📄Работа №93283
Тема: ОСОБЕННОСТИ КОМПОЗИЦИОННО-КОНСТРУКТОРСКОГО РЕШЕНИЯ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ
Характеристики работы
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
Культурология
Объем:
111 листов
Год:
2016
Просмотров:
95
4800
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1 7
1.1 Исторические аспекты формирования стиля и конструктивизма
детской одежды 7
1.2 Особенности психофизического развития детей 11
1.3 Исследование изменения размеров тела ребенка в динамике 28
1.4 Исследование цветовых решений в детской одежде 35
1.5 Принципы современного проектирования детской одежды 46
1.6 Предъявляемые требования к детской одежде 51
1.7 Исследование требований, предъявляемых к конструкции детской
одежды 55
1.8 Анализ композиционно-конструкторского решения детской одежды 63
1.9 Виды декоративных отделок в детской одежде 69
1.10 Особенности конструкторско-технологической подготовки
производства детской одежды 78
Глава 2 82
2.1 Выбор и анализ творческого источника 85
2.2 Назначение коллекции 86
2.3 Фор - эскизная разработка моделей 87
2.4 Выполнение художественных эскизов моделей 89
Заключение 91
Список литературы 94
Приложение 1 100
Приложение 2 102
Приложение 3 103
Приложение 4 106
Глава 1 7
1.1 Исторические аспекты формирования стиля и конструктивизма
детской одежды 7
1.2 Особенности психофизического развития детей 11
1.3 Исследование изменения размеров тела ребенка в динамике 28
1.4 Исследование цветовых решений в детской одежде 35
1.5 Принципы современного проектирования детской одежды 46
1.6 Предъявляемые требования к детской одежде 51
1.7 Исследование требований, предъявляемых к конструкции детской
одежды 55
1.8 Анализ композиционно-конструкторского решения детской одежды 63
1.9 Виды декоративных отделок в детской одежде 69
1.10 Особенности конструкторско-технологической подготовки
производства детской одежды 78
Глава 2 82
2.1 Выбор и анализ творческого источника 85
2.2 Назначение коллекции 86
2.3 Фор - эскизная разработка моделей 87
2.4 Выполнение художественных эскизов моделей 89
Заключение 91
Список литературы 94
Приложение 1 100
Приложение 2 102
Приложение 3 103
Приложение 4 106
📖 Введение
Удовлетворение человека в высококачественной одежде широкого ассортимента всегда было главной задачей швейной промышленности. Процесс изготовления одежды сложный. Чтобы изделие было качественным, необходим труд высококвалифицированных специалистов.
Известно, что производство детской одежды занимает особое место в текстильной промышленности. На детские вещи всегда имеется большой спрос, потому, что её необходимо часто обновлять. Это связано с разными причинами: дети быстро растут, они неугомонны и активны и одежда быстро становится маленькой, портится от частой стирки и глажения.
Количественные и качественные характеристики одежды закладываются на этапе проектирования. Сложность процесса производства детской одежды, в отличие от взрослой, обусловлена следующими причинами:
- ростовой изменчивостью тела ребёнка (форма и длина тела, продольные и обхватные размеры, диаметр туловища и вес, пропорциональные соотношения между отдельными частями)[9];
- постепенным изменением функций физиологических систем организма ребёнка[33];
- постоянное усложнение психо-эмоционального состояния личности ребёнка[58].
Таким образом видно, что на каждом возрастном этапе для ребёнка характерны свои морфологические, физиологические и психологические качества. Это должно быть учтено при проектировании детской одежды.
Как объект научных исследований, теория проектирования одежды зародилась ещё в конце 50-х годов. Развитие теории проектирования одежды связано с именами учёных Е.И. Кобляковой, Л.П. Шершнёвой, Б.А. Бузова, Т.В. Козловой. Ими бала доказана необходимость системотехнического подхода к проектированию одежды, что позволяет решить многокритериальные проектные задачи.
Так как теоретические положения проектирования детской одежды ещё недостаточно разработаны, поэтому находятся в центре внимания учёных и исследователей.
Решение таких задач, как совершенствование способов построения чертежей базовых конструкций и моделирования детской одежды; определения рациональной структуры ассортимента детской одежды; повышения долговечности их функционирования прослеживается в работах Ю.А. Костина, И.В. Петровой, Л.И. Шамухитдиновой, И.Л. Лукашовой и других[49, 63]. Но к комплексному системотехническому решению задач проектирования качественной одежды, отвечающей физическому и психическому развитию детей, они не приводят.
Таким образом, совершенствование методов проектирования детской одежды актуально. Это и определило цель и задачи диссертационной работы.
Цель работы: проанализировать эволюцию моделирования детской одежды в России и разработать проект коллекции детской нарядной одежды.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- исследовать принципы современного проектирования детской одежды;
- изучить информацию о психофизическом развитии детей;
- установить для каких возрастных пределов допускаются единые композиционно-конструктивные решения моделей одежды;
- установить информацию для создания динамически комфортных конструкций детских изделий;
- разработать коллекцию детской одежды с учетом исследуемой информации.
Методологической основой исследования являются работы: Э.М. Андросовой («Основы художественного проектирования костюма»), С.А. Малаховой, Т.А. Журавлевой, В.Н. Козлова («Художественное оформление текстильных изделий»), Л.Ф. Кондратенковой («Художественное проектирование детской одежды»), С.К. Лопандиной, Е.Д. Афанасьевой, К.М. Левицкой, С.В. Завалиной («Проектирование детской одежды по новой размерной типологии»), Л.П. Шершневой, Л.В. Ларькиной («Современные подходы к проектированию динамически комфортных конструкций детской одежды»), Э.К. Амировой, О.В. Сакулиной, Б.С. Сакулина, А.Т. Трухановой («Конструировании одежды»).
Для решения поставленных задач использованы: методы системно- структурного анализа сложных объектов; теоретические основы антропологии и физиологии, композиции и конструирования одежды, социологии, логики и детской психологии; методики проективного психологического тестирования; контактные методы антропометрических исследований; метод экспертных оценок; методы планирования, анализа и математико-статистической обработки результатов эксперимента.
Научная новизна работы:
- исследована информация о психофизическом развитии детей, имеющая наиболее важное значение для проектирования одежды;
- изучены цветовые восприятия и предпочтения детей в одежде.
- установлены возрастные особенности и закономерности в восприятии детьми композиционных признаков и свойств одежды;
- установлен для ребенка характер отклика размеров его тела по всему периметру на изменение динамической позы;
Практическая значимость работы заключается в разработке коллекции детской одежды, с учетом особенностей композиционно-конструкторского решения.
На защиту выносятся результаты теоретических и экспериментальных исследований:
- информационное пространство особенностей психофизического развития ребенка, определяющее систему ограничений технологического процесса проектирования детской одежды;
- информационное обеспечение художественного и инженерного конструирования детской одежды, представленное цветовыми и композиционно-стилевыми предпочтениями детей, динамическими размерами тела;
- методика изучения, с учетом психофизических характеристик развития детей, особенностей восприятия ими визуально-композиционных признаков и свойств одежды, и установления их возрастных предпочтений;
Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Содержит 111 страниц, 1 таблицу, 7 рисунков.
Известно, что производство детской одежды занимает особое место в текстильной промышленности. На детские вещи всегда имеется большой спрос, потому, что её необходимо часто обновлять. Это связано с разными причинами: дети быстро растут, они неугомонны и активны и одежда быстро становится маленькой, портится от частой стирки и глажения.
Количественные и качественные характеристики одежды закладываются на этапе проектирования. Сложность процесса производства детской одежды, в отличие от взрослой, обусловлена следующими причинами:
- ростовой изменчивостью тела ребёнка (форма и длина тела, продольные и обхватные размеры, диаметр туловища и вес, пропорциональные соотношения между отдельными частями)[9];
- постепенным изменением функций физиологических систем организма ребёнка[33];
- постоянное усложнение психо-эмоционального состояния личности ребёнка[58].
Таким образом видно, что на каждом возрастном этапе для ребёнка характерны свои морфологические, физиологические и психологические качества. Это должно быть учтено при проектировании детской одежды.
Как объект научных исследований, теория проектирования одежды зародилась ещё в конце 50-х годов. Развитие теории проектирования одежды связано с именами учёных Е.И. Кобляковой, Л.П. Шершнёвой, Б.А. Бузова, Т.В. Козловой. Ими бала доказана необходимость системотехнического подхода к проектированию одежды, что позволяет решить многокритериальные проектные задачи.
Так как теоретические положения проектирования детской одежды ещё недостаточно разработаны, поэтому находятся в центре внимания учёных и исследователей.
Решение таких задач, как совершенствование способов построения чертежей базовых конструкций и моделирования детской одежды; определения рациональной структуры ассортимента детской одежды; повышения долговечности их функционирования прослеживается в работах Ю.А. Костина, И.В. Петровой, Л.И. Шамухитдиновой, И.Л. Лукашовой и других[49, 63]. Но к комплексному системотехническому решению задач проектирования качественной одежды, отвечающей физическому и психическому развитию детей, они не приводят.
Таким образом, совершенствование методов проектирования детской одежды актуально. Это и определило цель и задачи диссертационной работы.
Цель работы: проанализировать эволюцию моделирования детской одежды в России и разработать проект коллекции детской нарядной одежды.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- исследовать принципы современного проектирования детской одежды;
- изучить информацию о психофизическом развитии детей;
- установить для каких возрастных пределов допускаются единые композиционно-конструктивные решения моделей одежды;
- установить информацию для создания динамически комфортных конструкций детских изделий;
- разработать коллекцию детской одежды с учетом исследуемой информации.
Методологической основой исследования являются работы: Э.М. Андросовой («Основы художественного проектирования костюма»), С.А. Малаховой, Т.А. Журавлевой, В.Н. Козлова («Художественное оформление текстильных изделий»), Л.Ф. Кондратенковой («Художественное проектирование детской одежды»), С.К. Лопандиной, Е.Д. Афанасьевой, К.М. Левицкой, С.В. Завалиной («Проектирование детской одежды по новой размерной типологии»), Л.П. Шершневой, Л.В. Ларькиной («Современные подходы к проектированию динамически комфортных конструкций детской одежды»), Э.К. Амировой, О.В. Сакулиной, Б.С. Сакулина, А.Т. Трухановой («Конструировании одежды»).
Для решения поставленных задач использованы: методы системно- структурного анализа сложных объектов; теоретические основы антропологии и физиологии, композиции и конструирования одежды, социологии, логики и детской психологии; методики проективного психологического тестирования; контактные методы антропометрических исследований; метод экспертных оценок; методы планирования, анализа и математико-статистической обработки результатов эксперимента.
Научная новизна работы:
- исследована информация о психофизическом развитии детей, имеющая наиболее важное значение для проектирования одежды;
- изучены цветовые восприятия и предпочтения детей в одежде.
- установлены возрастные особенности и закономерности в восприятии детьми композиционных признаков и свойств одежды;
- установлен для ребенка характер отклика размеров его тела по всему периметру на изменение динамической позы;
Практическая значимость работы заключается в разработке коллекции детской одежды, с учетом особенностей композиционно-конструкторского решения.
На защиту выносятся результаты теоретических и экспериментальных исследований:
- информационное пространство особенностей психофизического развития ребенка, определяющее систему ограничений технологического процесса проектирования детской одежды;
- информационное обеспечение художественного и инженерного конструирования детской одежды, представленное цветовыми и композиционно-стилевыми предпочтениями детей, динамическими размерами тела;
- методика изучения, с учетом психофизических характеристик развития детей, особенностей восприятия ими визуально-композиционных признаков и свойств одежды, и установления их возрастных предпочтений;
Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Содержит 111 страниц, 1 таблицу, 7 рисунков.
✅ Заключение
В настоящее время в индустрии лёгкой промышленности всё большее место отводится производству детской одежды. Индустрия детской одежды приобретает всё большую популярность, и дизайнеры начали создавать исключительно одежду, отличающуюся оригинальностью и изобретательностью, стимулирующею детское воображение и дающею возможность сформировать у них понимание эстетики и красоты.
Поэтому выбор темы для написания диссертации не случайный. Создание коллекции - сложный и интересный творческий процесс, потребовавший целого комплекса специальных знаний не только в области одежды, но и в области физического развития детей, психологии, педагогики, физиологии, цветовых решений в детской одежде, возрастных особенностей восприятия цвета, цветовых предпочтений детей в одежде и другие.
В первой главе были рассмотрены исторические аспекты формирования детской одежды. Можно сказать, что детская мода существовала во все времена и практически наравне со взрослой. Даже тот факт, что детский костюм являлся уменьшенным аналогом взрослой одежды, уже указывает на персональный подход к детям в аспекте моды. Время шло, мода менялась, изменяя и отношение к детям, точнее к тому во что их одевать. На этом этапе и стало направление «детской моды»- взрослым и самостоятельным.
При исследовании особенностей психофизического развития детей, выявлено, что это является естественным процессом в жизни ребёнка, в результате которого происходят серьёзные изменения телосложения, приводящие к изменениям в восприятии окружающего мира.
Исследование изменения размеров тела ребёнка, антропометрические исследования размеров тела детских фигур и статистическая обработка данных измерений были необходимы для создания удобной, комфортной одежды, детали которой повторяют по размерам покрываемые ими участки тела.
При рассмотрении вопроса о цветовых предпочтениях детей в одежде, возрастных особенностей восприятия цвета, цветовых решений в детской одежде было доказано, что между состоянием ребенка и цветом существует определённая связь.
При рассмотрении принципов современного проектирования, установлено, что правильное конструкционное и композиционное решение детской одежды зависит от соотношения отдельных частей между собой и всей одежды с детской фигурой. Одежда отражает возрастные изменения, формирование новых психологических механизмов деятельности и поведения детей.
В работе установлены требования, предъявляемые к детской одежде, соблюдение которых способствует укреплению здоровья и улучшению физического развития ребёнка.
Анализ требований, предъявляемых к конструкции детской одежды, показал, как они связаны с неравномерными возрастными изменениями детей и изменениями размеров тела детей внутри одного возраста.
При исследовании композиционно-конструкторского решения детской одежды, установлено, что оно возможно за счёт линий (прямых, кривых, ломаных) в композиции одежды, создаваемых швами, формой горловины, формой кокетки.
Рассмотрены виды декоративных отделок, способствующих привитию эстетического вкуса ребенку.
Проведен анализ существующих методик конструирования. Все они имеют различия, как в количестве входных параметров, так и в последовательности расчета и построения. Установлено, что нет единого мнения об их эффективности для проектирования детской одежды.
Во второй главе полученные теоретические знания позволили создать коллекцию детской одежды, согласно требованиям, предъявляемым к одежде детей данного возраста.
Проанализирован выбор творческого источника для создания коллекции детской одежды. Проработаны фор-эскизы. Выполнены художественные эскизы детских платьев.
Так как у детей младшего школьного возраста происходит уменьшение интенсивности роста, то для девочек 7-12 лет одежда должна быть прямой и расширенной от линии талии. Эта линия несколько завышена. Длина платья может быть отрезным по линии талии спереди, сзади или сбоку. Праздничное платье может быть более длинным. Чтобы оно давало свободу движениям его можно расширить книзу с помощью складок, сборок, защипов. Для придания нарядности платью его оформляют декоративной кокеткой, выполненной из разных по цвету и фактуре материалов, отделанной вышивкой, строчкой, кантом.
Используя разные приёмы художественного декорирования, созданы нарядные, неповторимые, оригинальные платья для девочек. Особое внимание уделяется цветовым предпочтениям детей в одежде. В младшем школьном возрасте у детей преобладает чувственное восприятие мира. Преобладающими цветами являются синий, белый, розовый, зеленый.
Дети, менее консервативны, чем их родители, озорство и эксперимент в одежде им по душе, и эмоциональные, яркие, оригинальные наряды им ближе и понятнее, и они с удовольствием носят такую одежду.
При работе над диссертацией и создавая коллекцию убедилась, что эксперимент, красочность, яркость, необычность и индивидуальность в создании детской одежды, делают её востребованной для маленьких граждан нашей страны.
Поэтому выбор темы для написания диссертации не случайный. Создание коллекции - сложный и интересный творческий процесс, потребовавший целого комплекса специальных знаний не только в области одежды, но и в области физического развития детей, психологии, педагогики, физиологии, цветовых решений в детской одежде, возрастных особенностей восприятия цвета, цветовых предпочтений детей в одежде и другие.
В первой главе были рассмотрены исторические аспекты формирования детской одежды. Можно сказать, что детская мода существовала во все времена и практически наравне со взрослой. Даже тот факт, что детский костюм являлся уменьшенным аналогом взрослой одежды, уже указывает на персональный подход к детям в аспекте моды. Время шло, мода менялась, изменяя и отношение к детям, точнее к тому во что их одевать. На этом этапе и стало направление «детской моды»- взрослым и самостоятельным.
При исследовании особенностей психофизического развития детей, выявлено, что это является естественным процессом в жизни ребёнка, в результате которого происходят серьёзные изменения телосложения, приводящие к изменениям в восприятии окружающего мира.
Исследование изменения размеров тела ребёнка, антропометрические исследования размеров тела детских фигур и статистическая обработка данных измерений были необходимы для создания удобной, комфортной одежды, детали которой повторяют по размерам покрываемые ими участки тела.
При рассмотрении вопроса о цветовых предпочтениях детей в одежде, возрастных особенностей восприятия цвета, цветовых решений в детской одежде было доказано, что между состоянием ребенка и цветом существует определённая связь.
При рассмотрении принципов современного проектирования, установлено, что правильное конструкционное и композиционное решение детской одежды зависит от соотношения отдельных частей между собой и всей одежды с детской фигурой. Одежда отражает возрастные изменения, формирование новых психологических механизмов деятельности и поведения детей.
В работе установлены требования, предъявляемые к детской одежде, соблюдение которых способствует укреплению здоровья и улучшению физического развития ребёнка.
Анализ требований, предъявляемых к конструкции детской одежды, показал, как они связаны с неравномерными возрастными изменениями детей и изменениями размеров тела детей внутри одного возраста.
При исследовании композиционно-конструкторского решения детской одежды, установлено, что оно возможно за счёт линий (прямых, кривых, ломаных) в композиции одежды, создаваемых швами, формой горловины, формой кокетки.
Рассмотрены виды декоративных отделок, способствующих привитию эстетического вкуса ребенку.
Проведен анализ существующих методик конструирования. Все они имеют различия, как в количестве входных параметров, так и в последовательности расчета и построения. Установлено, что нет единого мнения об их эффективности для проектирования детской одежды.
Во второй главе полученные теоретические знания позволили создать коллекцию детской одежды, согласно требованиям, предъявляемым к одежде детей данного возраста.
Проанализирован выбор творческого источника для создания коллекции детской одежды. Проработаны фор-эскизы. Выполнены художественные эскизы детских платьев.
Так как у детей младшего школьного возраста происходит уменьшение интенсивности роста, то для девочек 7-12 лет одежда должна быть прямой и расширенной от линии талии. Эта линия несколько завышена. Длина платья может быть отрезным по линии талии спереди, сзади или сбоку. Праздничное платье может быть более длинным. Чтобы оно давало свободу движениям его можно расширить книзу с помощью складок, сборок, защипов. Для придания нарядности платью его оформляют декоративной кокеткой, выполненной из разных по цвету и фактуре материалов, отделанной вышивкой, строчкой, кантом.
Используя разные приёмы художественного декорирования, созданы нарядные, неповторимые, оригинальные платья для девочек. Особое внимание уделяется цветовым предпочтениям детей в одежде. В младшем школьном возрасте у детей преобладает чувственное восприятие мира. Преобладающими цветами являются синий, белый, розовый, зеленый.
Дети, менее консервативны, чем их родители, озорство и эксперимент в одежде им по душе, и эмоциональные, яркие, оригинальные наряды им ближе и понятнее, и они с удовольствием носят такую одежду.
При работе над диссертацией и создавая коллекцию убедилась, что эксперимент, красочность, яркость, необычность и индивидуальность в создании детской одежды, делают её востребованной для маленьких граждан нашей страны.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.