Тема: ФОРМИРОВАНИЕ АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТНОЙ ПОЗИЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ

В настоящее время терроризм рассматривается мировым сообществом как одна из опаснейших глобальных проблем современности. Несмотря на принимаемые меры, в Российской Федерации экстремизм и терроризм полу­чили распространение (например, Керченский стрелок, теракты в метро Санкт-Петербурга и Москвы, теракт в Беслане и т.д.). Эти явления провоци­руют состояние нестабильности в обществе и наводят панику. Таким обра­зом, можно сделать вывод, что терроризм является вызовом национальной безопасности, источником рисков и угроз для общества в целом и для каждо­го отдельного человека.
На сегодняшний день нашим государством выстроена политика анти- террористической защищенности. Пятого октября 2010 года Дмитрий Ана­тольевич Медведев подписал «Концепцию противодействия терроризму в Российской Федерации», которая есть в открытом доступе в сети Интернет [27]. В ней определены основные принципы государственной политики в об­ласти противодействия терроризму в Российской Федерации, цель, задачи и направления дальнейшего развития общегосударственной системы противо­действия терроризму в Российской Федерации. В декабре 2018 года Влади­мир Владимирович Путин утвердил «Комплексный план противодействия идеологии терроризма в Российской Федерации на 2019-2023 годы». Главной целью плана является «снижение уровня радикализации различных групп на­селения, прежде всего молодежи, и недопущение их вовлечения в террори­стическую деятельность».
В связи с этим перед государством и его социальными институтами, например, школой, становится актуальной необходимость формирования и развития антитеррористического мировоззрения, начиная со школы. Наибо­лее доступным путем формирования антитеррористического мировоззрения у обучающихся является информирование их об угрозах и рисках безопасно­сти, которые несет терроризм, воспитания уважительного отношения к раз­личным культурам и религиям, гражданственности и патриотизма. Немалую роль здесь играет выработка умения вести диалог, взаимодействовать в по- ликультурном межконфессиональном обществе.
Просветительская работа среди детей об угрозах террористических действий, ведётся в рамках курса ОБЖ. Федеральный государственный обра­зовательный стандарт одним из требований к программному содержанию предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и личностным резуль­татам освоения программы ставит задачу формирования антитеррористиче- ской личностной позиции у обучающихся, что предполагает не только теоре­тическую, но и практическую готовность к действиям при террористических актах.
Проблема исследования: какие методы формирования антитеррори- стической личностной позиции обучающихся будут наиболее эффективны в работе преподавателя?
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в образова­тельной организации.
Предмет исследования: процесс формирования антитеррористической личностной позиции обучающихся.
Цель исследования: разработка методических рекомендаций по фор­мированию у обучающихся антитеррористической личностной позиции.
Для выполнения данной цели поставлены следующие задачи:
1. Изучить литературу по проблеме формирования антитеррористиче­ской личностной позиции обучающихся;
2. Изучить методы формирования антитеррористической личностной
позиции обучающихся;
3. Разработать методические рекомендации по формированию у обу­чающихся антитеррористической личностной позиции.
Научно-методическая и практическая значимость исследования: уроки и внеклассные занятия, а также результаты применения методики исследова­ния могут быть использованы студентами и преподавателями в своей работе.
Купить

Целью написания выпускной квалификационной работы является раз­работка методических рекомендаций по формированию антитеррористиче­ской личностной позиции обучающихся.
Результаты научного исследования соответствуют поставленным зада­чам: изучены и проанализированы литературные источники по осуществле­нию работы образовательной организации, направленной на профилактику терроризма; изучены методы формирования антитеррористической личност­ной позиции обучающихся; разработаны методические рекомендации по формированию антитеррористической личностной позиции обучающихся.
На сегодняшний день, как в Российской Федерации, так и во всем мире одной из основных угроз для личности, общества и государства является тер­роризм. Только на территории России за 2017 год произошло 1871 преступ­ление террористического характера [2]. Особую угрозу для национальной безопасности России приобретает нацеленность террористических объедине­ний на вовлечение в свои ряды молодежи, посредством использования воз­растных особенностей подрастающего поколения, таких как стремление к ге­роизму, получение новых ярких эмоций, поиск своего предназначения и мно­гих других.
Нацеленность террористов на молодежь, как ключевой объект агитаци­онного воздействия, приводит к необходимости организации работы по про­филактике терроризма и формированию антитеррористической личностной позиции на всех уровнях, начиная от семьи и образовательных организаций дошкольного, общего и дополнительного образования и заканчивая органами государственной власти. Важную роль в профилактике терроризма среди подрастающего поколения играют образовательные организации, где ключе­вое значение отводится учителю безопасности жизнедеятельности, как спе­циалисту располагающему возможностями в урочное и внеурочное время вносить вклад в достижение поставленной цели, в формирование безопасно­го поведения у обучающихся.
Исходя из значимости осуществления работы по профилактике терро­ризма в образовательной организации, нами были предложены методические рекомендации по разработке плана формирования антитеррористической личностной позиции обучающихся, основанные на построении последова­тельной, систематической работы, в которую включены: руководство школы, учителя - предметники, а также обучающиеся.
Предложенные методические рекомендации основаны на ведении ак­тивной деятельности по профилактике терроризма в урочное время, посред­ством проведения уроков в курсе предмета Основы безопасности жизнедея­тельности.
Таким образом, считаем, что поставленные задачи выполнены, цель достигнута.
Купить