во второй главе предпринят анализ конкретных произведений Горького 1890-х гг., содержащих образ грозы. Третья глава характеризует особенности неореализма. В четвертой главе представлен анализ образа грозы в произведениях 1910-х гг. Пятая глава содержит методические рекомендации учителю литературы и конспект урока - практикума. Заключение подводит итоги и намечает перспективу дальнейшего исследования.
Образ грозы выбран для анализа не случайно. Природа и человек тесно взаимосвязаны. Пейзаж выполняет важные функции в произведении, а образ грозы обладает богатой культурной семантикой, поэтому представляет собой плодотворный материал для уточнения горьковской концепции мира и человека. На школьном уроке-практикуме по литературе можно провести анализ раннего романтического произведения Горького «Старуха Изергиль», отметить особенности пейзажа и познакомить школьников с символикой грозы. Этим определяется актуальность и практическая значимость данной темы исследования.
Объект исследования: образ грозы в рассказах М. Горького1890-х гг. и 1910-х гг. как компонент художественного пространства и времени.
Предмет исследования: поэтика и концептуальная функция образа грозы в рассказах Горького 1890-х гг-1910-х гг.
Целью выпускной квалификационной работы является анализ семантики и поэтики образа грозы в дооктябрьских рассказах Горького и подготовка методических рекомендаций для учителя литературы к уроку-практикуму с элементами анализа поэтики и функций образа грозы в произведениях М. Горького.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Реферативно осветить функции пейзажа в литературном произведении.
2. Провести анализ пейзажа в избранных рассказах двух периодов дооктябрьского творчества Горького, указать функции пейзажа.
3. Сопоставить поэтику и функции образы грозы в рассказах Горького 1890-х и 1910-х гг.
4. Соотнести полученные результаты анализа с дискуссионной концепцией о проявлении в творчестве писателя особенностей неореализма.
5. Подготовить методические рекомендации и составить план-конспект урока литературы.
Методологическую основу исследования составили труды по поэтике литературного произведения (Е.Г. Эткинд), элементы мифопоэтического анализа (Е.М. Мелетинский, Ю.В. Доманский и др.), понятие литературного архетипа, подробно рассмотренное Ю.В. Доманским. Принципиально важными для нас являются труды М.М. Бахтина, Н.Л. Лейдермана, Д.С. Лихачева, Н.Д. Тамарченко, освещающие функции художественного пространства и времени в литературном произведении. Нами использовалась концепция неореализма, актуализированная Н.Л. Лейдерманом. Мы опирались также на работы Н.В. Барковской, посвященные пейзажу в литературе. В работе использовались исследования разных аспектов ранних произведений Горького (Л.Я. Резников, С.Д. Балухатый, Б.А. Бялик, Б.В. Михайловский).
Практическая значимость исследования определяется возможностью использования сделанных наблюдений и выводов при изучении творчества Горького в школе.
Структура работы: во введении определяются актуальность, цель и задачи, теоретические основы исследования. Первая глава рассматривает проблемы теории хронотопа и литературного пейзажа. Во второй главе предпринят анализ конкретных произведений Горького 1890-х гг., содержащих образ грозы. Третья глава характеризует особенности неореализма. В четвертой главе представлен анализ образа грозы в произведениях 1910-х гг. Пятая глава содержит методические рекомендации учителю литературы и конспект урока - практикума. Заключение подводит итоги и намечает перспективу дальнейшего исследования.
В данной работе была рассмотрена поэтика и концептуальная функция образа грозы в рассказах Горького 1890-х - 1910-х гг. Также были представлены методические рекомендации учителю литературы.
Одной из задач работы являлась подготовка методических рекомендаций для учителя литературы и конспекта по уроку-практикуму с элементами анализа поэтики и функций образа грозы в произведениях М. Горького.
В качестве материала для анализа мы выбрали из произведений 1910-х гг. один реалистический («Дед Архип и Лёнька»), два романтических рассказа («Старуха Изергиль», «Песня о Буревестнике») и одну сказку - «Сказка о маленькой фее и молодом чабане» М. Г орького, для установления общего и отличного в семантике образа грозы. Мы стремились выявить зависимость смысла этого элемента от принципов метода. Поэтика пейзажа (грозы) у Горького не зависит от установки на реалистический или романтический метод, что позволило нам выдвинуть гипотезу о неореализме в раннем творчестве Горького. Образ грозы в контексте неореализма был рассмотрен в рассказе «Калинин» из цикла рассказов «По Руси» и в «Сказках об Италии».
В первой главе раскрываются теоретические понятия, связанные с пространством и временем в художественном произведении - хронотопом, понятие литературного архетипа и символа, объясняется роль пейзажа в литературном произведении. Без уяснения и раскрытия данных терминов невозможен полноценный анализ поэтики грозы, представленный в главе 2. Вторая глава состоит из анализа образа грозы в выбранных произведениях. Для этого мы пользовались примерным планом анализа пейзажа [Барковская Н.В. 2008: 40]. Также пейзаж сопоставлялся с ощущениями главных героев, обстоятельствами и общей атмосферой произведения.
В процессе сопоставления произведений «Сказка о маленькой фее и молодом чабане» и «Песня о Буревестнике», мы пришли к выводу, что у автора можно проследить эволюцию от абстрактного противопоставления любви и свободы до противопоставления трусости обывателей и революционного порыва. Мы выяснили, что Горький активно использует как мифопоэтические, так и литературные традиции в осмыслении грозы. Нередко образ грозы в рассказах писателя тяготеет к аллегории.
Примечательно, что в своём раннем творчестве Горький искал новые идеалы. Писатель убежден, что реальный человек может как уклоняться от активных действий, так и бороться с обстоятельствами.
В творчестве М. Горького первоначально романтические тенденции преобладали над реалистическими, велся поиск идеальных, самоотверженных, смелых героев: «Старуха Изергиль», «Песня о Буревестнике». Его ранние рассказы имеют революционно-романтический характер. В них противопоставляется обыденность и рутинность жизни героическому подвигу во имя людей. Романтизм не мог отражать всю правду и полноту жизни, и этот факт обусловил переход Горького к реализму.
В третьей главе раскрываются теоретические понятия, связанные с понятием неореализма, его особенностями, периодизацией и представителями этого течения. Без уяснения и раскрытия данного материала невозможен полноценный анализ поэтики грозы, представленный во второй главе.
Четвёртая глава состоит из анализа произведений, выбранных из циклов 1910-х гг., многогранного рассмотрения образа грозы. Также пейзаж сопоставлялся с ощущениями главных героев, обстоятельствами и общей атмосферой произведения, а образ грозы анализировался с точки зрения богостроительских исканий автора и традиций неореализма.
В процессе сопоставления рассказа «Калинин» и новеллы из «Сказок об Италии», мы пришли к выводу, что можно проследить тесную взаимосвязь тематики произведений с творческими исканиями Горького (каприйский период, идеи богостроительства) и течением неореализма, в свете которых мы анализировали произведения. Космизм и антропоморфизм характеризует произведения этого времени.
Как в романтических, так и в реалистических рассказах Горького образ грозы выполняет психологическую функцию, раскрывает душевные движения персонажей, является своеобразным очищением и освежением как природы, так и души человеческой. Помимо вышеперечисленных функций, новые трактовки и функции образа грозы возникают в произведениях 1910-х гг. Теперь гроза рассматривается как яркий символ в соотношении Природное-Божественное-Человеческое, является непосредственным ответом природы на жизнь, мысли человека.
Анализируя семантику и поэтику грозы в произведениях Горького 1910-х гг., мы выполняли поставленные на начальном этапе задачи (выбор произведений для рассмотрения и изучения, анализ образа грозы, сопоставление природного явления с персонажами и общей атмосферой произведения, сопоставление образа грозы со сложившимися традициями неореализма).
Отметим, что поэтика грозы разнообразна: начиная со звуковых и цветовых деталей, звукописи и эпитетов, заканчивая глубокой психологической метафоричностью, автор рисует образ грозы максимально детализировано, погружая читателя в самое буйство стихии.
Проделанный анализ образа грозы позволил вникнуть в общую концепцию произведений. Удалось также: «Сопоставить вплетенную в ткань повествования грозу с сюжетом и характерами персонажей. Авторская позиция порой скрывается за аллегоричностью образов, одним из которых является гроза и буря» [https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37268022].
Пятая, методическая глава, снабжена рекомендациями для учителей - словесников, включает в себя конспект урока - практикума по литературе для 7 класса на тему «Романтический рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».
Подводя итоги, отметим, что образ грозы в произведениях Горького разных периодов дооктябрьского творчества выполнен с привлечением романтических средств поэтики. Обилие метафор, олицетворений, эпитетов, цветовых и звуковых деталей, тенденция к ритмизации прозы рисуют образ грозы как в 1890-х, так и в 1910-х гг. Как правило, композиционно картина грозы совпадает с кульминацией сюжета. Однако функции образа грозы могут быть разными. В рассказах первого периода преобладает психологическая функция, в том числе, и функция создания драматической атмосферы события. В рассказах более поздних гораздо существеннее концептуальная функция: картина грозы соотносится с размышлениями автора о месте человека, его положении между Природой и Богом.
В качестве перспективы исследования можно назвать аналитику поэтики и функций грозы в произведениях Горького советского периода.
Одной из задач работы являлась подготовка методических рекомендаций для учителя литературы и конспекта по уроку-практикуму с элементами анализа поэтики и функций образа грозы в произведениях М. Горького.
В качестве материала для анализа мы выбрали из произведений 1910-х гг. один реалистический («Дед Архип и Лёнька»), два романтических рассказа («Старуха Изергиль», «Песня о Буревестнике») и одну сказку - «Сказка о маленькой фее и молодом чабане» М. Г орького, для установления общего и отличного в семантике образа грозы. Мы стремились выявить зависимость смысла этого элемента от принципов метода. Поэтика пейзажа (грозы) у Горького не зависит от установки на реалистический или романтический метод, что позволило нам выдвинуть гипотезу о неореализме в раннем творчестве Горького. Образ грозы в контексте неореализма был рассмотрен в рассказе «Калинин» из цикла рассказов «По Руси» и в «Сказках об Италии».
В первой главе раскрываются теоретические понятия, связанные с пространством и временем в художественном произведении - хронотопом, понятие литературного архетипа и символа, объясняется роль пейзажа в литературном произведении. Без уяснения и раскрытия данных терминов невозможен полноценный анализ поэтики грозы, представленный в главе 2. Вторая глава состоит из анализа образа грозы в выбранных произведениях. Для этого мы пользовались примерным планом анализа пейзажа [Барковская Н.В. 2008: 40]. Также пейзаж сопоставлялся с ощущениями главных героев, обстоятельствами и общей атмосферой произведения.
В процессе сопоставления произведений «Сказка о маленькой фее и молодом чабане» и «Песня о Буревестнике», мы пришли к выводу, что у автора можно проследить эволюцию от абстрактного противопоставления любви и свободы до противопоставления трусости обывателей и революционного порыва. Мы выяснили, что Горький активно использует как мифопоэтические, так и литературные традиции в осмыслении грозы. Нередко образ грозы в рассказах писателя тяготеет к аллегории.
Примечательно, что в своём раннем творчестве Горький искал новые идеалы. Писатель убежден, что реальный человек может как уклоняться от активных действий, так и бороться с обстоятельствами.
В творчестве М. Горького первоначально романтические тенденции преобладали над реалистическими, велся поиск идеальных, самоотверженных, смелых героев: «Старуха Изергиль», «Песня о Буревестнике». Его ранние рассказы имеют революционно-романтический характер. В них противопоставляется обыденность и рутинность жизни героическому подвигу во имя людей. Романтизм не мог отражать всю правду и полноту жизни, и этот факт обусловил переход Горького к реализму.
В третьей главе раскрываются теоретические понятия, связанные с понятием неореализма, его особенностями, периодизацией и представителями этого течения. Без уяснения и раскрытия данного материала невозможен полноценный анализ поэтики грозы, представленный во второй главе.
Четвёртая глава состоит из анализа произведений, выбранных из циклов 1910-х гг., многогранного рассмотрения образа грозы. Также пейзаж сопоставлялся с ощущениями главных героев, обстоятельствами и общей атмосферой произведения, а образ грозы анализировался с точки зрения богостроительских исканий автора и традиций неореализма.
В процессе сопоставления рассказа «Калинин» и новеллы из «Сказок об Италии», мы пришли к выводу, что можно проследить тесную взаимосвязь тематики произведений с творческими исканиями Горького (каприйский период, идеи богостроительства) и течением неореализма, в свете которых мы анализировали произведения. Космизм и антропоморфизм характеризует произведения этого времени.
Как в романтических, так и в реалистических рассказах Горького образ грозы выполняет психологическую функцию, раскрывает душевные движения персонажей, является своеобразным очищением и освежением как природы, так и души человеческой. Помимо вышеперечисленных функций, новые трактовки и функции образа грозы возникают в произведениях 1910-х гг. Теперь гроза рассматривается как яркий символ в соотношении Природное-Божественное-Человеческое, является непосредственным ответом природы на жизнь, мысли человека.
Анализируя семантику и поэтику грозы в произведениях Горького 1910-х гг., мы выполняли поставленные на начальном этапе задачи (выбор произведений для рассмотрения и изучения, анализ образа грозы, сопоставление природного явления с персонажами и общей атмосферой произведения, сопоставление образа грозы со сложившимися традициями неореализма).
Отметим, что поэтика грозы разнообразна: начиная со звуковых и цветовых деталей, звукописи и эпитетов, заканчивая глубокой психологической метафоричностью, автор рисует образ грозы максимально детализировано, погружая читателя в самое буйство стихии.
Проделанный анализ образа грозы позволил вникнуть в общую концепцию произведений. Удалось также: «Сопоставить вплетенную в ткань повествования грозу с сюжетом и характерами персонажей. Авторская позиция порой скрывается за аллегоричностью образов, одним из которых является гроза и буря» [https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37268022].
Пятая, методическая глава, снабжена рекомендациями для учителей - словесников, включает в себя конспект урока - практикума по литературе для 7 класса на тему «Романтический рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».
Подводя итоги, отметим, что образ грозы в произведениях Горького разных периодов дооктябрьского творчества выполнен с привлечением романтических средств поэтики. Обилие метафор, олицетворений, эпитетов, цветовых и звуковых деталей, тенденция к ритмизации прозы рисуют образ грозы как в 1890-х, так и в 1910-х гг. Как правило, композиционно картина грозы совпадает с кульминацией сюжета. Однако функции образа грозы могут быть разными. В рассказах первого периода преобладает психологическая функция, в том числе, и функция создания драматической атмосферы события. В рассказах более поздних гораздо существеннее концептуальная функция: картина грозы соотносится с размышлениями автора о месте человека, его положении между Природой и Богом.
В качестве перспективы исследования можно назвать аналитику поэтики и функций грозы в произведениях Горького советского периода.
Подобные работы
- Лексические средства создания образов Москвы и Петербурга в рассказах О. Лукас (лингвокультурологический аспект)
Магистерская диссертация, русский язык. Язык работы: Русский. Цена: 5500 р. Год сдачи: 2021 - «ВОСТОЧНЫЕ» ГЛАВЫ В ОЧЕРКАХ ПУТЕШЕСТВИЯ «ФРЕГАТ ''ПАЛЛАДА''» И. А. ГОНЧАРОВА
Магистерская диссертация, филология. Язык работы: Русский. Цена: 4865 р. Год сдачи: 2017 - ЛИРИЧЕСКАЯ ТРИЛОГИЯ АЛЕКСАНДРА БЛОКА: ФОРМЫ АВТОРСКОГО СОЗНАНИЯ
Диссертации (РГБ), русский язык. Язык работы: Русский. Цена: 500 р. Год сдачи: 2002 - ЛИРИКА А.С. ПУШКИНА И СУ ШИ: СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
Магистерская диссертация, филология. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2019